“快看，我的南瓜是這片地里最大的！”

“這株花生苗底下肯定有好多花生，大家快來幫我一起拔。”

……

大關(guān)縣木桿鎮(zhèn)中心完小勞動實踐基地內(nèi)傳來陣陣歡呼聲，四（1）班的同學(xué)們正在老師的帶領(lǐng)下收獲南瓜、紅薯、花生等，充滿活力的笑聲引得縣紀(jì)委監(jiān)委“雙減”（減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)）專項督查組的工作人員不由自主地露出了笑容。

“我們將勞動實踐教育作為推動‘雙減’政策落地生根的重要抓手，不只在校內(nèi)開辟了勞動實踐基地，今年春季我們還組織學(xué)生去稻田里插秧，以勞育美，以勞樹德。”木桿鎮(zhèn)中心完小的相關(guān)負責(zé)人高興地介紹道。

教育事關(guān)民生福祉，牽動千家萬戶。今年以來，大關(guān)縣紀(jì)委監(jiān)委立足監(jiān)督的再監(jiān)督職能定位，“室、組、校”聯(lián)合發(fā)力，聚焦校內(nèi)學(xué)生減負和校外培訓(xùn)監(jiān)管的突出問題靶向監(jiān)督、跟進監(jiān)督，著力鞏固“雙減”成果。

該縣紀(jì)委監(jiān)委堅持常態(tài)化深入學(xué)校一線聆聽“真聲音”，進校入班詳細了解各校在作業(yè)布置、課后服務(wù)、課程安排、制度建設(shè)等方面的情況，并充分發(fā)揮派駐紀(jì)檢監(jiān)察組“探頭”優(yōu)勢，督促縣教育體育局和學(xué)校黨組織主動落實主體責(zé)任，堅持“減負”和“提質(zhì)”兩手抓，解決“雙減”工作治標(biāo)不治本的問題。

同時，緊盯教師這個關(guān)鍵，結(jié)合清廉學(xué)校建設(shè)，督促各中小學(xué)校通過召開警示教育大會、觀看警示教育專題電影、簽訂廉潔從教責(zé)任書等開展好教師隊伍警示教育，并依托“三會一課”、教職工例會等載體強化師德師風(fēng)教育，著力營造政風(fēng)清明、校風(fēng)清凈、教風(fēng)清正、學(xué)風(fēng)清朗的良好教育生態(tài)。

“你好，請將你們機構(gòu)的辦學(xué)證照和從業(yè)教師信息拿給我們看一下……”在強化校內(nèi)“治本”的基礎(chǔ)上，該縣紀(jì)委監(jiān)委緊抓校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，采取“四不兩直”的方式深入轄區(qū)內(nèi)各培訓(xùn)機構(gòu)，針對機構(gòu)辦學(xué)資質(zhì)、教師資質(zhì)、場地安全等方面進行突擊檢查，重點查處校外培訓(xùn)機構(gòu)證照不齊、虛假宣傳、濫收費用等違法違規(guī)行為，內(nèi)外聯(lián)動，深化標(biāo)本兼治。

此外，大關(guān)縣紀(jì)委監(jiān)委進一步暢通群眾反映訴求渠道，通過公布舉報電話、公眾號設(shè)置舉報專欄等方式廣泛收集學(xué)校教師隊伍管理、違規(guī)征訂教輔材料等方面的問題線索，并建立“雙減”問題線索“先查先辦、快查快辦、嚴查嚴辦”工作機制，以強力監(jiān)督執(zhí)紀(jì)保障“雙減”工作落地見效。

“‘雙減’工作是重大民生工程，必須不折不扣落到實處。”該縣紀(jì)委監(jiān)委主要負責(zé)人表示，下一步，大關(guān)將聚焦減負、治亂、監(jiān)督持續(xù)發(fā)力，對落實“雙減”政策形式主義、官僚主義問題“零容忍”，為辦好群眾滿意的教育提供堅強紀(jì)律保障。

通訊員：唐 睿