千年文化千載傳，賡續(xù)靈魂煥生機(jī)。高校的核心是育人，育人的根本是文化。習(xí)近平總書記指出：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”這話，語重心長，令人鼓舞。丟了文化不僅是丟了精神命脈，而且是丟了祖宗，那叫數(shù)典忘祖，不可不慎。高校要心懷“國之大者”，在五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中取其精華、汲取力量，厚植立德樹人底色，成就青年學(xué)生絢爛多彩的人生。

一、秉要執(zhí)本看要義

“觀乎人文，以化成天下”。在人類的文明史上，以“文”化人始終是培養(yǎng)人、提高人的素質(zhì)的重要途徑。文化培根鑄魂，文化守護(hù)心靈，文化凝聚人心，文化樹立自信，文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展進(jìn)程中最基本、最深沉、最持久的力量。高校要充分發(fā)揮組織的優(yōu)勢、人才的優(yōu)勢，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取源源不斷、生生不息的精神力量，切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為黨育人，為國育才。要進(jìn)一步挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)藏的情、雅、趣、美、理等文化特質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“鑄魂育人”的精神滋養(yǎng)作用，對大學(xué)生進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的浸潤熏陶，夯實(shí)青年大學(xué)生思想根基，推動(dòng)文化傳承與文化育人深度契合，最終實(shí)現(xiàn)“成人”“成才”目標(biāo)。職業(yè)院校更要用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化詮釋社會主義核心價(jià)值觀，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，提振干事創(chuàng)業(yè)的激情，將激情轉(zhuǎn)化為努力工作的道德操守，轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)的實(shí)干擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

二、厚植底色看內(nèi)涵

立德樹人，立什么德？“國無德不興，人無德不立”。立德，“立”的是社會主義道德，是以馬克思主義為指導(dǎo)的反映最廣大人民群眾根本利益的道德，即明大德、守公德、嚴(yán)私德。“樹人”就是堅(jiān)持以人為本，通過教育來塑造人、改變?nèi)恕l(fā)展人、成就人。樹什么人？樹擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。怎樣樹人？賡續(xù)理想信念是前提。杜甫年少時(shí)“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”是理想，周恩來青少年時(shí)期“為中華之崛起而讀書”是理想，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是信念，邊防戰(zhàn)士“寧將鮮血流盡，不失國土一寸”是信念。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中追求正義和平、國家大義等精神在育人各環(huán)節(jié)發(fā)揮文以化之、文以鑄之的關(guān)鍵作用，讓學(xué)生堅(jiān)定理想信念，筑牢信仰之基。厚植家國情懷是基礎(chǔ)。家國情懷是“匈奴未滅，何以家為”的豪壯，是“位卑未敢忘憂國”的擔(dān)當(dāng)，是“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹”的忠義，是“國家興亡，匹夫有責(zé)”的崇高。用傳統(tǒng)文化中深厚的民族情、熾熱的家國情滋養(yǎng)學(xué)生心靈，涵養(yǎng)學(xué)生精神，培養(yǎng)塑造具有家國情懷的時(shí)代新人，是教育義不容辭的責(zé)任。塑造高尚人格是關(guān)鍵。所“樹”之人內(nèi)在修為上要“君子坦蕩蕩”“君子泰而不驕”“修其心治其身” ；義利關(guān)系上要“君子喻于義”“君子義以為質(zhì)”；擔(dān)當(dāng)進(jìn)取上要“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”；正視問題、直面錯(cuò)誤要“吾日三省吾身”“君子檢身，常若有過”。以君子精神形塑當(dāng)代青年的高尚人格，是培養(yǎng)青年成為新時(shí)代棟梁之才的重要使命。

三、抓住要領(lǐng)看作為

找到“坐標(biāo)系”，把穩(wěn)“方向盤”。堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是高校文化育人的“坐標(biāo)系”“方向盤”。昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想統(tǒng)領(lǐng)全局，通過系列特色黨建活動(dòng)強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)高校思政教育“鑄魂育人”。創(chuàng)建“忠恕初心 濟(jì)世先鋒”的黨建品牌引領(lǐng)黨的建設(shè)，打造“張桂梅思政大講堂”“姜亮夫大講堂”“處級干部讀書分享”等文化品牌以文育人，開展“黨的二十大精神我來講”“師生同唱一首歌”等活動(dòng)以文化人，為學(xué)生成長把方向、筑根基。

優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，打造文化育人大格局。昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院加強(qiáng)文化建設(shè)頂層設(shè)計(jì)，將文化潤校作為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。從學(xué)校章程、人才培養(yǎng)方案入手，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿立德樹人全過程，貫穿“三全育人”。通過提煉、修訂“一訓(xùn)三風(fēng)”，創(chuàng)建黨建品牌，打造書香校園、文明校園、校園文化周等具有昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院特色和時(shí)代特征的職業(yè)教育文化建設(shè)新路徑，打造文化校園。二級學(xué)院將《〈論語〉精讀》《國學(xué)智慧》《中華經(jīng)典詩詞誦讀》《中國古典詩詞賞析》等國學(xué)經(jīng)典類課程納入人才培養(yǎng)方案通識教育必選課，引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本特征、精神內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值，領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范。

文化融入大思政，構(gòu)建高質(zhì)量思想政治工作體系。昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院在思政課教學(xué)中，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著的價(jià)值理念、哲學(xué)思想、傳統(tǒng)美德、人文精神等有機(jī)融入教學(xué)，引導(dǎo)青年學(xué)生自覺把愛國情、強(qiáng)國志轉(zhuǎn)化為報(bào)國行。二級學(xué)院在專業(yè)課教學(xué)中積極推進(jìn)課程思政建設(shè)，參加各級各類課程思政大賽，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中自然體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的哲理智慧，形成高尚的道德品質(zhì)、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和崇高的職業(yè)理想。

黨員干部作表率，修身立志踐初心。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)國學(xué)、讀經(jīng)典、講經(jīng)典，通過“姜亮夫大講堂”“處級干部讀書分享”等文化品牌分享學(xué)習(xí)心得。全體黨員教師通過學(xué)國學(xué)、學(xué)經(jīng)典修身立志，提高黨性修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，“行己有恥，開物成務(wù)”的校訓(xùn)深入人心，“持經(jīng)達(dá)變，修己安人”的校風(fēng)蔚然成風(fēng)，“言為士則，行為世范”的教風(fēng)已然形成，“尊道問學(xué)，敦厚崇禮”的學(xué)風(fēng)氛圍濃郁，“忠恕初心 濟(jì)世先鋒”的黨建品牌深入人心。

專任教師立標(biāo)桿，爭當(dāng)教壇“大先生”。昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院以大情懷打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，要求每一位教師爭做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、傳承者、踐行者，在弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上都做一面旗幟，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，自覺追求高尚，恪守學(xué)術(shù)道德，為廣大青年學(xué)生樹立為學(xué)、為事、為人的道德榜樣。

多元融合，豐富文化育人的內(nèi)涵。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、校園文化、企業(yè)文化、紅色文化融入職教文化，增強(qiáng)文化育人內(nèi)生動(dòng)力，體現(xiàn)職業(yè)院校文化建設(shè)時(shí)代內(nèi)涵。昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根植到校園文化中，打造文化傳承示范學(xué)院；開展師生社會主義核心價(jià)值觀主題教育，選樹宣傳一批踐行社會主義核心價(jià)值觀先進(jìn)典型；挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校賦校歌的教育作用，深入開展文明校園創(chuàng)建，把學(xué)校建設(shè)成社會主義精神文明高地。

文化體驗(yàn)育人情懷。增強(qiáng)學(xué)生文化體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生建立中醫(yī)養(yǎng)生社、國學(xué)社等社團(tuán)組織，推薦學(xué)生參加市內(nèi)外舉辦的征文、書畫大賽、詩詞大賽等各種文體活動(dòng)，舉辦文化活動(dòng)周，開展校內(nèi)書畫大賽、詩詞大賽、經(jīng)典誦讀競賽，舉辦國學(xué)知識比賽、書畫交流比賽、禮儀文化展示大賽，開展校外中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)術(shù)交流。中醫(yī)學(xué)院開展針灸、推拿、艾灸等中醫(yī)理療體驗(yàn)活動(dòng)，弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中醫(yī)藥文化的博大精深。系列文化活動(dòng)進(jìn)一步涵養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，厚植傳統(tǒng)文化情懷。

挖掘地域文化資源，發(fā)揮文化育人功能。結(jié)合《昭通市文化和旅游高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》“文化培根鑄魂”行動(dòng)，將學(xué)校文化潤校戰(zhàn)略與昭通市以文塑旅、以旅彰文“十大文化工程”結(jié)合，站好昭通講臺，寫好昭通“文化培根鑄魂”衛(wèi)職院篇章。講好“咽喉西蜀鎖鑰南滇”，講好五尺道、朱提古郡、“海內(nèi)第一石”東漢孟孝琚碑、唐袁滋摩崖石刻；講好張開儒、羅炳輝、龍?jiān)啤⒈R漢；講好“扎西會議”、烏蒙回旋戰(zhàn)；講好魯?shù)辇堫^山震后恢復(fù)重建、講好金沙江昭通段三個(gè)世界級梯級水電站的開發(fā)；講好在黨的領(lǐng)導(dǎo)下昭通經(jīng)濟(jì)社會大發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和美好前景。用地域文化濡染學(xué)生心靈，厚植紅色基因，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，積極作為。

科教興國，人才興邦。職業(yè)教育，大有可為。昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院把“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐、轉(zhuǎn)化為落實(shí)云南省“3815”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)和昭通深入推進(jìn)市委“六大戰(zhàn)略”、扎實(shí)做好“產(chǎn)、城、人”三篇文章的行動(dòng)。立德樹人，文化先行是唯一途徑。我們沿著習(xí)近平文化思想所指明的方向道路，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植立德樹人底色，一代接著一代干，文化之樹必然枝繁葉茂。

作者：昭通衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院? 段毅