在西華大學(xué)畢業(yè)典禮上，學(xué)生在雨中呼喊校長“下來”的場景引發(fā)熱議。這場雨中插曲看似偶然，實則折射出校園管理與學(xué)生訴求之間的深層互動邏輯。唯有以理性視角審視雙方立場，才能理解事件背后的真實訴求，找到切實可行的改進(jìn)方向。

從學(xué)生視角看，畢業(yè)典禮在雨中舉行導(dǎo)致學(xué)生長時間淋雨，這種特殊情境更容易引起情緒波動。當(dāng)學(xué)生對畢業(yè)典禮流程安排、校方應(yīng)急處置等存在疑問，或此前積累的校園生活訴求未得到有效回應(yīng)時，雨中的疲憊與期待可能促使他們選擇直接向校長喊話這種看似激烈的方式。這一行為的初衷或許并非“對抗”，而是希望引起校方重視，本質(zhì)上是學(xué)生對學(xué)校管理效率、人文關(guān)懷的樸素期待，也折射出當(dāng)代青年渴望參與校園事務(wù)、追求平等對話的自主意識。

站在校方立場，畢業(yè)典禮是凝聚校園情感、展示教育成果的重要儀式，在雨中堅持舉行可能出于對流程完整性、儀式莊重性的考量，也可能受客觀條件限制難以迅速調(diào)整。面對學(xué)生的現(xiàn)場呼喊，校方需要在保障畢業(yè)典禮秩序的同時，妥善處理突發(fā)狀況，這對管理者的應(yīng)變能力提出了考驗。值得肯定的是，校長帶領(lǐng)臺上的老師主動走下臺與同學(xué)們一起淋雨，這一舉動既體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的同理心，也展現(xiàn)了應(yīng)急處置的智慧。而從根源上看，此次事件也透露出學(xué)校在信息公開、溝通機制建設(shè)上的不足：是否提前與學(xué)生溝通天氣應(yīng)對方案？日常是否建立了暢通的意見反饋渠道？如何將學(xué)生訴求和意見轉(zhuǎn)化為管理優(yōu)化的智庫？這些都是校方需要反思的課題。

這場雨中的“呼喚”，本質(zhì)上是校園治理中溝通不暢的一次具象化呈現(xiàn)。學(xué)生在表達(dá)訴求時應(yīng)換位思考，兼顧場合與方式，學(xué)會通過制度化渠道理性表達(dá)；校方則應(yīng)借此契機完善信息透明化機制，搭建常態(tài)化的師生對話平臺，將學(xué)生意見納入校園決策過程。同時，籌備大型活動時，校方要充分考慮天氣、場地等客觀因素，多為學(xué)生著想。唯有師生雙方相互理解、相向而行，才能在規(guī)范化管理與人文關(guān)懷之間找到平衡點，讓每一份期待都能得到應(yīng)有的尊重，讓校園真正成為師生共同成長的和諧家園。

作者：申正勇