學(xué)科輔導(dǎo)、書(shū)法繪畫(huà)、音樂(lè)舞蹈、詩(shī)歌朗誦、心理課堂、安全教育……昭通11個(gè)縣（市、區(qū)）開(kāi)展了一系列豐富多樣的活動(dòng)課程，豐富了留守兒童的寒假生活，幫助他們培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。盡管活動(dòng)形式各異，但都在傳遞溫暖與愛(ài)。對(duì)于孩子們而言，參加寒暑假托管班收獲的不僅是快樂(lè)和見(jiàn)識(shí)，更是在活動(dòng)中感受到了愛(ài)的力量，并轉(zhuǎn)化為他們成長(zhǎng)的養(yǎng)料。

昭通地處烏蒙山區(qū)，是勞務(wù)輸出大市。這些年，百萬(wàn)農(nóng)民工走出大山，明亮了眼珠子、活絡(luò)了腦瓜子、掙滿了錢袋子。然而，也不可避免地造成了眾多兒童留守家中。透過(guò)留守兒童的眼睛能看到監(jiān)護(hù)缺位、教育缺失、關(guān)愛(ài)不足，也能看到對(duì)愛(ài)的渴望、對(duì)情的依戀，他們正面臨著物質(zhì)和精神的雙重困境。

讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光精準(zhǔn)地灑到每個(gè)留守兒童的身上，是全社會(huì)的責(zé)任。讓每個(gè)留守兒童都能有一個(gè)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，需要政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面共同參與、通力協(xié)作，共同努力讓愛(ài)不留守。

從政府部門來(lái)看，需要把關(guān)愛(ài)留守兒童的各項(xiàng)政策落到實(shí)處，加強(qiáng)基層兒童工作隊(duì)伍建設(shè)，完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系。從社會(huì)層面來(lái)看，需要廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)，調(diào)動(dòng)各方面力量共同關(guān)愛(ài)留守兒童。從家庭層面來(lái)看，需要父母多關(guān)心孩子，多與孩子溝通交流，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和陪伴。即便在外地務(wù)工，也應(yīng)通過(guò)電話、視頻等方式，時(shí)常了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，讓孩子感受到父母的溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，鼓勵(lì)和支持有條件的家庭，將孩子接到身邊共同生活，減少留守兒童現(xiàn)象。從學(xué)校層面來(lái)看，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理健康教育，建立專門的心理健康輔導(dǎo)室，配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，并定期開(kāi)展心理健康知識(shí)講座和活動(dòng)，幫助他們樹(shù)立積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)自我調(diào)適能力。此外，學(xué)校還應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋孩子在校的表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

只有家庭、政府、學(xué)校、社會(huì)力量等各方面共同織密關(guān)愛(ài)網(wǎng)，握指成拳，共同發(fā)力，才能讓更多外出務(wù)工的父母安心就業(yè)，才能讓更多的留守兒童健康成長(zhǎng)。

作者：黃山敏