操場上，足球賽、籃球賽火熱進行；實訓(xùn)基地內(nèi)，學(xué)生們精益求精，全神貫注；訓(xùn)練場上，大家各顯其能，一派昂揚向上的青春氣息。

這是一所年輕的學(xué)校，更是一所有底蘊的學(xué)校。

2018年以前，位于昭陽區(qū)水富路的昭通市職業(yè)教育中心還是一片農(nóng)田。從5年前的鄉(xiāng)村郊野，到如今一座座鱗次櫛比的現(xiàn)代化的教學(xué)樓，這里匯聚了原云南省昭通農(nóng)業(yè)學(xué)校、昭通市財貿(mào)學(xué)校、昭通職業(yè)技術(shù)學(xué)校、昭通市技工學(xué)校、昭通市體育運動學(xué)校。說年輕，昭通市職業(yè)教育中心辦學(xué)才短短5年時間；說歷史悠久，該中心原5所學(xué)校都有幾十年的辦學(xué)歷史。如今，5所學(xué)校合并為昭通市職業(yè)教育中心后僅用5年時間便實現(xiàn)華麗蝶變、強勢崛起，正在加速邁入從“量變”到“質(zhì)變”的高質(zhì)量發(fā)展新階段。

?學(xué)校：產(chǎn)教融合厚植青春匠心

當(dāng)前，職業(yè)教育進入了發(fā)展新階段，培養(yǎng)復(fù)合型技能人才成為昭通市職業(yè)教育中心責(zé)無旁貸的“必答題”。怎樣答好這道“必答題”？

昭通市職業(yè)教育中心將企業(yè)“引進”學(xué)校，把學(xué)生實訓(xùn)基地“搬到”企業(yè)生產(chǎn)一線，以職教之為有力助推地方經(jīng)濟社會發(fā)展，贏得了合作企業(yè)與學(xué)生家長的普遍認(rèn)可……

深化產(chǎn)教融合是“答題”的根本路徑，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，一直以來，昭通市職業(yè)教育中心深諳此理。這幾年，該中心通過整合資源，爭取項目支持，扎實抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、設(shè)備購置、課程改革、師資建設(shè)等各項工作，推動辦學(xué)條件基本實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，積極推進校企合作、產(chǎn)教融合，積極探索學(xué)生—學(xué)徒—準(zhǔn)員工—員工—創(chuàng)業(yè)者“五位一體”的人才培養(yǎng)模式，形成“學(xué)校教師、企業(yè)師傅”雙元協(xié)同與“理論、實踐”雙向融合的職業(yè)教育體系，將人才的培養(yǎng)融入產(chǎn)業(yè)，與企業(yè)同頻共振，讓學(xué)生觸摸社會脈搏。

大小不一的機床設(shè)備、智能化生產(chǎn)線、先進的數(shù)控化設(shè)備……這里既不是企業(yè)的操作車間，也不是展銷現(xiàn)場，而是昭通市職業(yè)教育中心的實訓(xùn)基地，先進的設(shè)備讓人震撼。機電工程系數(shù)控實訓(xùn)基地展示柜里展示著學(xué)生制作的一件件做工精密的機器零部件，機器發(fā)出“嗡嗡”的聲音，三軸數(shù)控機床、四軸數(shù)控機床旁，中職一年級的學(xué)生正在熟悉機車的功能和作用，加上老師的現(xiàn)場講解，實訓(xùn)學(xué)生很容易就進入角色。實訓(xùn)教室內(nèi)的先進設(shè)備供學(xué)生進行實踐操作，學(xué)生掌握當(dāng)前工廠實際生產(chǎn)裝備，為今后的就業(yè)提供有力保障。

教學(xué)人員在數(shù)控生產(chǎn)一線技術(shù)管理要求的指導(dǎo)下，對學(xué)生開展數(shù)控程序操作、數(shù)控信息處理等方面的指令教學(xué)，同時結(jié)合生產(chǎn)中數(shù)控問題進行專業(yè)技能問題的優(yōu)化調(diào)節(jié)。這種專業(yè)理論與技能教學(xué)的結(jié)合，不僅可以提高學(xué)生的數(shù)控專業(yè)知識水平，還在數(shù)控實際操作中為學(xué)生提供了自主創(chuàng)新與突破的渠道。

在中職一年級智能設(shè)備運營與維護專業(yè)教室內(nèi)，馮瑩彰正在給學(xué)生演示智能分選線，他十分注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。他坦言，職業(yè)教育的學(xué)生文化課基礎(chǔ)相對薄弱，既要學(xué)書本知識，在學(xué)好理論的基礎(chǔ)上更要學(xué)好專業(yè)技術(shù)，提升綜合技能水平，向能工巧匠目標(biāo)快速邁進。智能化設(shè)備運行與維護屬于市場上的熱門專業(yè)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所成，到發(fā)達地區(qū)就業(yè)時直接可以上崗，有技術(shù)有能力，就業(yè)待遇也不錯。

“把教室搬進工廠里，把學(xué)科專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)上。”機電工程系主任曾貴榮表示，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、亦工亦學(xué)的教學(xué)方式極大地增強了畢業(yè)生的核心競爭力，實現(xiàn)人才供給側(cè)與需求側(cè)的無縫對接。3年來，數(shù)控加工專業(yè)的學(xué)生從100多人增加到800多人，以前本地生源留不住，現(xiàn)在不僅本地生源增加而且吸引了不少外地生源。數(shù)控加工專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率能夠達到100%，企業(yè)在學(xué)校投入的設(shè)備比企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)一線的設(shè)備還要先進，校企合作為企業(yè)節(jié)約了培訓(xùn)成本，學(xué)生畢業(yè)后就能成為企業(yè)員工，在校期間完全參照企業(yè)化管理，從入口到出口，學(xué)生畢業(yè)后很快就能成長為管理層。

多元化教學(xué)模式的探索，也是“產(chǎn)教融合、校企合作”教學(xué)模式具體推進的有效形態(tài)。該中心宣傳部部長陳太發(fā)說起職教中心這幾年的發(fā)展如數(shù)家珍，話里話外都是職教人滿滿的情懷和濃濃的自豪感。他說：“學(xué)生是由企業(yè)技術(shù)骨干幫帶，實行師徒制，教學(xué)由學(xué)校與企業(yè)共同完成，學(xué)校按照數(shù)控專業(yè)課程內(nèi)容的安排，進行授課內(nèi)容的指導(dǎo)與溝通，針對數(shù)控專業(yè)學(xué)生設(shè)計的科學(xué)教學(xué)方案，主要是鍛煉學(xué)生的動手能力；教師按照合作企業(yè)的具體要求，將專業(yè)技術(shù)人員安排到具體的崗位上，由專業(yè)教師進行理論指導(dǎo)，企業(yè)骨干進行技能指導(dǎo)。”

除了機電工程系成績突出，該中心商貿(mào)旅游系這幾年的成績也同樣搶眼。商貿(mào)旅游系傳統(tǒng)專業(yè)為中餐烹飪、旅游服務(wù)與管理、酒店管理，自職教中心2018年底成立以來至2020年，商貿(mào)旅游系三個專業(yè)學(xué)生基本在300人左右。2021年，職教中心與昭通云尚健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司簽訂校企合作協(xié)議，合作美發(fā)與形象設(shè)計、美容美體藝術(shù)專業(yè)；與云南動高航空服務(wù)有限公司簽訂校企合作協(xié)議，合作中餐烹飪、旅游與服務(wù)管理、酒店管理專業(yè)。2021年，在企業(yè)和招生老師的共同努力下，招生人數(shù)獲得較大突破，美發(fā)與形象設(shè)計、美容美體藝術(shù)兩個專業(yè)新生突破 500 人；中餐烹飪、旅游與服務(wù)管理、酒店管理專業(yè)也獲得突破，招生人數(shù)也超過500 人。2023年，5個專業(yè)在校學(xué)生已達 3200 人左右。

目前，昭通市職業(yè)教育中心先后與幼兒教育和藝術(shù)行業(yè)、畜牧獸醫(yī)和應(yīng)急管理行業(yè)、電子信息行業(yè)、建筑行業(yè)、酒店餐飲行業(yè)、美容美發(fā)行業(yè)、汽車行業(yè)、智能制造行業(yè)等8大行業(yè)的市內(nèi)外優(yōu)秀的70家企事業(yè)單位簽約，進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作。如美容美發(fā)行業(yè)有“東莞市美容美發(fā)化妝品行業(yè)協(xié)會”“深圳市仙娜美容管理有限公司”“深圳市仙娜美容健康管理有限公司”“昭陽區(qū)梵緹養(yǎng)生館”等；汽車行業(yè)有昭通市機動車駕駛員培訓(xùn)學(xué)校（昭通駕校）、東莞市汽車維修行業(yè)協(xié)會等；智能制造行業(yè)有重慶華中數(shù)控技術(shù)有限公司、上海昱莊機械科技有限公司等，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與用人單位的“無縫對接”，有效確保了學(xué)生的就業(yè)競爭力。

?企業(yè)：產(chǎn)教融合校企同頻共振

置身不同的“教、學(xué)、做”一體化教室 ，宛如置身生產(chǎn)車間、機修車間、美容院、美發(fā)店，學(xué)生既是技師又是導(dǎo)購員，有的還是店長、經(jīng)理。產(chǎn)教融合讓師生真正成了課堂的主角，學(xué)生可以真刀真槍現(xiàn)場演練，接受的是“一條龍”式的學(xué)習(xí)實訓(xùn)，實現(xiàn)了理論教學(xué)和實踐教學(xué)的“無縫對接 ” ，為學(xué)生搭建了盡快提高動手能力的有效平臺，最大限度地縮小了畢業(yè)生實踐能力、綜合素質(zhì)與企業(yè)要求之間的差距。

2022年，昆山科森科技股份有限公司與昭通市職業(yè)教育中心簽訂了校企合作協(xié)議，由企業(yè)負(fù)責(zé)提供相關(guān)設(shè)備、生產(chǎn)技術(shù)、技術(shù)人員，合作雙方共同負(fù)責(zé)日常生產(chǎn)管理，在學(xué)校建設(shè)協(xié)同育人基地，創(chuàng)建“校中廠”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)校企資源的有機結(jié)合和優(yōu)化配置。劉文忠作為企業(yè)管理員被派駐到機電工程系參與教學(xué)管理，經(jīng)過一年多的實踐，他說：“最好的宣傳就是學(xué)生的就業(yè)待遇，數(shù)控專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在我們公司初級崗位月工資就能拿到8000—9000元，學(xué)生來到職教中心實現(xiàn)了進得來、留得住、學(xué)得好。”

企業(yè)積極參與招生，家長們走進課堂、走進食堂、走進宿舍、走進實訓(xùn)室……全方位了解學(xué)校、了解企業(yè)、了解職業(yè)教育。學(xué)校與企業(yè)達成聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，招生招工結(jié)合，對畢業(yè)生的工作崗位實行定向招生，為畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)提供了前提條件。招生中，學(xué)校與學(xué)生簽訂招生就業(yè)合同，明確學(xué)生畢業(yè)后的工作、待遇，讓學(xué)生吃下定心丸。

在學(xué)生宿舍樓下，占地960平方米的美容美發(fā)實訓(xùn)教室內(nèi)，燙染機、陶瓷機、美膚儀器等美容美發(fā)產(chǎn)品一應(yīng)俱全，這是對校內(nèi)師生營業(yè)的美容美發(fā)場所也是學(xué)生的實訓(xùn)場地，這里有美容美發(fā)實訓(xùn)室18間，可供200余名學(xué)生參加實訓(xùn)。美容美發(fā)專業(yè)在如今的社會中實用性和專業(yè)性越來越強，職教中心與昭通云尚健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司就美容美發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)建立了良好的合作關(guān)系。在雙方的共同努力下，美容美發(fā)專業(yè)學(xué)生達到1200人。該公司負(fù)責(zé)人賈坤介紹，公司在學(xué)生就學(xué)就業(yè)方面提供了全方位的培養(yǎng)方案，在校學(xué)習(xí)讓學(xué)生在實訓(xùn)實操中真正了解崗位環(huán)境、了解實際崗位工作場景、工作模式及內(nèi)容，讓教學(xué)與實踐真正融合。學(xué)校與深圳、東莞、珠海等多個美容美發(fā)行業(yè)及深圳愛尚培訓(xùn)學(xué)院深度合作，旗下終端門店數(shù)萬家，可為專業(yè)學(xué)生提供數(shù)萬個崗位。不僅如此，公司還通過創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)扶持，讓優(yōu)秀的人才實現(xiàn)自我價值。

職業(yè)教育的發(fā)展，讓越來越多的企業(yè)與昭通市職業(yè)教育中心之間形成“雙向奔赴”。

?學(xué)生：技能成就出彩人生

“那年中考成績不太理想，但我不想放棄學(xué)習(xí)，通過實地了解和對比，最后選擇了昭通市職業(yè)教育中心，數(shù)控是我喜歡的專業(yè)，實力很強，就業(yè)上很有保障，最終就選擇了這個專業(yè)。”數(shù)控專業(yè)的侯定寶說。

繪圖、制圖、編程、操機、對刀、打表、加工……經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，他已熟練掌握了復(fù)雜程序編寫和數(shù)控機床操作，并成為老師的得力助手，輔助老師教授學(xué)弟學(xué)妹。因其成績好、技術(shù)過硬，不少企業(yè)看中他，明年畢業(yè)后他打算去上海發(fā)展。

“聽說你現(xiàn)在還沒畢業(yè)就拿到了第一份工資？”面對記者的提問，美發(fā)專業(yè)的徐濤靦腆地笑著點了點頭。像徐濤這樣在實習(xí)期間就得到用人單位認(rèn)可，并領(lǐng)取工資的在學(xué)校并不少見。他剛從深圳回來，在那參加了4個月的實訓(xùn)，不僅增長了見識，開闊了視野，而且對運營管理、客戶的體驗感等有了更深層次的認(rèn)識。他希望畢業(yè)后磨煉幾年，學(xué)習(xí)好門店的管理運營，能夠在昭通云尚健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司的扶持下創(chuàng)業(yè)，擁有自己的一家美發(fā)店。

把面團搓成條，揪出劑子，逐個壓扁，搟成圓薄皮，放上餡，再提褶收口捏成小籠包。小籠包的褶，烹飪老師陳興剛要求必須達到32個才算過關(guān)，但是孔令恒目前只能捏出28個，離參加技能大賽只有1個多月的時間，她必須苦練。只要拿到技能大賽的名次，她就可以免試升入大專院校。“參加比賽，不僅能讓專業(yè)能力突飛猛進，更重要的是能學(xué)到拼搏的精神，增強個人自信心。這樣的形式更生動，更有趣，更有意義。”她總結(jié)道。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

產(chǎn)教融合、校企合作培養(yǎng)符合市場所需的應(yīng)用型人才，提高了學(xué)生的崗位實操技能，縮短了適應(yīng)社會工作的時間周期，增強了學(xué)生在社會競爭中的求職能力，為學(xué)生今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。“我們將繼續(xù)緊密結(jié)合自身實際和地方發(fā)展需求打造特色專業(yè)，采取‘五統(tǒng)籌一深化’（統(tǒng)籌專業(yè)建設(shè)、統(tǒng)籌實訓(xùn)建設(shè)、統(tǒng)籌招生就業(yè)、統(tǒng)籌師資建設(shè)、統(tǒng)籌技能培訓(xùn)、深化產(chǎn)教融合）的辦學(xué)模式，構(gòu)建適應(yīng)市場需要、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)設(shè)置科學(xué)、產(chǎn)教深度融合、管理機制靈活、培養(yǎng)模式多元、辦學(xué)活力顯著增強的‘1+N’一體化辦學(xué)體系，為扎實做好‘產(chǎn)、城、人’三篇文章輸送高素質(zhì)技能人才。”昭通市職業(yè)教育中心副校長馬慈滿懷信心地表示。

昭通市職業(yè)教育中心著力培養(yǎng)出一批發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才，一個個高薪崗位、一張張獲獎成績單是最有力的見證，也是昭通市職業(yè)教育中心邁向高質(zhì)量發(fā)展“快車道”的生動縮影。

昭通日報記者：莫娟? ? ? 圖片由昭通市職業(yè)教育中心提供