編者按：

近年來，我市廣大教師和教育工作者認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，為昭通的教育發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。2024年11月，昭通市委、市政府召開全市教育大會(huì)，隆重表彰教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。昭通市融媒體中心《昭通日?qǐng)?bào)》將陸續(xù)推出先進(jìn)集體及先進(jìn)個(gè)人的事跡，號(hào)召廣大教師和教育工作者向榜樣看齊，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，扎實(shí)工作，努力拼搏，奮力譜寫教育改革發(fā)展新篇章。

“勞動(dòng)教育的目的，在謀手腦相長，以增進(jìn)自立之能力，獲得事物之真知及了解勞動(dòng)者之甘苦。”

——陶行知

春種番茄，夏種茄子，秋種菠菜，冬種白菜……以季節(jié)為主線，安排四季農(nóng)事活動(dòng)；6年求學(xué)時(shí)光，學(xué)生要參加生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)；從教室到田間再到社會(huì)，隨處可見用雙手和汗水體驗(yàn)勞動(dòng)的學(xué)生……這所新學(xué)校的勞動(dòng)教育究竟有何“奇招”？日前，記者走進(jìn)了昭陽區(qū)第九小學(xué)（以下簡稱“昭陽九小”）一探究竟。

打造勞動(dòng)實(shí)踐教育新課堂

“根據(jù)相關(guān)文件精神，學(xué)校通過開展創(chuàng)意手工制作、盆栽花卉種植、家庭廚藝展示等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力和創(chuàng)造能力。”昭陽九小黨支部書記、校長蔣德貴說，“我們將繼續(xù)深入推進(jìn)勞動(dòng)教育課程的建設(shè)工作，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，讓他們‘勞’有所得，‘動(dòng)’有所獲。”

勞動(dòng)教育是學(xué)生全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。昭陽九小將校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)技能大賽、勞動(dòng)融合課、勞動(dòng)教育基地建設(shè)以及家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)作為勞動(dòng)教育的實(shí)施路徑，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；秉承堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展的教育宗旨，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，以勞育德、以勞創(chuàng)美。昭陽九小緊緊圍繞“讓每一位孩子都健康快樂地成長”的辦學(xué)理念，以勞動(dòng)實(shí)踐教育為辦學(xué)特色，將中華民族共同體意識(shí)教育與勞動(dòng)教育相結(jié)合，充分發(fā)掘現(xiàn)有資源，為學(xué)生提供豐富的勞動(dòng)實(shí)踐課程和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，教育他們崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

構(gòu)建勞動(dòng)教育保障新體系

勞動(dòng)教育就是簡單的掃地、做家務(wù)嗎？答案顯然是否定的。從勞動(dòng)教育的本質(zhì)來看，勞動(dòng)不只是體力的付出和消耗，更有助于內(nèi)在價(jià)值觀的生成和理性思維的提升。

新時(shí)代的勞動(dòng)教育，要切實(shí)解決“有勞動(dòng)無教育”的問題。勞動(dòng)教育不只是“一課”，還是“一育”，既要開好勞動(dòng)教育專門課程，也要全科滲透，將勞動(dòng)教育的思想觀念融入教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)情感、勞動(dòng)能力和勞動(dòng)品質(zhì)。各門學(xué)科都蘊(yùn)藏著大量勞動(dòng)教育的素材，因而也都存在著潤物無聲地開展勞動(dòng)教育的可能性，只有將勞動(dòng)教育融入教學(xué)生活的方方面面，才能取得實(shí)效。

為拓展實(shí)踐場所、滿足學(xué)校多樣化的勞動(dòng)實(shí)踐需求，昭陽九小在校園內(nèi)規(guī)劃了5畝土地用作勞動(dòng)實(shí)踐基地，組織學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)事勞作、了解鄉(xiāng)土文化。學(xué)校進(jìn)一步夯實(shí)勞動(dòng)教育責(zé)任，強(qiáng)化勞動(dòng)課程實(shí)施，發(fā)揮勞動(dòng)課程主導(dǎo)作用，不斷提升教師專業(yè)化水平，統(tǒng)籌拓展校內(nèi)校外勞動(dòng)教育資源，建立家校銜接的勞動(dòng)育人機(jī)制，教育孩子從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

“2019年以來，我校將勞動(dòng)技能和綜合實(shí)踐納入課程，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人作用，實(shí)行課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)做飯、炒菜等生活技能，讓他們懂得勞動(dòng)最光榮，從而愛上勞動(dòng)。”談到學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，蔣德貴說道。

開發(fā)勞動(dòng)教育融合新課程

“我看見有的地方長出了小芽，又嫩又綠。仔細(xì)一瞧，上面的莖細(xì)如絲而且很有規(guī)律地排列著；聞一聞，有一股青草的香味；摸一摸，又滑又嫩，舒服極了。”

“過了幾天，它們長出兩片綠油油的葉子，一大一小，胖乎乎的，特別可愛。”…… 雖是冬天，可在昭陽九小的“多彩植物園”勞動(dòng)實(shí)踐基地里，各種植物競相生長。孩子們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，饒有興致地勞作著，分享著勞動(dòng)的快樂與感受。

昭陽九小，原昭陽五小溫泉校區(qū)，坐落于昭陽區(qū)鳳凰街道南溫泉社區(qū)第四居民小組銹水河旁。2019年9月，為落實(shí)《昭陽區(qū)教育振興三年行動(dòng)計(jì)劃（2018—2020年）》和昭通市“教育興昭”戰(zhàn)略，在昭陽區(qū)“強(qiáng)校帶弱校”大背景下，昭陽五小形成了一校三區(qū)（本部校區(qū)、溫泉校區(qū)和北部校區(qū)）的辦學(xué)格局；2023年9月，經(jīng)昭陽區(qū)委、區(qū)政府批準(zhǔn)，昭陽五小溫泉校區(qū)更名為昭陽九小。學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，占地面積50畝，現(xiàn)有教學(xué)綜合樓1棟，建筑面積19967.74平方米。普通教室48間，音樂教室、美術(shù)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、圖書室等功能室已建成使用。標(biāo)準(zhǔn)7人制足球場1個(gè)，籃球場4個(gè)共1680平方米，環(huán)形運(yùn)動(dòng)場4886.09平方米，乒乓球場720平方米。現(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班，師生3000余人。

“每個(gè)班級(jí)都有一塊專屬的責(zé)任田，各班再分小組進(jìn)行田間管理，各班學(xué)生參與翻地、播種、澆水、收獲等全過程。這樣既讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，又讓他們品嘗到收獲的快樂。”蔣德貴指著“多彩植物園”里的責(zé)任田介紹說，學(xué)校圍繞“‘五育’并舉、立德樹人”教育目標(biāo)，搭建平臺(tái)，開辟勞動(dòng)實(shí)踐基地，開展豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)耕文化，在勞動(dòng)中感受快樂，在快樂中健康成長。

“影響種子萌發(fā)的條件有哪些？”“種子每天都有什么變化？”在過去的課堂上，學(xué)習(xí)這些知識(shí)主要是靠學(xué)生的想象和老師的描述來完成；現(xiàn)在有了勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)生可以在田間地頭“上課”。“這樣的課堂既接地氣又有樂趣！”大家紛紛為這樣的“上課”方式點(diǎn)贊。其他學(xué)科的教師也抓住這一契機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生深入感受勞動(dòng)的魅力，組織學(xué)生觀察植物的生長過程、研究植物的結(jié)構(gòu)、撰寫觀察日記等，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合。植物的生長變化過程就是一個(gè)生命成長的過程，春天發(fā)芽、秋冬落葉，周而復(fù)始。教師在教室上課時(shí)，可能會(huì)遇到一些挫折而導(dǎo)致心情低落，這時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐基地勞作，會(huì)讓教師身心放松。在勞動(dòng)實(shí)踐基地里，學(xué)生也會(huì)學(xué)到許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，從而愛上田間勞動(dòng)。

“教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的前提，也是一個(gè)學(xué)校工作的中心。昭陽九小在抓好教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還組織開展豐富多樣的教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活。”蔣德貴說道，勞動(dòng)教育是學(xué)生成長、完善人格、開發(fā)人力、培養(yǎng)人才、造福人民的德育工程的基石，對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常重要。昭陽九小的勞動(dòng)教育將“五項(xiàng)管理”與“雙減”工作融入學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐，各學(xué)科知識(shí)科學(xué)融合，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一。

拓展勞動(dòng)教育體驗(yàn)新維度

“今天，在學(xué)校的‘多彩植物園’里，我們學(xué)會(huì)了制作肥料。首先要把蔬菜剪成小塊，再加入微生物菌群，然后把它們放在一個(gè)桶里一層一層地鋪好。老師說，兩周之后就能制作出有機(jī)肥料，可以用來給農(nóng)場的蔬菜施肥。廚余垃圾變廢為寶，我非常期待肥料能夠制作成功！”在“我和小樹共成長”植樹勞動(dòng)周活動(dòng)上，一名學(xué)生開心地說。

昭陽九小充分挖掘各種民族節(jié)日和紀(jì)念日中的勞動(dòng)素材，以春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，將傳統(tǒng)節(jié)日與勞動(dòng)教育相融合，組織開展形式多樣的勞動(dòng)教育實(shí)踐課程，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信，做到以勞化人。

讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，顯著的實(shí)踐性是勞動(dòng)教育的一大特征。在勞動(dòng)教育過程中，昭陽九小以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過程，提升育人實(shí)效性。昭陽九小推進(jìn)勞動(dòng)教育全程實(shí)施，讓學(xué)生親身經(jīng)歷勞動(dòng)過程，避免單純通過在課堂上教授知識(shí)來實(shí)施勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟勞動(dòng)之美。

滲透勞動(dòng)教育價(jià)值新理念

昭陽九小把引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀視為加強(qiáng)勞動(dòng)教育的重要任務(wù)，通過制度建設(shè)、教材建設(shè)、平臺(tái)搭建、氛圍營造等一系列措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，讓中華民族勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神在學(xué)生身上發(fā)揚(yáng)光大。

在學(xué)校印發(fā)的《昭陽區(qū)第九小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2023—2026）》中，明確提出全校勞動(dòng)教育的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、基本原則、具體舉措、組織實(shí)施等，確保勞動(dòng)教育能夠真正落地生根，取得實(shí)效。

為了更好地對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)校健全了勞動(dòng)教育過程性評(píng)價(jià)機(jī)制，將參與勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校積極探索勞動(dòng)教育、實(shí)踐教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合，并將其貫穿于人才培養(yǎng)全過程。

在開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的過程中，學(xué)校提出要以目標(biāo)導(dǎo)向、實(shí)際體驗(yàn)、全面發(fā)展為實(shí)施原則，進(jìn)行日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)。此外，學(xué)校加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研究，做到校園處處可教學(xué)，確保在對(duì)學(xué)生的校本教育發(fā)揮更大作用的同時(shí)，繼續(xù)開發(fā)和修訂校本課程，激發(fā)孩子們愛讀書、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，樹立報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向。不少同學(xué)表示校本課程對(duì)自己的幫助很大：“這些課程將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓我掌握了必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，從而更加深刻地體會(huì)到勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最美麗。”

學(xué)校還將每年度春季學(xué)期第二周定為全校勞動(dòng)周，組織學(xué)生開展植樹活動(dòng)。有同學(xué)表示：“每周對(duì)教室進(jìn)行大掃除、每月對(duì)校園公共區(qū)域進(jìn)行大掃除已經(jīng)成為我們的習(xí)慣，大家都自覺地將勞動(dòng)融入日常學(xué)習(xí)生活。”

在實(shí)施勞動(dòng)教育過程中，學(xué)校注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，開設(shè)勞動(dòng)教育課程、開展講座等，讓學(xué)生更好地理解勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、感受勞動(dòng)教育的氛圍；通過開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)顯著增強(qiáng)，勞動(dòng)技能水平明顯提升。

編織家校勞動(dòng)教育新紐帶

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”家庭勞動(dòng)是家庭教育的“鮮活課堂”。為幫助家長樹立正確的家庭教育理念，提升家長的家庭教育水平，助力家長成為更有智慧的父母，培養(yǎng)更幸福更優(yōu)秀的孩子，昭陽九小邀請(qǐng)昭通市婦女兒童“一站式”關(guān)愛服務(wù)中心成員、昭通市家庭教育講師團(tuán)講師王威到校作《跨越人生的欄桿》家庭教育講座，160余名家長代表及學(xué)校教師聆聽講座。

該講座從父母否定式語言習(xí)慣、直面身份的超級(jí)話語、父母的學(xué)習(xí)觀念等方面進(jìn)行講解，指出對(duì)孩子要多一份聆聽、多一份贊賞，少一份質(zhì)疑、少一份指責(zé)、少一份抱怨，才能成為專業(yè)型父母，培育出卓越的孩子。聽完講座后，家長紛紛表示，無理的指責(zé)、蠻橫的態(tài)度的確會(huì)對(duì)孩子造成傷害，決定放下手機(jī)，與孩子耐心交流，多抽出時(shí)間陪伴孩子，用愛去感染孩子。

在學(xué)校構(gòu)建的“以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為主體、社會(huì)為補(bǔ)充”的育人體系中，學(xué)校向家長宣傳勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的價(jià)值、勞動(dòng)課程開設(shè)的意義、家校協(xié)同開展勞動(dòng)教育的必要性等，促進(jìn)家長對(duì)勞動(dòng)教育形成正確認(rèn)知。

學(xué)校把勞動(dòng)融入生活，設(shè)計(jì)了不同年級(jí)學(xué)生的家庭勞動(dòng)清單，把家務(wù)勞動(dòng)分為自理勞動(dòng)和服務(wù)家人兩類，合理設(shè)計(jì)了必做項(xiàng)目和自選項(xiàng)目，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中融洽親子關(guān)系，提升家長培養(yǎng)孩子生活自理能力意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的計(jì)劃性和持續(xù)性。通過開展家庭勞動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到父母勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

實(shí)踐出真知，勞動(dòng)促成長。勞動(dòng)教育的開展，讓學(xué)生們學(xué)在其中、樂在其中，既弘揚(yáng)了勞動(dòng)精神，又磨煉了堅(jiān)強(qiáng)意志。2024年11月，昭陽九小被昭通市委、市政府表彰為“昭通市教育工作先進(jìn)集體”。面對(duì)勞動(dòng)教育的明天，昭陽九小將以“五育”融合發(fā)展為導(dǎo)向，積極探索勞動(dòng)教育課程，創(chuàng)新勞動(dòng)教育方式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，讓勞動(dòng)的種子在學(xué)生的心靈和生活中生根、發(fā)芽，為成就學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

昭通市融媒體中心記者：杜恩亮? 文/圖