彝良縣發(fā)界街道易地搬遷安置區(qū)有搬遷群眾5630戶2.5萬余人，為滿足易遷和隨遷群眾子女上學需求，彝良發(fā)界小學于2020年9月開始招生辦學。

彝良發(fā)界小學現(xiàn)有45個教學班、教師102人，其中黨員教師34人；在校學生2198人，其中少數(shù)民族學生201人、特殊兒童34人、留守兒童295人。為培養(yǎng)學生積極向上的心理，促進學生全面發(fā)展，學校堅持育德與育心相結(jié)合，多措并舉促進學生養(yǎng)成自尊自信、積極向上的健康心態(tài)，為少年兒童筑一條陽光成長之路。

強化組織領(lǐng)導，形成工作合力

彝良發(fā)界小學成立德育、心理健康教育工作領(lǐng)導小組，制定《發(fā)界小學德育及心理健康教育工作方案》，對學生情況開展全面摸底，逐一建立特異學生、留守兒童檔案420份。同時，高度關(guān)注特殊群體的心理健康問題，根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地開展德育教育和心理教育。班主任與任課教師結(jié)合學生日常表現(xiàn)，通過談心談話，深入了解學生的思想，傾聽學生的心聲，做好學生思想和心理疏導等工作。

傳承紅色基因，以德潤心知感恩

學校利用彝良縣革命老區(qū)這一紅色背景，打造了紅軍長征線路圖、紅色書吧、紅色剪紙樓道、紅色班級等紅色教育平臺，并在開學第一周由每班教師輪流帶領(lǐng)本班學生重走“長征路”，邊走邊講述長征中的重大歷史事件，將長征精神烙印在學生腦中，讓學生們感黨恩，珍惜當下，勤奮學習。同時，充分發(fā)揮彝良紅色文化豐富的優(yōu)勢，集齊羅炳輝將軍、劉平楷烈士、時代英雄徐洪剛等講述英模人物的圖片和書籍，精心打造紅色書吧。校園走廊的每個書架上都有紅色書籍、每個班級的圖書角都有紅色著作、校園里的美術(shù)文化長廊和班級板報都蘊含紅色元素。通過“緬懷革命先烈，重走長征路”“中華魂宣講”“讀英雄故事，講英雄人生”“齊唱紅歌出校園”等活動，讓紅色基因厚植學生心中。正如校長馬簡巧說：“在發(fā)界小學，學生伸手可拿‘紅色書’、抬頭可看‘紅色書’，紅色閱讀像呼吸一樣自由。”

開辟德育超市，學生品德速養(yǎng)成

“更難得的是涵養(yǎng)了學生道德品行，不良行為習慣明顯轉(zhuǎn)變。”馬簡巧介紹，發(fā)界小學設(shè)計了“德育幣”，并可在德育超市兌換獎品，通過開展“最美彎腰少年”表彰活動等，引導學生把感恩和文明禮儀等付諸一言一行，融入生活和學習中。從簡單的小事做起，為父母洗一次腳、端一杯水、自覺遵守交通規(guī)則、主動幫助弱小孩子、上課時專心聽講、隨手撿拾垃圾等，這些點滴小事，都可讓學生得到“德育幣”獎勵，是看得見摸得著的浸潤。學生在校主動向老師問好、在家孝敬父母、承擔家務(wù)，遵規(guī)守紀、文明禮讓、助人為樂等已逐漸成為學生們的思想自覺和行動自覺。

做實健康排查，心理疏導見成效

學校設(shè)置了心理咨詢室，每學年開展學生心理健康普查測試，建立重點群體學生檔案，心理老師配合班主任對學生進行心理輔導，追蹤訪談，跟蹤問效。同時，對特殊家庭、特殊困難、特殊疾病的學生進行專門心理健康排查，通過學生平時的表現(xiàn)分析“三特”兒童是否存在心理健康問題。如，剛?cè)胄５男∶魍瑢W，性格內(nèi)向，不與人交流，在家里只與奶奶交流，心理老師和班主任老師及時開展心理疏導，現(xiàn)在該生喜歡讀書、喜歡運動、熱愛生活，臉上經(jīng)常洋溢著幸福的笑容。學校建設(shè)了“陽光小屋”并定期開放，還設(shè)立了“知心話”信箱，現(xiàn)已收到“知心話”200余封，專職心理健康教育教師回信率達100%，解答學生在學習、生活中遇到的困擾。

加強學習培訓，專業(yè)水平再提升

學校現(xiàn)有1名國家三級心理咨詢師、2名專職心理健康教師，為每個班至少配備1名兼職心理健康教師。為不斷提升學校教師專業(yè)水平，組織了全體教師特別是班主任參加各類校內(nèi)、校外線上線下心理健康教育培訓，累計線上培訓280余人次，線下培訓170余人次，其中校外培訓80余人次，校內(nèi)培訓全覆蓋。培訓旨在提升教師開展學生生涯指導、發(fā)現(xiàn)并處置心理問題、識別并干預心理危機的能力，著力打造一支會觀察、會評估、會談話、會支持的“四會”心育隊伍。

攜手家校共育，關(guān)心關(guān)愛更有力

學校積極與家長合作，共同關(guān)注學生的心理健康，通過為家長提供心理健康教育指導，形成家校共育的合力。學校通過每學期全員家訪和QQ、微信等通訊平臺，與家長溝通，了解學生在家庭、學校中的表現(xiàn)和需求，共同關(guān)注學生的情緒、學習等方面的變化，對學生出現(xiàn)的應(yīng)激性不良情緒給予積極關(guān)注，及時疏導排解。同時，每學期舉辦1—2次面向家長的心理健康專題講座、家長會等，引導家長管理好自己和孩子的情緒，幫助家長掌握傾聽及應(yīng)答的科學方法，提高家長親子溝通和教育引導能力。發(fā)界小學家訪達2300余人次，對學生心理健康起到了重要作用，學生心理壓力和焦慮得到了有效緩解。

通過一系列活動，發(fā)界小學2023年學生心理健康測評結(jié)果良好。

通訊員 蒙世清 文/圖