??“a o e”的發(fā)音，是很多人上小學的第一課，里面的“o”你是怎樣讀的？

??近日有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，“o”被很多人讀為“窩”或者“歐”，跟自己小時候?qū)W的不一樣。有家長甚至懷疑，“難道自己‘上了一個假學’？”那么，“o”到底該怎么發(fā)音？揚子晚報/紫牛新聞記者采訪了南京多位語文老師。

??網(wǎng)友咨詢：o為啥讀“ao”

??9月27日，有人在山東省教育廳網(wǎng)站“留言咨詢”欄目中，提出了自己的疑問：現(xiàn)在的小學生語文“a o e”，中間這個o為啥讀“ao”？

??9月28日，山東省語言文字工作委員會辦公室對這個問題進行了回復：根據(jù)漢語拼音方案，單韻母o可以參考“喔”的發(fā)音。回復中稱，o為單韻母，是舌面后半高圓唇元音，發(fā)音部位和發(fā)音方法為：上下唇攏圓，舌頭后縮，舌位半高。根據(jù)《漢語拼音方案》，單韻母o可以參考“喔”的發(fā)音。答復中同時還提醒，喔是多音字，咨詢者可以在通過百度搜索“喔”，點擊第二個拼音“ō”聽一下發(fā)音。

??有人念“窩”還有人念“歐”

??記者隨機采訪了幾位同事，有三位同事表示他們學的是發(fā)“哦”音，有兩位“90后”同事表示他們從小學的是“窩”音。

??網(wǎng)上還有網(wǎng)友表示，“o”應該讀作“歐”，但在“b、p、m、f”拼在一起的時候，還讀“窩”，這應該當成拼音的一種特殊情況來看。

??據(jù)了解，關于“o”的讀音問題，此前一直有探討。據(jù)北京市教委此前發(fā)布的消息，在現(xiàn)行的教育過程中，絕大部分老師都教孩子“o”讀“歐”。教育部語言文字信息管理司工作人員表示，這個問題他們經(jīng)常接到家長和老師的來電咨詢。目前，學界對于“o”的讀音也一直有爭論，沒有一個特別統(tǒng)一的共識。

??專家詳解：為何有人讀成“窩”

??針對此事，山東師范大學語言學及應用語言學專業(yè)教授邵燕梅表示，根據(jù)《漢語拼音方案》的規(guī)定，“o”是單元音韻母，發(fā)音時舌頭的位置和嘴唇的形狀，都不能發(fā)生變化。

??因為o可以參考“喔”的發(fā)音，但邵燕梅介紹，“喔”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有兩個音：一個是等同于“噢”，讀“ō”，另一個是“形容公雞叫的聲音”，讀“wō”。顯然，作為“公雞叫的聲音”的“喔”是個復元音韻母（復韻母）“uo”，而不是單元音韻母（單韻母）“o”。

??邵燕梅說，為什么有很多人認為《漢語拼音方案》中的“o”讀音是“uo”呢？原因應該有兩個：一個是《漢語拼音方案》中“o”標記的漢字是“喔”，這種情況就導致漢語拼音教學把“wō”（uo）音誤認為是“o”。另一個原因，則是在該種教學中長期以來所形成的“習非成是”。

??馬上就訪

??南京老師：念“o”時嘴要保持圓形

??南京市江浦實驗小學語文老師夏光清表示，單韻母發(fā)音，口形不能變。“我會要求學生發(fā)音時，從頭到尾口形都是圓的。如果發(fā)‘窩’音，嘴巴先發(fā)‘w’音，一開始嘴巴是撅著的，然后變成圓的，前后是變化的。”

??夏光清說，為了幫助一年級新生學習拼音，他還會采用手勢+口形+錄像的方式，學習o的時候，可以用大拇指和食指張得最大，構成一個圓的形狀，學生一邊做手勢一邊發(fā)音并錄下視頻，這樣很容易記住正確的發(fā)音。之所以會出現(xiàn)“窩”“歐”之類的發(fā)音，可能跟很多人習慣用漢字的方式來學習發(fā)音有關。

??南京市語文特級教師宋運來表示，從便于發(fā)音和教學的角度來看，“o”應該是發(fā)單音，而不是“窩”“歐”，這樣也便于o和其他聲母在一起拼讀，比如廣播的“播”讀“bo”，不可能中間再出現(xiàn)一個介母。

??南京市五老村小學語文組低段大組長卞千說：“‘o’的發(fā)音不同，可能跟一些孩子發(fā)音不標準有關。韻母響而長，嘴巴發(fā)音的時候應該一直保持圓形，有的孩子可能到后面口形癟了，就變成了復韻母‘ou’的發(fā)音。”

??卞千說，孩子的一些錯誤發(fā)音，往往在后面的學習和作業(yè)會體現(xiàn)出來。比如學生寫作文的時候，不會寫的字用拼音來代替，有的孩子就會把廣播的“播”用拼音“buo”代替，這明顯就是錯誤的。

來源：揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎