“當我看著一屆又一屆學生帶著笑容，含著熱淚，滿懷感激地進入大學校園時，我有一種找到了生命意義的感覺，正是這種感覺激勵著我無怨無悔地站在教學第一線。”今年50歲的趙寧，有著26年的教學經驗，是威信縣第一中學的高級教師，榮獲省優(yōu)秀教師稱號。

趙寧是一位有著深厚情懷的教師。“教師承載著學生和家庭的期盼及夢想，肩負著教育學生的責任、為國家育人的使命。”26年前，他滿懷對教育的熱愛，踏上了三尺講臺。多年來，他勤勤懇懇、任勞任怨的工作態(tài)度和優(yōu)異的教育教學成績得到了師生的一致好評。26年來，他從未停息過前進的腳步，從未離開過講臺，把教書育人作為人生的追求。

“教師要樹立終身學習的理念，要緊跟時代的步伐，要有扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，不斷更新專業(yè)知識，不斷學習現(xiàn)代教學方法。”趙寧是這樣說的，也是這樣做的。有著24年班主任工作經驗的他，每一屆學生的高考理科綜合成績在同類班級中均排名第一，其中478班共有學生45人，本科上線率達100%。他輔導的學生任正拳、楊建宇、陳玉琳、鄭皓文參加全國第36屆、第39屆物理奧林匹克競賽均榮獲二等獎。

自工作以來，趙寧多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀黨員”等。2021年10月到2022年7月，趙寧積極響應黨組織號召，到怒江傈僳族自治州福貢縣第一中學參加支教幫扶工作。因其教學工作取得很好的成績，被福貢縣評為“優(yōu)秀支教教師”。

“國運興衰，系于教育。三尺講臺就是我的人生舞臺，我身上凝聚著學生灼熱的目光。”趙寧對教育事業(yè)有著責無旁貸的使命感。在教學過程中，教師的言行舉止必然對學生的“三觀”產生潛移默化的影響。作為教師要以身作則、言傳身教，自我完善、自我提升，樹立良好的形象，成為學生的榜樣，讓學生在學習的過程中逐漸成長為一個品行端正、積極向上的人。“教師除傳授科學文化知識外，更要注重塑造學生的靈魂。”趙寧不僅注重教學成績，更在乎學生的身心健康。

“關愛，不是一個抽象的詞，不是簡單的幾次談話，而是教師走進學生內心的過程，從了解到理解，從寬容到原諒，從鼓勵到賞識，從信任到支持，引導學生成長為一個行為自律、思想積極、態(tài)度樂觀的人。”趙寧認為，關愛具有強大的感召作用和教化的力量，可以最大限度地激發(fā)學生的內在動力。“關愛學生是做好教育的情感基礎，只要做好這點，教育就會事半功倍，同時給學生傳遞一種愛的力量，讓這種愛永遠地傳遞下去。”在趙寧看來，當班主任說難也難，說簡單也簡單，關鍵在于要尊重學生的個體差異，學生得到了尊重，身心愉悅、充滿激情，高效率學習的同時會更加自律；要發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點，幫助學生樹立信心，成為一個自愛、自尊、自強、自信的人。今年，趙寧再一次擔任高一年級兩個班的班主任。自從接下這副擔子，他就知道又是3年的艱辛工作，但他仍然愿意去挑戰(zhàn)自己，去摸索，去實踐，為學校今后的班主任工作提供新的參考。

“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫……”這句話，趙寧一直牢記在心。他說：“教師對教育工作要有特別的愛，對教育要有激情，心里要裝著學生。”

“兢兢業(yè)業(yè)、努力拼搏，只要把本職工作做到極致，教學質量就會有質的提升，就無愧于時代賦予的神圣使命，無愧于教師這個光榮的稱號，無愧于父老鄉(xiāng)親。”趙寧以飽滿的熱情向扎西這片紅色土地播撒著特別的愛，用實際行動照亮學生們前行的道路。

趙寧在輔導學生。（圖片由受訪者提供）

昭通日報記者：陳允琪