誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，建設(shè)書(shū)香校園。近年來(lái)，永善縣堅(jiān)持把國(guó)學(xué)教育作為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和傳承中華文明的重要載體，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀環(huán)境，開(kāi)展形式多樣的“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)國(guó)學(xué)、誦經(jīng)典，悟精髓、揚(yáng)美德，接受傳統(tǒng)文化熏陶，浸潤(rùn)人生底色，讓“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的閱讀氛圍在這個(gè)水電新城愈加濃厚。

沉浸體驗(yàn)互動(dòng)

讓國(guó)學(xué)課堂“活”起來(lái)

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文……”近日，筆者走進(jìn)永善縣溪洛渡鎮(zhèn)溪洛渡小學(xué)國(guó)學(xué)誦讀興趣小組活動(dòng)室，一群身穿漢服的小學(xué)生如古人般在地上端坐，伴隨著舒緩的音樂(lè)，神情專注地朗讀《弟子規(guī)》《千字文》等國(guó)學(xué)經(jīng)典。他們精神飽滿，神采飛揚(yáng)，或抑揚(yáng)頓挫，或慷慨激昂，充分展示了勤思善學(xué)的少年風(fēng)采。

永善縣示范小學(xué)師生表演《三字經(jīng)》。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不是束之高閣的抽象理論，而是春風(fēng)潤(rùn)物的生動(dòng)實(shí)踐。為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，永善縣各學(xué)校積極探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合的新路子，一方面整合教師團(tuán)隊(duì)力量，打造“沉浸式”國(guó)學(xué)經(jīng)典課堂，每天早上、課間操整隊(duì)和課后服務(wù)時(shí)間，分別由語(yǔ)文老師和少先隊(duì)總輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，瑯瑯的誦讀聲響徹整個(gè)校園，廣大學(xué)生在體驗(yàn)互動(dòng)中提升文化素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚道德情操。另一方面，各學(xué)校結(jié)合校園文化建設(shè)，充分利用校園空間，進(jìn)行富有國(guó)學(xué)韻味的設(shè)計(jì)和布置，力求讓每一塊墻壁都“說(shuō)話”，讓每一寸土地都育人，校園內(nèi)處處散發(fā)出濃濃的國(guó)學(xué)經(jīng)典氣息。

在永善縣示范小學(xué)，筆者看到每個(gè)班級(jí)教室原本閑置的空間，都被設(shè)計(jì)成圖書(shū)角，書(shū)架上擺放著各種國(guó)學(xué)經(jīng)典和其他益智書(shū)籍。與圖書(shū)角相鄰的另一面墻上有塊木質(zhì)的學(xué)習(xí)園地，張貼著各種手抄報(bào)、讀書(shū)心得、國(guó)學(xué)經(jīng)典語(yǔ)句等，與孩子們純真可愛(ài)的笑臉相得益彰。

在永善縣城南小學(xué)、永善縣民族小學(xué)，筆者看到，國(guó)學(xué)經(jīng)典教育也同樣滲透到操場(chǎng)、櫥窗、班級(jí)、教學(xué)樓走廊的每一個(gè)角落。課堂內(nèi)外，學(xué)生們神情專注地誦讀著國(guó)學(xué)經(jīng)典，筆者也不自覺(jué)地跟著誦讀起來(lái)。

魏宇航是永善縣城南小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，以前不太喜歡古詩(shī)詞。后來(lái)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)課，老師除了講解詩(shī)詞的含義，也會(huì)講詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，有時(shí)還會(huì)穿插詩(shī)人的奇聞逸事。課后延時(shí)服務(wù)開(kāi)展以來(lái)，他已經(jīng)徹徹底底愛(ài)上了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。說(shuō)話間，他便搖頭晃腦地給筆者背誦了一首古詩(shī)，哼唱的腔調(diào)伴隨著專注而陶醉的表情，還真有幾分書(shū)生模樣！

拓寬教育渠道

讓國(guó)學(xué)講座“熱”起來(lái)

2023年4月23日是“世界讀書(shū)日”，當(dāng)天上午9時(shí)，永善縣圖書(shū)館到縣民族小學(xué)舉辦“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典、打造書(shū)香校園”專題講座。在講座中，工作人員帶著家長(zhǎng)和孩子們共同感悟國(guó)學(xué)，圍繞國(guó)學(xué)是什么、為什么學(xué)國(guó)學(xué)、怎樣學(xué)國(guó)學(xué)三個(gè)方面展開(kāi)講解。通過(guò)講解《孟子》《論語(yǔ)》《千字文》《增廣賢文》《道德經(jīng)》等經(jīng)典書(shū)籍，深入淺出地與大家分享了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其間，還穿插了國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答，吸引了廣大師生積極參與。五年級(jí)學(xué)生楊茜鷺高興地說(shuō)：“這次講座太有意義了，不僅讓我學(xué)到了國(guó)學(xué)知識(shí)，更讓我明白了很多做人的道理。以后我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，做一個(gè)有理想、有文化、有道德的新時(shí)代好少年。”

永善縣示范小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽現(xiàn)場(chǎng)。

為繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富廣大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，永善縣知臨中學(xué)、縣第一中學(xué)、溪洛渡高級(jí)中學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣示范小學(xué)、縣城南小學(xué)、縣民族小學(xué)、溪洛渡小學(xué)、蓮峰鎮(zhèn)中心校等學(xué)校積極拓寬國(guó)學(xué)教育新渠道，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，依托校園主陣地優(yōu)勢(shì)，舉辦“國(guó)學(xué)進(jìn)校園、經(jīng)典‘詠’流傳”專題講座，邀請(qǐng)專家教授和工作人員到校園授課，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)。

同時(shí)，各學(xué)校加強(qiáng)與縣圖書(shū)館、縣文化館聯(lián)系，聯(lián)合策劃開(kāi)展“弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典、傳承中華文化”閱讀分享和書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)活動(dòng)，讓更多學(xué)生走進(jìn)公共文化服務(wù)場(chǎng)所，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，達(dá)到事半功倍的效果。在此基礎(chǔ)上，定期或不定期選派優(yōu)秀骨干教師到上海、昆明、中山等省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬視野，啟迪思維，不斷提高教學(xué)水平。

永善縣示范小學(xué)學(xué)生表演《論語(yǔ)》。

“采用孩子容易接受的方法，比起‘填鴨式’教學(xué)要靈活、有趣、有效得多。雖然這些古詩(shī)詞對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)還有一定難度，但我們堅(jiān)信，即使現(xiàn)在學(xué)生們一知半解，隨著時(shí)間的推移，他們頭腦中的國(guó)學(xué)經(jīng)典定能發(fā)揮潛移默化的教育作用。”永善縣民族小學(xué)校長(zhǎng)李麗深有感觸地說(shuō)。

采取多種形式

讓國(guó)學(xué)活動(dòng)“潮”起來(lái)

2023年11月28日，在永善縣示范小學(xué)、縣城南小學(xué)內(nèi)，一場(chǎng)以“示范少年誦經(jīng)典、強(qiáng)國(guó)有我向未來(lái)”和“誦讀中華經(jīng)典、營(yíng)造書(shū)香校園”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽正在如火如荼地進(jìn)行，在冬季掀起一陣“國(guó)學(xué)熱潮”。活動(dòng)在師生齊誦《三字經(jīng)》中拉開(kāi)序幕。緊接著，各年級(jí)師生和家長(zhǎng)聯(lián)合帶來(lái)的《水調(diào)歌頭》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》《將進(jìn)酒》《勸學(xué)》《大學(xué)》《望廬山瀑布》等國(guó)學(xué)經(jīng)典節(jié)目輪番上演，鏗鏘有力的誦讀催人奮進(jìn)，婀娜多姿的舞蹈精彩紛呈，新穎獨(dú)特的編排驚艷全場(chǎng)。師生和家長(zhǎng)們身著傳統(tǒng)服裝，韻味十足，借古喻今，以詩(shī)言志，生動(dòng)展現(xiàn)了中華古詩(shī)詞音、形、意之美。

國(guó)學(xué)傳遞文明、經(jīng)典浸潤(rùn)人生。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅有助于提升孩子的氣質(zhì)涵養(yǎng)，也能讓孩子在經(jīng)典誦讀中感受到傳統(tǒng)文化強(qiáng)大的向善向上力量，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中助力傳統(tǒng)文化普及在全縣“多點(diǎn)開(kāi)花”。為了讓孩子們愛(ài)上國(guó)學(xué)，永善縣各學(xué)校開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育和活動(dòng)時(shí)各有“秘訣”，有的學(xué)校在教學(xué)中設(shè)置情景、故事、游戲，有的學(xué)校在排練中搭配服飾、道具、音樂(lè)、視頻，有的學(xué)校通過(guò)集體展示、藝術(shù)展演、國(guó)學(xué)課間操、小手拉大手等活動(dòng)，帶動(dòng)孩子誦經(jīng)典。

永善縣城南小學(xué)學(xué)生表演《水調(diào)歌頭》。

永善縣城南小學(xué)始終秉承“質(zhì)量+特色”“文化+特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，著力打造以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀為特色的校園文化，構(gòu)建以“精讀—品讀—踐行”為主體的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀模式，讓師生從先賢圣哲的慧語(yǔ)和哲思中去感知亙古的智慧，營(yíng)造了“誦讀經(jīng)典、提升品質(zhì)”的良好氛圍。

永善縣示范小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)至今已持續(xù)舉辦6年。該校不斷推陳出新，堅(jiān)持面向教師學(xué)生，廣泛發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，隨著經(jīng)典誦讀規(guī)模越來(lái)越大，影響力也隨之不斷提高，已發(fā)展成為學(xué)校文化品牌，在弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典、傳承傳統(tǒng)文化、推動(dòng)精神文明建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。

永善縣民族小學(xué)作為昭通市唯一一所省定民族小學(xué)，堅(jiān)持把國(guó)學(xué)經(jīng)典教育作為義務(wù)教育的重要內(nèi)容，按照“文化立校、特色興校、品牌強(qiáng)校”的思路，深挖民族資源，搭建活動(dòng)平臺(tái)，組建國(guó)學(xué)朗誦興趣小組，安排老師定期不定期進(jìn)行輔導(dǎo)，用豐富的國(guó)學(xué)文化為學(xué)生人生奠基，初步構(gòu)筑了具有少數(shù)民族色彩的校園環(huán)境，闖出了一條獨(dú)具特色的辦學(xué)之路。

“學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在書(shū)香中，誦讀經(jīng)典，如與圣賢先哲對(duì)話，收獲了一把開(kāi)啟心智的鑰匙，日積月累，必將沉淀為一種文化血液。國(guó)學(xué)教育的根本目的，不是讓學(xué)生多背幾首詩(shī)，多認(rèn)幾個(gè)字，而是讓他們知道自己是中國(guó)人，明白什么是華夏文化。畢竟一個(gè)人對(duì)民族文化的理解，對(duì)藝術(shù)的接觸，都是從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始的。”永善縣示范小學(xué)校長(zhǎng)張祥說(shuō)。

轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果

讓國(guó)學(xué)影響“廣”起來(lái)

“以前，我兒子不太懂事，在家很少幫大人做家務(wù)，自從參加學(xué)校組織的誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》排練和表演之后，他每天放學(xué)回家都會(huì)主動(dòng)打掃衛(wèi)生、收拾碗筷，還經(jīng)常給他爸爸捶背。看到他的這些變化，我們真是太高興了。”溪洛渡小學(xué)張同學(xué)的媽媽高興地對(duì)筆者說(shuō)。

永善縣示范小學(xué)學(xué)生和家長(zhǎng)共同表演《游子吟》。

內(nèi)化于心、外化于行是永善縣一直提倡的育人模式。各學(xué)校結(jié)合清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展以歌頌祖國(guó)、緬懷先烈、孝老愛(ài)親、慎終追遠(yuǎn)為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)文化經(jīng)典、紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)，端午節(jié)包粽子，重陽(yáng)節(jié)賞菊、登高等傳統(tǒng)節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生深切感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。同時(shí)，還以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，組織開(kāi)展“感恩社會(huì)”“感恩老師”“關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩”等教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩師長(zhǎng)、孝敬父母，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀。

為實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，除中華傳統(tǒng)節(jié)日以及世界讀書(shū)日外，永善縣宣傳、教體、文旅等部門(mén)聯(lián)合組織開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀大賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典美文展演、“詠善之聲”等豐富多彩的活動(dòng)，各中小學(xué)積極參與、精心準(zhǔn)備，師生和家長(zhǎng)總動(dòng)員、齊上陣。舞臺(tái)上，參賽隊(duì)員們或慷慨激昂，或意氣風(fēng)發(fā)，或聲情并茂，或深情款款，將植根在內(nèi)心深處那經(jīng)久不衰的千古絕唱與社會(huì)主義核心價(jià)值觀、文化自信等時(shí)代音符緊密結(jié)合；舞臺(tái)下，觀眾和著那抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲，徜徉在燦若星辰的中華詩(shī)詞經(jīng)典中，不僅豐富了誦讀的內(nèi)容，而且增添了誦讀的情趣。

“國(guó)學(xué)經(jīng)典教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，唯有‘厚積’才能‘薄發(fā)’，組織學(xué)生經(jīng)常參加各種國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展演和比賽活動(dòng)，不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能提升教師的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)生們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，也會(huì)引用學(xué)過(guò)的一些國(guó)學(xué)經(jīng)典名句，讓文章增色不少。”永善縣示范小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師徐洪美對(duì)筆者說(shuō)。

永善縣示范小學(xué)學(xué)生和家長(zhǎng)共同表演《憫農(nóng)》。

盧毅燃是永善縣城南小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，他用自己的親身經(jīng)歷證實(shí)了學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的作用：“吟讀了《白鹿洞二首·其一》，不僅使我懂得了時(shí)間像黃金般珍貴，而且讓我學(xué)會(huì)了惜時(shí)如金，努力學(xué)習(xí)；背誦了《憫農(nóng)》，讓我懂得了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，讓我學(xué)會(huì)了勤儉節(jié)約，熱愛(ài)勞動(dòng)。”

由點(diǎn)到面，惠及全縣。從城市到鄉(xiāng)村，從中學(xué)到小學(xué)，隨著誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱潮掀起，書(shū)香氣息已蔓延至永善縣城鄉(xiāng)校園的每個(gè)角落，“為中華之崛起而讀書(shū)”成為了時(shí)代新風(fēng)尚。

通訊員：黃樺? 文/圖