近日，全國人大代表甄蘭芳帶著全國兩會的精神，回到家鄉(xiāng)昭通，第一時(shí)間深入昭陽區(qū)基層學(xué)校，與師生們圍繞教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展和少年兒童心理健康等議題展開探討。

3月25日，甄蘭芳代表走進(jìn)昭陽區(qū)鳳凰中學(xué)，系統(tǒng)解讀了兩會中關(guān)于教育改革政策方向和心理健康建設(shè)體系構(gòu)建的相關(guān)內(nèi)容。她強(qiáng)調(diào)，要從“治已病”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺牢床　钡念A(yù)防模式為主，推動少年兒童心理健康教育工作的高質(zhì)量發(fā)展。活動現(xiàn)場師生認(rèn)真聆聽，積極互動，對國家關(guān)于少年兒童心理健康的重視有了更深刻的認(rèn)識。

“少年兒童是祖國的花朵，是民族的希望。今年兩會期間，我深切體會到國家對我們領(lǐng)域各個(gè)方面都很重視，尤其是基礎(chǔ)教育、基層教師發(fā)展和少年兒童心理健康方面。”甄蘭芳代表說。

鳳凰中學(xué)七年級294班的班主任李朝麗表示：“教書育人是我們的職責(zé)，但在教書和育人方面，我更側(cè)重育人，著重關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的心理健康是育人的關(guān)鍵。今天聽了甄老師的宣講，對我們一線教師來說，能幫助我們更妥善地處理學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問題，相信以后的工作能更加順利。”

學(xué)生們也紛紛表示，通過甄老師的宣講，他們學(xué)到了很多自我調(diào)節(jié)的方法。七年級學(xué)生李宗嘩說：“遇到煩惱的時(shí)候，我們可以向老師和家長傾訴，減少心中的困擾。”而陳明一同學(xué)則表示：“國家的關(guān)心就是我們心中的一抹春風(fēng)、一縷陽光。”

昭陽區(qū)鳳凰中學(xué)作為昭陽區(qū)首家心理健康教育試點(diǎn)學(xué)校，今年初已經(jīng)邀請公益組織的專業(yè)心理社工進(jìn)校，協(xié)助老師一起對學(xué)生心理健康進(jìn)行檢測和及時(shí)引導(dǎo)。通過定期普查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理健康問題，并為有需要的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)與支持。此次甄蘭芳代表的宣講，為學(xué)校心理健康教育工作注入了新動力。

鳳凰中學(xué)負(fù)責(zé)人唐邦國表示：“我們學(xué)校在心理健康教育方面一直進(jìn)行著積極的探索。此次甄代表的宣講對我們學(xué)校的心理健康教育工作起到了極大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用，更加明確了今后工作的方向和方法。我們學(xué)校將及時(shí)調(diào)整教育策略，讓孩子在陽光下釋放情緒，健康成長。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會三方合作，讓家長、社會深度參與到學(xué)生的心理健康教育工作中來。”

未來，昭陽區(qū)將進(jìn)一步推動少年兒童心理健康教育工作，努力為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。甄蘭芳代表也表示：“國家在心理健康領(lǐng)域出臺了一系列政策，為開展工作提供了堅(jiān)實(shí)的后盾。相信在國家政策的引領(lǐng)下，通過家庭、學(xué)校、社會的共同努力，少年兒童的心理健康問題會得到更有效的關(guān)注和解決，孩子們也將在更健康的環(huán)境中茁壯成長。”