“畢業(yè)后公益”成立于2016年1月，由劉楠鑫等一群曾經(jīng)在農(nóng)村留守過(guò)的青年，本著“幫助兒時(shí)自己”的初心于大學(xué)時(shí)期創(chuàng)辦。近年來(lái)，該公益組織堅(jiān)持“平凡向善、創(chuàng)造美好”的服務(wù)理念，聚焦“關(guān)愛(ài)留守兒童、賦能鄉(xiāng)村教育，讓每一個(gè)孩子都敢于擁抱夢(mèng)想”的責(zé)任使命，積極探索推行“1213”公益模式，所發(fā)起的“畢業(yè)后公益圖書館”項(xiàng)目在全國(guó)掀起愛(ài)心熱潮，并先后獲得100余個(gè)地方政府單位、400余家知名企業(yè)、1000余名明星藝人、4000余名達(dá)人大V、5000余個(gè)明星粉絲團(tuán)、45萬(wàn)余名志愿者、150余名愛(ài)心人士支持，撬動(dòng)價(jià)值1億多元的公益款物，為全國(guó)28個(gè)省份2000余所鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書室、科技館等公益服務(wù)項(xiàng)目，捐贈(zèng)課外讀物300余萬(wàn)冊(cè)，幫助50余萬(wàn)名鄉(xiāng)村留守兒童圓閱讀夢(mèng)，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。

他出身農(nóng)村，童年在留守中度過(guò)，通過(guò)自己努力走出大山，在廣州度過(guò)了大學(xué)時(shí)光；他熱心公益，牽頭組織“畢業(yè)后公益”，匯聚社會(huì)愛(ài)心力量，幫助農(nóng)村小學(xué)生改善閱讀條件，捐建公益圖書室；他帶著愛(ài)心，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極探索“1213”公益模式，致力于為鄉(xiāng)村孩子提供多元化關(guān)愛(ài)服務(wù)，促進(jìn)其心智健康成長(zhǎng)；他就是“畢業(yè)后公益”創(chuàng)辦人劉楠鑫。

公益初心源自童年

留守經(jīng)歷激發(fā)巨大能量

劉楠鑫的公益初心，源于自己的出身和經(jīng)歷。

今年28歲的劉楠鑫出生在永善縣永興街道吞都村一個(gè)普通家庭，村莊緊鄰奔騰的金沙江，與四川省雷波縣隔江相望。為了改善家里的經(jīng)濟(jì)狀況，父母在他4歲時(shí)外出打工，每年回家一次，他便跟著外婆生活。平時(shí)，他將為數(shù)不多的零花錢積攢起來(lái)給父母打電話，盼望著他們?cè)琰c(diǎn)回家。

由于地理位置的偏遠(yuǎn)和學(xué)習(xí)資源的匱乏，劉楠鑫的童年很無(wú)趣。學(xué)習(xí)之余，他經(jīng)常會(huì)一個(gè)人躺在山坡上捏幾十上百個(gè)泥人，模擬軍事家指揮打仗，也會(huì)望著連綿起伏的大山，想象外面的世界，躺在地上看浩瀚的星空，看身旁的螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去。這些在我們現(xiàn)在看來(lái)充滿了自然意趣、很接地氣的農(nóng)村生活，卻是一個(gè)農(nóng)村孩子日復(fù)一日的生活。

直到上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，劉楠鑫才閱讀到人生的第一本課外書——《阿凡提的故事》，那是他無(wú)意間獲取消息后，與同學(xué)一起周末翻窗子去校長(zhǎng)辦公室“偷”來(lái)的。拿到書后，劉楠鑫一個(gè)下午就全部讀完了，他第一次驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)童年生活不僅是貧瘠和孤單，還可以如此有趣。出于對(duì)這本書的喜愛(ài)，他反反復(fù)復(fù)看了許多遍，放牛、割豬草和燒火做飯時(shí)都拿著看，最后這本書被翻得“面目全非”，自己也不好意思“物歸原主”。

對(duì)精神食糧的渴望，貫穿著劉楠鑫的整個(gè)童年和少年時(shí)代，也讓他心中萌生了一個(gè)想法：如果有一天能讓那些像自己一樣渴望知識(shí)、熱愛(ài)閱讀的孩子，擁有許許多多的課外書，在寬敞、明亮、舒適的圖書館里實(shí)現(xiàn)自由閱讀的夢(mèng)想，該是一件多么美好的事情！

大學(xué)發(fā)起公益項(xiàng)目

千圖計(jì)劃匯聚愛(ài)心力量

2014年9月，劉楠鑫考入廣州大學(xué)廣播電視新聞學(xué)專業(yè)，走出大山的他被繁華的大都市和學(xué)校圖書館的藏書量所震撼。剛上大學(xué)時(shí)，出于好奇，他開(kāi)始嘗試各種新鮮事物，積極參加學(xué)校里的公益社團(tuán)和志愿服務(wù)活動(dòng)，還先后干過(guò)發(fā)傳單、做銷售等兼職，以此鍛煉自己的膽量和表達(dá)能力。

2015年，首屆“全國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新活動(dòng)周”掀起新一輪熱潮，“雙創(chuàng)”成為當(dāng)年年度熱門詞。那一年，劉鑫楠正在讀大二，周圍的同學(xué)紛紛投身創(chuàng)業(yè)熱潮，而他此時(shí)想起自己童年時(shí)對(duì)知識(shí)的渴求，想起大山里的孩子們質(zhì)樸的面孔，心想：何不用自己的專業(yè)特長(zhǎng)，搭建一個(gè)公益閱讀募捐平臺(tái)，為山區(qū)里的兒童送去一份溫暖呢？

于是，在“雙創(chuàng)”氛圍的感染下，劉楠鑫憑著年輕人敢闖敢拼的精神，很快把想法付諸行動(dòng)，開(kāi)始邁出公益創(chuàng)業(yè)第一步。剛開(kāi)始，他通過(guò)身邊同學(xué)募捐得到1314本課外書，通過(guò)快遞寄給自己的母校——吞都小學(xué)，學(xué)弟學(xué)妹們收到書籍無(wú)比欣喜。這次不起眼的小舉動(dòng)，讓他認(rèn)識(shí)到公益事業(yè)的意義所在，堅(jiān)定了自己的“公益之路”。

創(chuàng)業(yè)之初，劉楠鑫想到組建一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，但是困難也隨之來(lái)臨。“那時(shí)候，自己身邊一無(wú)志同道合的朋友，二無(wú)很好的資源可以利用。”他苦笑著說(shuō)起創(chuàng)業(yè)之初的困境。于是，劉楠鑫便想著聯(lián)合外校，特別是一些名校學(xué)生共同組建團(tuán)隊(duì)。但對(duì)于一位普通高校的大二學(xué)生來(lái)說(shuō)，身份、能力和經(jīng)歷都不足以讓他有太大的號(hào)召力，年輕氣盛的他將該公益事業(yè)的美好愿景形成文字發(fā)到微信朋友圈，并配上一句熱血的口號(hào)：“現(xiàn)在大學(xué)生，要做一件大事。”

面對(duì)各種質(zhì)疑、嘲笑的聲音，劉楠鑫沒(méi)有絲毫退縮，反而十分認(rèn)真地說(shuō)：“我做事習(xí)慣先張揚(yáng)再去行動(dòng)，這樣一來(lái)才會(huì)有監(jiān)督約束力。”隨后，他提筆寫了一封充滿誠(chéng)意的倡議書，想用自己的一些親身經(jīng)歷，從感性的角度來(lái)打動(dòng)別人。倡議書寫好后，他讓同學(xué)幫忙向外校學(xué)生宣傳。就這樣，劉楠鑫一點(diǎn)一滴的努力大家都看在眼里，正是這份熱情打動(dòng)了別人。團(tuán)隊(duì)順利組建之后，劉楠鑫和小伙伴的公益之旅正式啟航。2016年1月15日，他以“讓書有人看、讓人有書看、讓書成為一種力量”為行動(dòng)理念，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式聯(lián)合清華大學(xué)、北京大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高校的500名大學(xué)生，共同發(fā)起了“畢業(yè)后公益圖書室”項(xiàng)目，號(hào)召社會(huì)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)提供課外讀物。為了找到合適的書籍，他們端著紙箱子到廣州大學(xué)城各學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)募集書本。在這群年輕人的努力下，首家“畢業(yè)后公益圖書室”在清遠(yuǎn)佛岡的一個(gè)鄉(xiāng)村誕生。

隨后，劉楠鑫把經(jīng)驗(yàn)形成文字，組織團(tuán)隊(duì)成員集思廣益、修改完善，很快一套全新的公益模式新鮮“出爐”。2017年1月，他的團(tuán)隊(duì)又推出“千圖計(jì)劃”，號(hào)召全國(guó)各地1000名大學(xué)生加入公益計(jì)劃，要求每一名大學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)各種資源去籌集2000冊(cè)課外書，幫助一所鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)一個(gè)公益圖書室。一時(shí)間，這個(gè)計(jì)劃很快以社會(huì)實(shí)踐的名義變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，迅速在全國(guó)高校形成燎原之勢(shì)，開(kāi)展活動(dòng)超過(guò)1000場(chǎng)次，吸引了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生和社會(huì)愛(ài)心人士參與，動(dòng)員近40萬(wàn)名志愿者在家鄉(xiāng)建成700余個(gè)公益圖書室，其中超過(guò)七成是由大學(xué)生籌建而成。

正當(dāng)項(xiàng)目開(kāi)展得如火如荼，劉楠鑫和團(tuán)隊(duì)大部分成員面臨畢業(yè)。和許多其他校園公益項(xiàng)目一樣，“畢業(yè)后公益圖書室”項(xiàng)目面臨著繼續(xù)還是中斷的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在人生選擇的十字路口，當(dāng)身邊的同學(xué)紛紛選擇考研、考公務(wù)員、出國(guó)留學(xué)或者就業(yè)時(shí)，劉楠鑫陷入了迷茫。但轉(zhuǎn)念又想到項(xiàng)目凝聚著許多人的心血，也得到許多人的支持，更寄托著山區(qū)留守兒童的希望，這份責(zé)任感和使命感，讓自己無(wú)法輕易放棄。最終，他和團(tuán)隊(duì)成員下定決心，不管遇到多大困難，無(wú)論如何都不能放棄這個(gè)項(xiàng)目，約定好一起繼續(xù)走下去。

2018年底，“畢業(yè)后公益”團(tuán)隊(duì)從學(xué)生社團(tuán)轉(zhuǎn)型為社會(huì)化組織，標(biāo)志著在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難。相比校園而言，社會(huì)無(wú)疑充滿了不確定性。好在這條艱辛的創(chuàng)業(yè)路上，他們并不孤單。在陷入資金困境時(shí)，廣東青少年發(fā)展基金會(huì)為他們開(kāi)設(shè)了“畢業(yè)后公益”專項(xiàng)基金，提供了很多籌資經(jīng)驗(yàn)，母校廣州大學(xué)的老師也提供項(xiàng)目輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)資助等支持，最重要的是還有一群堅(jiān)守公益初心的隊(duì)友。而團(tuán)隊(duì)25個(gè)全職成員，大多數(shù)也和劉楠鑫一樣，有著留守兒童的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

2021年，在團(tuán)隊(duì)的努力和各方的支持下，劉楠鑫先后成立了廣州市白云區(qū)天天有益青少年服務(wù)中心和廣東省天天有益社會(huì)創(chuàng)新中心，并將其作為日常活動(dòng)的“大本營(yíng)”。

樂(lè)當(dāng)閱讀推廣大使

撬動(dòng)社會(huì)力量支持參與

曾經(jīng)有很多人好奇地問(wèn)劉楠鑫：“你為何如此執(zhí)著地去做閱讀公益這件事？”他若有所思地回答：“鄉(xiāng)村要振興，教育必振興。對(duì)鄉(xiāng)村孩子來(lái)說(shuō)，閱讀是個(gè)不斷拓寬眼界的好方法，從一個(gè)家到一個(gè)村莊，從一座山到一片星空，從有限的認(rèn)知到無(wú)限的可能，閱讀浸潤(rùn)他們的成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)他們的視野和想象。”在人們都關(guān)注如何讓大眾愛(ài)上閱讀時(shí)，劉楠鑫所考慮的卻是閱讀資源分配不均衡的問(wèn)題，這恰恰就是他“厚著臉皮”成為全民閱讀推廣大使的主要原因。作為“95后”，劉楠鑫一直把“集天下資源，為天下服務(wù)”作為座右銘，時(shí)刻銘記于心，不斷鞭策自己在別具一格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上拼搏進(jìn)取，并希望憑借自己微薄的影響力，朝著聚集更多社會(huì)資源的方向努力，為中國(guó)鄉(xiāng)村閱讀事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

隨著“畢業(yè)后公益圖書室”項(xiàng)目越發(fā)成熟，劉楠鑫注意到“粉絲”經(jīng)濟(jì)的龐大力量，新的公益籌款模式也應(yīng)運(yùn)而生。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)起“美好應(yīng)援計(jì)劃”，廣泛號(hào)召明星藝人、向善追星的年輕“粉絲”團(tuán)和愛(ài)心粉絲加入公益行列，為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)捐贈(zèng)圖書，改善孩子們的閱讀條件，提升閱讀品質(zhì)。這一善舉首先得到一個(gè)師妹的積極響應(yīng)，她主動(dòng)提出合作意向，希望建立一家以偶像名字命名的公益圖書室。僅僅7天，她號(hào)召“粉絲”籌到5000冊(cè)書籍和2萬(wàn)余元資金，這讓劉楠鑫驚嘆不已：原來(lái)“粉絲”力量這么大！

后來(lái)，劉楠鑫將該公益模式復(fù)制到不同的“粉絲”圈，和1100多個(gè)明星“粉絲”團(tuán)合作公益應(yīng)援。一石激起千層浪。緊接著，從全國(guó)各地陸陸續(xù)續(xù)運(yùn)來(lái)的快遞堆積在位于廣州市白云區(qū)嘉禾望崗的“畢業(yè)后公益圖書室”總部。“粉絲”們還利用周末來(lái)幫忙拆快遞、分類書籍，他們中有高中生、大學(xué)生，甚至還有已找到工作的高校畢業(yè)生。據(jù)劉楠鑫介紹：“大學(xué)生群體比較小，而且時(shí)間集中在寒暑假。明星‘粉絲’圖書室也是‘畢業(yè)后公益圖書室’社會(huì)化運(yùn)作的一個(gè)全新嘗試，2018年以后，我們項(xiàng)目的推廣應(yīng)用范圍持續(xù)拓展，不再局限于捐書籍，還可以捐款、籌建圖書館和圖書角，儼然成為標(biāo)準(zhǔn)化公益產(chǎn)品。”

借助明星效應(yīng)，“粉絲”團(tuán)體參與的公益往往帶來(lái)巨大的流量，也意味著巨大的關(guān)注。隨著一個(gè)個(gè)項(xiàng)目在鄉(xiāng)村小學(xué)落地見(jiàn)效，“畢業(yè)后公益圖書室”影響力越來(lái)越大，一些知名企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等社會(huì)力量紛紛涌入支持參與。目前，劉楠鑫創(chuàng)立的“畢業(yè)后公益圖書室”已成為國(guó)內(nèi)支持鄉(xiāng)村教育公益領(lǐng)域發(fā)展速度最快，規(guī)模和影響力最大的公益組織之一，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn) 25億人次的覆蓋，其致力閱讀公益的事跡在社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。

精心謀劃品牌項(xiàng)目

關(guān)愛(ài)更多鄉(xiāng)村留守兒童

耀眼的光環(huán)和眾多的頭銜，并沒(méi)有使劉楠鑫迷失方向。在走好“公益長(zhǎng)征”之路上，他依然初心不改，篤定前行，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)向善創(chuàng)業(yè)，將閱讀公益故事生生不息地續(xù)寫下去。

作為大山里走出來(lái)的年輕人，通過(guò)自己的行動(dòng)證明另一種可能性：人人都能做公益。同時(shí)，又萌生了另一個(gè)想法：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷豐富完善“1213”（一個(gè)家園：畢業(yè)后公益圖書館；兩大賦能：賦能教師、賦能學(xué)生；一個(gè)載體：閱讀推廣活動(dòng)；三大抓手：在校關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)、在地關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)）公益模式，精心策劃實(shí)施“守護(hù)花蕾計(jì)劃”，廣泛凝聚社會(huì)資源，大規(guī)模地向全國(guó)各地投放和復(fù)制，讓更多的鄉(xiāng)村留守兒童受益。

從一個(gè)到老師辦公室“偷”故事書的留守兒童，成長(zhǎng)為讓成千上萬(wàn)個(gè)孩子通過(guò)課外讀物看見(jiàn)外面的世界的公益達(dá)人，這樣的角色轉(zhuǎn)變是巨大的。當(dāng)談及今后的打算時(shí)，劉楠鑫信心滿滿地說(shuō)：“前段時(shí)間我們專程到北京拜訪了行內(nèi)專家，現(xiàn)在已為這支‘公益鐵軍’規(guī)劃了新的努力和發(fā)展方向，那就是深層次解決留守兒童心智成長(zhǎng)的難題，讓他們?cè)陉?yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，勇敢編織夢(mèng)想，走出大山，去看外面更加廣闊的世界，也將更加關(guān)注家鄉(xiāng)孩子的發(fā)展。”

（圖片由受訪者提供）

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通訊員：黃 樺