眼下正值暑期，鎮(zhèn)雄縣緊緊圍繞留守兒童管護有人、學(xué)業(yè)有教、生活有助、健康有保、安全有護、活動有家的“六有”目標，積極組織動員政府職能部門和志愿者等各方服務(wù)力量，以學(xué)校為主陣地，推行集中托管服務(wù)舉措，開設(shè)“愛心托管班”，讓留守兒童假期有一個絕佳的“趣”處。

“國旗國旗真美麗，金星金星照大地，我愿變朵小紅云，飛上藍天親親你……”步入鎮(zhèn)雄縣潑機鎮(zhèn)李官營小學(xué)，稚嫩且嘹亮的歌聲從教室飄向操場，孩子們神情認真而嚴肅地演唱著，模樣甚是可愛。

“在學(xué)校，每天都有小伙伴陪我玩耍，我們一同唱歌跳舞，一起吃飯一起做作業(yè)，真是開心極了。”魯榮奇小朋友向筆者說道。

2024 年暑假期間，李官營小學(xué)經(jīng)過層層篩選，精心招募了 4 名當(dāng)?shù)氐脑谧x大學(xué)生志愿者，與學(xué)校的志愿教師隊伍相配合，為全村34名留守兒童提供集中托管服務(wù)。志愿者們不僅輔導(dǎo)孩子們完成作業(yè)，還充分施展專業(yè)特長，增添了音樂、繪畫、室外活動等豐富內(nèi)容，為留守兒童打造“多彩暑假”。

同一時刻，鎮(zhèn)雄縣木卓鎮(zhèn)中心小學(xué)的操場上，26 名留守兒童玩得興高采烈，有的跳繩，有的打乒乓球，有的打籃球，有的打羽毛球……老師在一旁進行指導(dǎo)，維護著秩序與安全，場面熱鬧非凡。

張前珍老人告訴筆者，起初，她的孫女并不愿意到托管班學(xué)習(xí)，可如今卻是舍不得放學(xué)。“每天早上6時起床，洗漱穿戴好后就不停地催我送她去學(xué)校，她說學(xué)校里太好玩了，老師教得好，午餐也豐盛。她在家不是看電視就是玩手機，送去學(xué)校讓老師管著，我也特別放心。”提及集中托管服務(wù)，張前珍很是滿意。

“你不開心的事情在學(xué)校和家里都會跟誰說？”“不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下私自下水游泳，不和陌生人說話……”為助力留守兒童健康快樂地成長，木卓鎮(zhèn)中心小學(xué)開設(shè)了心理輔導(dǎo)課和安全課，由該校教師和派出所民警為孩子們授課。課堂上，孩子們興致盎然，積極踴躍地發(fā)言。

除了要“玩得好”“學(xué)得好”外，在“愛心托管班”還得“吃得好”！木卓鎮(zhèn)中心學(xué)校托管點的食譜每日更新，安排專人前往集市采購新鮮食材，交由學(xué)校食堂的廚師精心烹飪，確保孩子們能夠吃到干凈、營養(yǎng)、美味的飯菜。

據(jù)木卓鎮(zhèn)鎮(zhèn)長周龍介紹，木卓鎮(zhèn)留守兒童集中托管已經(jīng)構(gòu)建起完備的服務(wù)鏈條，由鎮(zhèn)村干部、教師和志愿者組成志愿服務(wù)團隊，在留守兒童健康體檢、學(xué)習(xí)和生活等方面實現(xiàn)全程參與、跟蹤服務(wù)，對于距離托管點較遠的孩子，安排專人專車每日接送。、

當(dāng)下，鎮(zhèn)雄縣自愿參加集中托管服務(wù)的人數(shù)達 2821 人，其中學(xué)校集中托管 772 人，“兒童之家”集中托管 2049 人，設(shè)立服務(wù)點 145 個，配備志愿者 874 人，形成了“縣、鄉(xiāng)、村三級覆蓋”“家、校、社三方聯(lián)動”的工作格局。

通訊員：周 洪 林紹博 文/圖