3月29日，一場主題為“活力城市”的設(shè)計(jì)思創(chuàng)課程在昭通華宇特色學(xué)校河濱校區(qū)舉行。來自該校初中部的60余名學(xué)生耗時(shí)7個(gè)小時(shí)，用獨(dú)特思維設(shè)計(jì)出了承載著青少年對美好未來無限憧憬的城市模型。

本次思創(chuàng)活動(dòng)以“問題驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐賦能”為核心，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才，系統(tǒng)提升師生創(chuàng)新思維與問題解決能力。活動(dòng)采用“設(shè)計(jì)思維五步法”創(chuàng)新模型，引導(dǎo)參與者從同理心洞察出發(fā)，經(jīng)歷問題定義、創(chuàng)意構(gòu)思、原型制作到迭代優(yōu)化的完整創(chuàng)新思路。在模型搭建過程中，參與者通過跨學(xué)科實(shí)踐，綜合運(yùn)用生物、物理、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識，借助木板、鉆孔機(jī)等工具將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)體原型，一個(gè)個(gè)主題鮮明的未來城市得以呈現(xiàn)。

“我們的城市有三條生命線！”創(chuàng)課學(xué)生呂佩蓉指著模型揭秘：廚余垃圾分類后變能源利用、雨水收集可以分配到園林綠化、膠囊列車解決上下班通勤。當(dāng)被問及設(shè)計(jì)理念時(shí)，孩子們的答案直指全人類共同關(guān)注的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

此次活動(dòng)不僅構(gòu)建起了“學(xué)科交叉+技術(shù)創(chuàng)新”的雙螺旋體系，還建立了“理論-+實(shí)踐+迭代”的閉環(huán)學(xué)習(xí)模式，同時(shí)真正形成師生共創(chuàng)的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。活動(dòng)中，每個(gè)小組需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成從頭腦風(fēng)暴到實(shí)物制作的全流程，并通過答辯展示實(shí)踐成果。

此次思創(chuàng)活動(dòng)作為昭通華宇特色學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)踐樣本，標(biāo)志著該校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式上的創(chuàng)新突破，為新時(shí)代創(chuàng)新教育提供了可復(fù)制的實(shí)踐范本。校方表示將持續(xù)推進(jìn)此類創(chuàng)新活動(dòng)，構(gòu)建常態(tài)化創(chuàng)新實(shí)踐教育體系。

昭通華宇特色學(xué)校心理輔導(dǎo)室主任董鑫玲說，設(shè)計(jì)思維活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力以及批判性思維、溝通能力，還能提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓廣大青少年的能力培養(yǎng)與學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展雙線同行。