◆記者 劉國里

前幾天預約采訪范家松老師，他高考監(jiān)考剛結束，幾經周折，在一個小雨淅淅的下午見到范家松老師。范家松老師是昭陽區(qū)一中高中政治課兼心理健康咨詢教師，是特級教師、正高級教師、云嶺教學名師，昭通市委聯(lián)系專家，心理學碩士研究生，2017年入選“鯤鵬計劃”高層次領軍人才。在文化氣息濃厚的區(qū)一中校園，范老師對心理健康教育的問題侃侃而談。

習近平提出“沒有全民健康，就沒有全面小康”的重要論斷，樹立“大健康”理念。未成年人的健康成長涉及億萬家庭的幸福，童年的健康與否關系著孩子的‘精神空間’和‘心理空間’，要使孩子在健康向上、溫馨和睦的家庭環(huán)境中成長成才。”“中學生心理健康問題已經是個亟待解決的問題，昭通心理健康教育起步晚，得有人先做起來。”范家松道出從事心理健康教育面臨的形勢。

“十多年前，我在樂居一中從教時，有個高三學生因為省統(tǒng)測成績不佳而心理壓力太大，在籃球場上與一個學生發(fā)生口角后，持刀返回球場殺死一個高一的學生。”“這件事發(fā)生后，我細想了很多次：為什么會發(fā)生這樣的事情？我們忽視了學生心理健康，沒有事前進行干預。”范家松意識到，學生心理健康出了問題，學校心理健康教育工作不到位。只注重教書，忘了引導學生心理健康教育，在攻讀在職碩士研究生時，他毅然“跨界”選擇了心理健康教育專業(yè)方向，盡管對此他知之甚少，也為這種“跨界”學習付出了比別人更多的精力。

時下正好是高三學生考試結束，填報志愿的時候，學校于高考結束第二天便開展了主題為“職業(yè)生涯規(guī)劃”的專題輔導。“參加輔導前我對很多職業(yè)不了解，特別自己能干什么，該干什么不了解。參加后我對‘我是誰？’‘我能做什么？’‘如何做？’‘怎么做得更好？’有了一定的認識，對我的志愿填報和將來規(guī)劃很有用。”參加完輔導的高三學生對輔導老師說。

在每周從事16節(jié)繁重的高中政治教學任務的間隙，范家松不斷將零散的時間拼湊起來。心理示范課、團體心理輔導、個別心理輔導、家長輔導室、課題研究、專題講座等方式靈活運用，把心理健康咨詢開展得有聲有色。范家松先后在昭陽區(qū)一中、樂居一中、昭通市戒毒所和拘留所、大關、鹽津、魯?shù)椤⑶杉业葐挝还灿嫿o2500人上過示范課、教研課130多節(jié)。和軍訓的效果不一樣，心理健康咨詢屬于潤物無聲的事業(yè)，學生有的帶著煩惱與困惑來，伴著輕松與愉悅而去，對于心理咨詢老師來說這就是最愜意的事情。

教學相長，除了輔導，心理健康咨詢室還建立培養(yǎng)了23人的心理咨詢團隊，培養(yǎng)了一批省、市骨干教師，團隊成員互相交流，相互砥礪，互相促進。范家松獨創(chuàng)探索出經絡拍打、穴位按摩治療學生壓力大、恐懼、失眠等心理疾病的方法得到北大張日昇教授的肯定。他將自己的教學經驗撰寫并發(fā)表的國家、省、市級刊物論文《論孔子教育思想對青春期健康教育的重要性》《論孔子教育思想的心理健康教育功能》《論孔子教育思想在我國青春期學生心理健康教育中的作用》《論青春期學生心理健康教育成因》等8篇。他主持研究國家、省、市課題《正確的人生觀世界觀對高中生心理健康作用的研究》《高中文科教材中的優(yōu)秀古文化對中學生心理健康影響的研究》《中學生文明禮儀實施的內容和途徑研究》3個課題已經結題并獲獎。先后主編了《珍愛青春》《高中心理健康教育——修心 健康 快樂》得到了市政府領導的表揚。昭陽區(qū)一中也因此被省教育廳評為昭通第一所“心理健康教育基地與示范學校”。

“在校內外見到范老師總是面帶微笑，他像一個知心的老朋友。”這是區(qū)一中師生對范家松老師的印象。

范家松作為昭通市委聯(lián)系專家，在加強學生心理健康教育，培養(yǎng)健康的身心和健全的人格，為青少年的健康成長盡職盡責，守護了學生心靈清澈的藍天。