（一）

蟬鳴在枝頭織成網(wǎng)時(shí)

您的白襯衫已洇出鹽霜

粉筆灰像細(xì)雪落在肩膀

我們總忘記細(xì)數(shù)

那些被紅筆圈住的錯(cuò)題里

藏著多少個(gè)

未被講臺(tái)量出來(lái)的清晨

（二）

我們書包上的小黃鴨

曾撞碎過(guò)您的高跟鞋

而您把碎塑料片

折成道歉卡片的形狀

每個(gè)錯(cuò)誤都是待拆的禮物

后來(lái)我學(xué)會(huì)在作文本上畫彩虹

您用修正液補(bǔ)全了云朵的裂痕

（三）

操場(chǎng)邊的合歡樹飄絮時(shí)

您喊著我們的名字像清點(diǎn)星辰

被眼淚暈開的考卷

在您案頭晾成蝴蝶標(biāo)本

那些被橡皮擦去的稚氣

正悄悄長(zhǎng)成 課桌深處抽芽的詩(shī)句

（四）

最后那堂班會(huì)課

您打開老式投影儀

光柱里飄浮的塵埃

忽然有了經(jīng)緯度的模樣

我看見六年前的自己

正從您的目光里

學(xué)會(huì)把跌倒寫成韻腳

（五）

畢業(yè)相冊(cè)里的紫丁香

始終保持著欲語(yǔ)還休的姿態(tài)

您送別的蒲公英啊

終將帶著六月的絮語(yǔ)

落在下一站的晨讀聲里

而粉筆盒深處

那顆未孵化的太陽(yáng)

正等待被下一個(gè)春天喚醒

（六）

當(dāng)鐘聲把蟬聲切成兩半

您依然站在原地

接住所有搖搖欲墜的翅膀

我終于懂得

教育不是修剪枝丫

而是學(xué)會(huì)目送

每一片綠葉奔赴自己的光