關于孩子的教育，有很多方法和理念。近日，一位教師朋友說，他教書育人幾十年，最重要的經驗就是賞識孩子、鼓勵孩子。這一理念讓筆者想到愛爾蘭詩人葉芝的一句話——“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”，對此，筆者深以為然。

真正好的教育，不是單純給孩子植入答案，而是要點燃孩子對知識的渴求，激發(fā)他們學習的內驅動力，讓孩子成長為一個具備完整人格的人。賞識孩子能給孩子更強的信心，是教育孩子的重要方法，能夠產生更好的效果。筆者曾讀到過這樣一個故事：一位母親曾在幼兒園、小學和初中三個時期三次參加兒子的家長會，在這三次家長會中，老師對他兒子的評價分別是：有多動癥；智力平平；考重點高中困難。但每次兒子問她老師是怎么說時，她告訴孩子的分別是這樣三句話——“老師說你有進步了”“老師對你充滿信心”“老師對你非常滿意”。結果，高中畢業(yè)，兒子把重點大學的錄取通知書送給了媽媽。從這個故事可以看出，賞識孩子，對孩子成長的推動力有多大。

可以看出，賞識教育是在欣賞心態(tài)和認可思維視角指導下的一種教育理念，主要方法就是多鼓勵孩子，但當前在一些家庭、學校存在一種現象，就是對孩子賞識不足、挑剔有余。這對孩子的成長可能會帶來消極影響。家長不要動輒就說孩子笨、憨，老師在教學和日常教育中也應關注孩子心理和人格成長，不要忽略一些學習進步慢的學生，要充分給予孩子欣賞和尊重。

賞識教育是現代教育中發(fā)揮重要作用的新理念、好做法，對推進教育改革和發(fā)展具有特殊的意義。賞識教育主張對受教育者取得的每一點成績及時給予肯定，以一種積極、鼓勵的態(tài)度去與他們交流，做孩子的知心朋友，激發(fā)學生的自信心，從情感上溫暖學生，使他們對家長和老師由“懼”變?yōu)椤熬础保瑥亩ぐl(fā)孩子的學習興趣，發(fā)掘出應有的個人潛能。

讓我們賞識孩子吧，充分相信孩子的能力，讓他們在鼓勵中成長，在賞識中成才。

作者：龍勁存