“我認(rèn)為教育的意義不僅在于培養(yǎng)成功的人，更在于培養(yǎng)每天都有進(jìn)步的學(xué)生。”長(zhǎng)相秀氣的孫昌蘭已從教25年，其間擔(dān)任班主任18年，在班級(jí)管理、教學(xué)、教研等方面成績(jī)顯著。

作為永善縣上善中學(xué)高級(jí)教師、昭通市首屆“名教師”、昭通市首屆“骨干教師”、永善縣初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、永善縣委聯(lián)系專家，孫昌蘭擁有很多光環(huán)。這些光環(huán)是她持續(xù)熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)、勤懇踏實(shí)工作的不竭動(dòng)力。

“我把培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力作為學(xué)科育人理念，立足學(xué)科核心素養(yǎng)，分析學(xué)情，鉆研課堂，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式。”孫昌蘭在教學(xué)中以問(wèn)題啟迪學(xué)生思維，用生活化、情境式的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，確立學(xué)生課堂主體地位，她把課堂的真正意義還給學(xué)生，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

孫昌蘭是一名很有愛(ài)心和責(zé)任心的老師。她總是細(xì)致耐心地幫助每一位學(xué)生，不愿意放棄一位“學(xué)困生”。學(xué)生小群小升初學(xué)業(yè)水平測(cè)試時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)總分只有61分。就讀初中時(shí)，學(xué)習(xí)能力弱，自卑心理嚴(yán)重，內(nèi)向膽小。孫昌蘭作為班主任，每天細(xì)心觀察小群的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)幫助解決，經(jīng)常抽時(shí)間輔導(dǎo)她，讓她逐漸樹立信心。在孫昌蘭的關(guān)心下，小群中考取得492分的成績(jī)。

小群只是孫昌蘭眾多付出心血的學(xué)生之一。在班主任工作中，她堅(jiān)守服務(wù)學(xué)生的理念，充分尊重每一位學(xué)生。她對(duì)家庭特殊、性格孤僻自卑的同學(xué)總是給予特別的關(guān)心關(guān)愛(ài)，把學(xué)生的身心健康放在首位，對(duì)學(xué)生問(wèn)題耐心細(xì)致地疏導(dǎo)，把德育滲透在班級(jí)日常管理中，重視學(xué)生的全面發(fā)展。孫昌蘭善于在班級(jí)管理中創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造育人環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)。學(xué)生們很喜歡她的課，在課堂上，她能和學(xué)生建立良好的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“孫老師是個(gè)善于學(xué)習(xí)，也善于分享學(xué)習(xí)心得的老師。聽孫老師的示范課，對(duì)我的教學(xué)方法很有指導(dǎo)性。”剛剛踏入教育戰(zhàn)線的陳興歡這樣評(píng)價(jià)孫昌蘭。辛苦的付出，回報(bào)是甘甜的。孫昌蘭所任班主任的班級(jí)量化考評(píng)長(zhǎng)期在全縣名列前茅，所帶班級(jí)曾獲云南省“省級(jí)優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。在學(xué)科帶領(lǐng)中，她積極發(fā)揮“傳幫帶”作用，多次對(duì)永善縣新入職教師進(jìn)行班級(jí)管理培訓(xùn)，在永善縣教師培訓(xùn)會(huì)上作班主任思政示范課展示，得到了受訓(xùn)教師的一致認(rèn)可。

孫昌蘭潛心教研，努力在學(xué)校校本教研中營(yíng)造務(wù)實(shí)、有效的教研風(fēng)氣，積極開展課題研究，以課題研究問(wèn)診教學(xué)，厘清教學(xué)思路，研究并解決教學(xué)問(wèn)題。2017年以來(lái)，孫昌蘭完成了4項(xiàng)市級(jí)課題，其中主持1項(xiàng)，主要參與3項(xiàng)，目前都已經(jīng)結(jié)題，效果明顯。

有了榮譽(yù)，更要回饋社會(huì)。孫昌蘭在永善縣教育體育局和學(xué)校的組織下積極發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用，開展專題講座、送教下鄉(xiāng)、集團(tuán)化教學(xué)幫扶等活動(dòng)。“孫昌蘭老師的培訓(xùn)促進(jìn)了老師們對(duì)教學(xué)的思考，在教學(xué)中不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，更要關(guān)注教學(xué)方法和管理方法。”永善縣教師發(fā)展中心的龔清鼎說(shuō)。

教育名家于漪說(shuō)過(guò)：“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。”這句話，孫昌蘭牢記在心。新時(shí)代有新的育人目標(biāo)，新環(huán)境有新的工作要求，新的學(xué)生有新的發(fā)展需求，在教學(xué)中，孫昌蘭一直在學(xué)做老師。她認(rèn)為，只有立足于核心素養(yǎng)，才能培養(yǎng)時(shí)代新人。談及所取得的成績(jī)時(shí)，她說(shuō)：“成績(jī)已屬過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定更加勤懇，更加務(wù)實(shí)，守住初心，砥礪奮進(jìn)，為辦好人民滿意的教育添磚加瓦、建言獻(xiàn)策。”

孫昌蘭在輔導(dǎo)學(xué)生。 （圖片由受訪者提供）

昭通日?qǐng)?bào)記者：陳允琪