“快點兒，你怎么寫這么慢！”“快點兒，你怎么讀這么慢！”一些家長總會這樣催促孩子，其實，這樣的教育方法值得商榷。筆者認為，頻繁催促孩子可能會讓他們產(chǎn)生壓力和焦慮情緒，這對他們的身心健康是不利的。孩子需要一個充滿支持和鼓勵的環(huán)境來發(fā)展自己的興趣、技能以及社交能力。

為了幫助孩子健康成長，在不需要他人督促的前提下，自己主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家長可以嘗試以下方法：

設(shè)定合理的期望。比如讀小班的孩子，你可以讓他練習(xí)獨自穿脫衣物，但是你不能要求他學(xué)會系鞋帶，因為這超出了孩子的能力范圍。我們要了解并接受每個階段孩子的成長速度和發(fā)展節(jié)奏都有所不同，要有針對性地對孩子提出要求。

鼓勵而非強迫。有的孩子一開始想學(xué)畫畫，或者彈琴，但隨著時間的推移，練習(xí)幾次吃了些苦頭后就想放棄，有的家長可能劈頭蓋臉就罵：“誰讓你學(xué)的？”“你一點兒恒心都沒有，你看某某某。”這樣的教育方式只會讓孩子后悔選擇做這件事，甚至在今后的學(xué)習(xí)過程中都不敢輕易嘗試，害怕自己選擇了又不能堅持。我們要和孩子一起尋找不想繼續(xù)學(xué)的原因，通過鼓勵和支持來激發(fā)孩子的興趣。

提供積極反饋。當孩子取得成績時，我們要及時、有針對性地進行鼓勵和表揚，讓孩子知道自己哪些地方做得好，為什么會得到表揚，而不是籠統(tǒng)地表揚一番。

培養(yǎng)自主性。想要孩子對學(xué)習(xí)具有持久的興趣和主動性，應(yīng)讓孩子參與學(xué)習(xí)時間的安排或者規(guī)則的制定，比如每天放學(xué)回家是先玩耍，還是先寫老師布置的作業(yè)，還是先閱讀，等等。讓孩子參與制定規(guī)則，變被動為主導(dǎo)，這有助于培養(yǎng)他們的獨立性和責(zé)任感，從而增強他們的自信心。

保持耐心。在生活和學(xué)習(xí)中，孩子會反復(fù)地想放棄，但他會擔(dān)心父母怎么看他、同學(xué)怎么看他、這樣做對不對，他會焦慮和糾結(jié)，這時候如果家長沒有耐心，他就會放棄所有顧慮，選擇回到原地。我們要理解學(xué)習(xí)和成長是一個循序漸進的過程，需要時間和耐心，當他們無法堅持時，一定不要心急，要保持耐心，陪伴孩子度過瓶頸期，這樣孩子才會有繼續(xù)前進的動力。

作者：耿懷珍