每年“六·一”國際兒童節(jié)，幼兒園、小學(xué)都要進(jìn)行一場場熱鬧歡快的慶祝盛宴，文藝演出、入隊儀式、鼓號表演、國旗下的演講，讓孩子們沉浸式體驗了節(jié)日的快樂與忙碌。這些快樂中卻有那么一點點遺憾，新的兒歌太少了。而且一些新的兒歌口號化、內(nèi)容空洞，遠(yuǎn)離孩子們的生活，質(zhì)量不高，不能引起孩子們的共鳴，不被孩子們喜愛。老師們編排節(jié)目時總找不到合適的音樂，要么是搬出唱了幾十年的經(jīng)典老歌，根本折騰不出新意；要么就是成人化網(wǎng)絡(luò)神曲，多少有些少兒不宜。或者摻雜一些讓人眼花繚亂的街舞，不少家長搖頭吐槽。

眾所周知，兒歌是一種音樂藝術(shù)，更是一種啟發(fā)和教育兒童的重要手段。從胎兒時期的胎教音樂，到幼兒時期的童謠，再到入學(xué)的兒歌，孩子能從中感受到語音節(jié)奏，感知字詞、語法結(jié)構(gòu)，這是有助于語言發(fā)展的最直接途徑，能有效提升孩子的表達(dá)能力、記憶能力、理解能力，能在孩子的心中種下真善美的種子，所以兒歌對孩子的影響是不容忽視的。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和手機的普及，近些年各類視頻平臺瀏覽量劇增，一些低俗惡搞的網(wǎng)絡(luò)神曲大量充斥著網(wǎng)絡(luò)，同音字亂用，詞語亂搭配，暴力血腥、低俗恐怖暗藏其中。加之兒歌受眾小，傳播速度慢，沒有流行歌曲那樣大的群體傳唱，兒歌市場必然低迷。一代人有一代人的兒歌，幾乎每一代人都有幾首膾炙人口的兒歌，兒歌實際上成為了一代人的記憶。比如《小燕子》《小螺號》《春天在哪里》《閃閃的紅星》等，那是陪伴一代人成長的優(yōu)秀兒歌。可是，近些年來，大量成人化歌曲充斥校園，不少兒童受社會和部分家長的影響，在學(xué)校傳唱一些低級庸俗的歌曲，這些良莠不分的內(nèi)容對孩子的成長產(chǎn)生了不良影響，有可能扭曲孩子的認(rèn)知。兒歌已經(jīng)出現(xiàn)萎縮的現(xiàn)象，兒歌的發(fā)展遇到了瓶頸，在音樂界已經(jīng)成為“孤獨者”。在本來兒歌就不景氣的情況下，家長和老師在選擇曲目時，還須謹(jǐn)慎，必須獨具慧眼，讓孩子遠(yuǎn)離那些少兒不宜的網(wǎng)絡(luò)神曲為好，應(yīng)該把那些健康向上、生動活潑，適合少兒身心發(fā)展，具有教育意義的兒歌搬上舞臺。

據(jù)官方數(shù)據(jù)通報，截至2023年末，全國兒童有2.5億。兒童是國家的希望，是民族的未來，關(guān)愛兒童，呵護(hù)兒童成長，是全社會培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的職責(zé)和使命。人生的扣子從第一粒就要扣好，我們需要朗朗上口且有正確價值觀的兒歌，讓兒童通過唱兒歌，背誦童謠，演兒歌節(jié)目就能感受真善美，遠(yuǎn)離假惡丑，在美的熏陶中、感染中陶冶情操，豐富想象力和創(chuàng)造力。

兒童音樂的匱乏在于音樂家對兒童歌曲的創(chuàng)作不積極，在于音樂作品受商品化影響嚴(yán)重，在于沒有組織化和構(gòu)建激勵機制。兒童音樂的繁榮需要多方努力，政府要在政策上給予大力支持，文化部門可以組織對音樂人專項培訓(xùn)，教育部門可組織音樂老師開展創(chuàng)作活動，媒體可提供作品宣傳平臺，推出一批兒歌精品。兒歌創(chuàng)作者還要擯棄功利心態(tài)，低下頭來，俯下身子，走近兒童，了解兒童，才能寫出深受兒童喜愛的經(jīng)典兒歌。只有通過多方努力，兒歌才能像其他文藝作品一樣繁榮，才能在促進(jìn)兒童健康成長中發(fā)力。

昭通市融媒體中心記者：周燕

校對：胡遠(yuǎn)松