當(dāng)越來(lái)越多的年輕父母在城市里的建筑工地和工廠流水線上揮灑汗水時(shí)，卻有一群孩子在土地上遙遙守望，他們稚嫩的心靈過(guò)早地承受著生活的艱辛和無(wú)奈。

“孩子，對(duì)不起，留在家中養(yǎng)不起你，出門遠(yuǎn)行陪不了你。”這句話是所有外出務(wù)工父母對(duì)留守兒童的心聲，縱使萬(wàn)般不舍，終究還是要離家遠(yuǎn)行。

留守兒童是一個(gè)特殊群體，他們遠(yuǎn)離父母親，更渴望得到一份純粹的親情和溫暖。近年來(lái)，綏江縣推出各項(xiàng)關(guān)愛(ài)政策，觸及每一個(gè)孩子，給他們以心靈的關(guān)懷、精神的慰藉、成長(zhǎng)的守護(hù)。

“愛(ài)心爸媽”播撒愛(ài)的種子

“小勤，你這頭發(fā)該剪剪啦，漂亮的小臉蛋可別被頭發(fā)遮住了。”聽著董媽媽的“絮叨”，小勤開心地大笑，配合著董媽媽的安排：洗頭、理發(fā)、換衣服。

“水溫不要太燙。”

“外面太陽(yáng)好，我們?nèi)ネ饷嫦窗伞！?/p>

“小勤，閉上眼睛，小心水濺到眼睛里。”

“我們的小勤現(xiàn)在是大姑娘了！”

……

陽(yáng)光斜照在這對(duì)不是母女卻勝似母女的身上，溫暖又和諧。一會(huì)兒，一個(gè)干凈漂亮的小勤出現(xiàn)在大家眼前，一身白T恤、牛仔褲的休閑服飾讓她自信又開心。

7年來(lái)，董大英已經(jīng)記不清楚這是第幾次到小勤家，這樣無(wú)微不至的照顧讓小勤感受到媽媽般的關(guān)愛(ài)。就這樣，被人惦記的幸福整整陪伴了小勤7年。

董大英第一次去留守兒童小勤家走訪時(shí)，照片上的兩人，像兩顆遠(yuǎn)距離的行星，那天是2016年1月18日。小勤的爸爸在外務(wù)工，媽媽去世得早，她只有和80多歲的爺爺相依為命。對(duì)于媽媽，她的記憶是模糊的，加之身體的殘疾，小勤生活得異常艱辛。從那以后，董大英便認(rèn)下了這個(gè)“女兒”。

之后，7年多的時(shí)光里，董大英工作之余便直奔小勤的家——綏江縣新灘鎮(zhèn)桂花村，那是她每時(shí)每刻都在牽掛的地方。

7年的相處，兩個(gè)人的心早已貼在了一起。

要走進(jìn)留守兒童的內(nèi)心，取得他們的信任，并非易事。董大英回憶，初次見(jiàn)面時(shí)，小勤因?yàn)槿狈Π踩校懶∏尤酰袝r(shí)甚至躲到角落。洗頭理發(fā)修指甲、手把手教她寫字、掰著指頭教她數(shù)數(shù)……每一次家訪，董大英像照顧自己的女兒一樣照顧小勤，給予了小勤情感上的撫慰，讓她感受到了有媽媽是什么樣的感覺(jué)。

9月19日，小勤坐在昏暗的家中看電視，記者在她家待了許久她也不曾搭話，直到董大英走進(jìn)她家，她緊鎖的眉頭才舒展開，眼睛散發(fā)出光芒，聽著董媽媽暖心的話，她稚嫩的臉龐露出開心的笑容。小勤的態(tài)度轉(zhuǎn)變讓人動(dòng)容，董大英多年如一日傾注的愛(ài)讓這個(gè)身世可憐的女孩心靈有了歸宿。

董大英是桂花村的一名“愛(ài)心媽媽”，也是綏江縣審計(jì)局的干部。董大英說(shuō)，在綏江，像她這樣的“愛(ài)心媽媽”比比皆是，她們?yōu)榇謇锏牧羰貎和峁┏B(tài)化的親情陪護(hù)。

“哇，我早就想要一個(gè)新籃球了，好漂亮，謝謝‘愛(ài)心爸爸’！”2022年5月31日，綏江縣政協(xié)機(jī)關(guān)的“愛(ài)心爸媽”來(lái)到綏江縣羅坪小學(xué)與孩子們共迎“六一”，30多名留守兒童與20多名“愛(ài)心爸媽”小手拉大手，歡快地跳起苗族蘆笙舞，開心地領(lǐng)取“愛(ài)心爸媽”送來(lái)的籃球、羽毛球等節(jié)日禮物。

愛(ài)的種子，深埋于心，如今生根發(fā)芽，帶來(lái)無(wú)限驚喜與溫暖。

在“愛(ài)心爸媽”的陪伴下，留守兒童變得自信樂(lè)觀，享受著童年的美好。2014年，“愛(ài)心媽媽”志愿服務(wù)隊(duì)試點(diǎn)開始，2019年覆蓋全縣。5年時(shí)間，綏江縣建立完善了“愛(ài)心爸媽”志愿服務(wù)隊(duì)相關(guān)工作制度，常態(tài)化發(fā)布和開展志愿服務(wù)活動(dòng)，有針對(duì)性地組織關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)。

為愛(ài)補(bǔ)位，不留空白。為了讓留守兒童健康成長(zhǎng)，每個(gè)“愛(ài)心爸媽”分別結(jié)對(duì)1—3名留守兒童，在生活上幫扶、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、安全上守護(hù)、心理上疏導(dǎo)、情感上撫慰、人格上健全。一項(xiàng)項(xiàng)溫馨的制度，一次次特色的活動(dòng)，讓留守兒童在關(guān)愛(ài)、呵護(hù)下健康快樂(lè)成長(zhǎng)。2023年以來(lái)，綏江縣“愛(ài)心爸媽”開展關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)190余次，參與志愿者980余人，服務(wù)對(duì)象5000余人次。

9年來(lái)，綏江縣持續(xù)深入開展“愛(ài)心爸媽”關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)項(xiàng)目，并取得顯著成效。目前，2000余名“愛(ài)心爸媽”用心用愛(ài)用情關(guān)愛(ài)全縣2000余名留守兒童，彌補(bǔ)他們?nèi)笔У母笎?ài)母愛(ài)，為綏江縣鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果接續(xù)鄉(xiāng)村振興提供了保障。如今，“愛(ài)心爸媽”成為綏江縣關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)的品牌項(xiàng)目。2021年11月，該項(xiàng)目獲首屆云南省新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽銀獎(jiǎng)；2022年5月，在全國(guó)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)“四個(gè)100”先進(jìn)典型中獲評(píng)先進(jìn)典型最佳志愿服務(wù)項(xiàng)目。

寄宿校園里的幸福陪伴

“媽媽，你什么時(shí)候回家？我很想你！”

“老師對(duì)我很好，你們快回來(lái)吧……”

這是綏江縣新灘鎮(zhèn)桂花小學(xué)的一堂特殊的音樂(lè)課。據(jù)音樂(lè)教師劉建鋒回憶，今年3月，他教給孩子們一首《父親》，因?yàn)樘肽钤谕獾卮蚬さ母改福⒆觽冞叧吙蕖Ｖ螅蘼曉絹?lái)越大，劉建鋒被這一幕深深地震撼了。

為了緩解孩子們的思念之情，劉建鋒拿出手機(jī)讓每一個(gè)孩子和自己的父母視頻通話，孩子們說(shuō)得最多的還是：“爸爸媽媽，你們什么時(shí)候回來(lái)？”就這樣，一堂音樂(lè)課變成了情感撫慰課。

在這所學(xué)校，大多孩子是常年不能和父母見(jiàn)面的留守兒童。他們雖然不能和父母在一起，不能在父母的關(guān)愛(ài)下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，但是在桂花小學(xué)全體教師的關(guān)愛(ài)下，他們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

這是一所寄宿制學(xué)校。下午放學(xué)后，桂花小學(xué)的校園里不時(shí)傳來(lái)開懷的笑聲，創(chuàng)意繪畫、手工制作、音樂(lè)課堂、心理輔導(dǎo)、戶外游戲等活動(dòng)豐富了孩子們的課余生活。“孩子們24小時(shí)的活動(dòng)一定是在老師的視野中，即使家長(zhǎng)接送也要填寫接送登記表。”劉建鋒說(shuō)，桂花小學(xué)共56名學(xué)生，有32個(gè)床位，留守兒童全部住校。

劉建鋒帶的班級(jí)有13個(gè)孩子，其中一半以上是留守兒童，他要負(fù)責(zé)跟進(jìn)這些孩子的每日動(dòng)態(tài)。每個(gè)月劉建鋒還要對(duì)他們進(jìn)行一次家訪，平時(shí)除了課業(yè)輔導(dǎo)，不論是生活照顧還是心理疏導(dǎo)，劉建鋒都事無(wú)巨細(xì)，他想讓這群孩子感受到缺失的父愛(ài)。

從太陽(yáng)初升到暮色降臨，劉建鋒就是這樣默默地對(duì)孩子們進(jìn)行“情感投資”，讓孩子們深深感受著“師愛(ài)”。

在閱覽室里，四年級(jí)的小袖正專心地讀一本兒童讀物，看到精彩的地方她立即挪動(dòng)書本分享給旁邊的同學(xué)，兩人開心地小聲討論著。小袖喜歡泡在學(xué)校的閱覽室里，這段時(shí)間是她最幸福的日子，因?yàn)檫h(yuǎn)在浙江打工的爸爸回來(lái)陪了她很長(zhǎng)一段時(shí)間。

“我長(zhǎng)大了想當(dāng)老師，成為劉老師那樣的人，把更多的愛(ài)傳遞下去！”小袖不假思索地告訴記者。小袖和姐姐從小就跟隨爺爺奶奶生活，一年到頭只有采筍那幾個(gè)月及春節(jié)那幾天能和爸爸媽媽在一起，平時(shí)都只能通過(guò)家里安裝的監(jiān)控實(shí)現(xiàn)“聽不見(jiàn)聲音看不到人影”的交流。

“最開心的事情是什么？”

“最開心的事就是和爸爸媽媽在一起。”小袖毫不掩飾地表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)和想念。她的爸爸羅軍強(qiáng)眼睛早已濕潤(rùn)，為有這樣懂事的女兒感到欣慰和歉疚。看到女兒被老師們照顧得這么好，千言萬(wàn)語(yǔ)道不出對(duì)老師的感激之情。

寄宿制一定程度上緩解了留守兒童的孤獨(dú)感，但情感的缺失需要老師做大量的工作。劉建鋒坦言，孩子們主要是精神上感到孤獨(dú)。

據(jù)綏江縣民政局統(tǒng)計(jì)，綏江縣95%的留守兒童都由祖輩監(jiān)護(hù)。他們的父母受限于文化水平，大都在外地做建筑工或其他體力活。有一小部分留守兒童會(huì)被父母帶到務(wù)工地去上學(xué)。但更多的父母沒(méi)有足夠的經(jīng)濟(jì)能力在大城市養(yǎng)育孩子。

對(duì)于家庭監(jiān)護(hù)的缺位，綏江縣做的不僅僅是提供志愿服務(wù)，更多的還是加大投入力度，建立集體宿舍，優(yōu)先讓家庭監(jiān)護(hù)能力較弱的留守兒童住進(jìn)學(xué)校，對(duì)留守兒童進(jìn)行全方位的監(jiān)管。

近年來(lái)，綏江縣教體部門將關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作落到實(shí)處，在做好“三優(yōu)先”“四加強(qiáng)”和“三支持”關(guān)愛(ài)留守兒童工作的基礎(chǔ)上，還制定了教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童等一系列長(zhǎng)效管理制度，持之以恒開展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

“全縣教育系統(tǒng)有責(zé)任服務(wù)好每一位學(xué)生，有義務(wù)幫助每一位留守兒童，解決好他們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到的思想、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題，引導(dǎo)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。”綏江縣教體局副局長(zhǎng)熊燕如是說(shuō)。

“藍(lán)信封”搭起“心靈之橋”

“大姐姐鼓勵(lì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后考上好大學(xué)，看更多的風(fēng)景。我現(xiàn)在學(xué)習(xí)起來(lái)更有勁了，也更有信心了。每次取得進(jìn)步都迫不及待地想與大姐姐分享。”9月19日，綏江縣福興小學(xué)六年級(jí)（1）班的小敏開心地和大家分享她的“藍(lán)信封”之旅。

小敏與浙江師范大學(xué)的劉迅姐姐通信后，她印象最深的一句話是：“只有足夠努力，才能去到更遠(yuǎn)的地方。”

3月15日，綏江縣“藍(lán)信封”鄉(xiāng)村兒童書信陪伴志愿服務(wù)項(xiàng)目正式啟動(dòng)。從此，孩子們特別是留守兒童有了釋放情緒的出口。

六年級(jí)（1）班的小丹一直是班主任呂琴的驕傲。小丹的父母在外打工，她從小幾乎都是與奶奶共同生活。小丹說(shuō)：“我不覺(jué)得自己比別人差，我只是羨慕別人有父母的陪伴。”在呂琴眼里，樂(lè)觀堅(jiān)韌的小丹有著不屬于她這個(gè)年紀(jì)的成熟。

福興小學(xué)是全縣留守兒童最多的小學(xué)。“留守兒童最明顯的性格偏差是自卑、易怒、孤僻，他們急需一個(gè)情緒的出口。”呂琴表示，孩子們很多時(shí)候需要的是關(guān)懷和陪伴，特別是父母的關(guān)懷和陪伴。

“藍(lán)信封”架起“心靈之橋”。小丹和肇慶學(xué)院的大姐姐成為了筆友。“大姐姐告訴我交朋友是需要緣分的，用順其自然的心態(tài)去面對(duì)，才會(huì)遇到真正懂自己的好朋友。”小丹在信中請(qǐng)教這位素未謀面的姐姐。

小欣同樣是一名留守兒童，平時(shí)父母很少回家。以前，遇到煩惱的時(shí)候，不知道找誰(shuí)傾訴，現(xiàn)在有了“藍(lán)信封”，她終于有了傾訴對(duì)象。聽說(shuō)遠(yuǎn)方的筆友又寄信來(lái)了，小欣非常期待。

每一個(gè)藍(lán)信封里，都裝著一份溫暖和希望。“孩子們與筆友交流之后，學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)方法，也學(xué)會(huì)了處理生活難題，與人交流的能力也得到了提升。”呂琴對(duì)“藍(lán)信封”項(xiàng)目非常認(rèn)可。

“藍(lán)信封”一對(duì)一書信來(lái)往的方式，關(guān)注情感傾訴需求，幫助留守兒童疏導(dǎo)情緒，彌補(bǔ)心靈缺失感，改善厭學(xué)、自卑等心理傾向，讓留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。“藍(lán)信封”成了綏江縣學(xué)生關(guān)愛(ài)機(jī)制建立后的另一種關(guān)愛(ài)方式。截至目前，該縣共有1370名留守兒童參與“藍(lán)信封”項(xiàng)目。

綏江縣今年成立的“桃李成蹊”志愿服務(wù)隊(duì)也是社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童的一種探索。159名志愿者懷揣“桃李不言，下自成蹊”的夢(mèng)想，與孩子們一起玩游戲，引導(dǎo)他們積極樂(lè)觀地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的種種困難……

“愛(ài)心爸媽”、“四點(diǎn)半課堂”、“桃李成蹊”志愿服務(wù)隊(duì)、“藍(lán)信封”項(xiàng)目，都是綏江縣社會(huì)各界關(guān)愛(ài)關(guān)注留守兒童的外化形式。在綏江，留守兒童不是一個(gè)模糊群體，而是無(wú)數(shù)鮮活個(gè)體。在關(guān)愛(ài)留守兒童上，綏江縣明白只有更準(zhǔn)確地了解留守兒童的需求，并以更加高效、專業(yè)的方式，將各方面的愛(ài)心力量有效整合，才能讓留守兒童健康成長(zhǎng)，才能讓祖國(guó)未來(lái)的花朵在社會(huì)的溫暖中盡情綻放。

昭通日?qǐng)?bào)記者：馬永孝? 劉建忠? 唐龍泉飛? 莫娟