◆通訊員?徐有定

13年，他想得最多的事，是不能耽擱學(xué)生；13年，他始終堅(jiān)定一個(gè)目標(biāo)，那就是教好孩子、教好每一個(gè)孩子；13年，他感到當(dāng)老師是無比的光榮和自豪……

13年扎根深山，詮釋著一位鄉(xiāng)村教師對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)和熱愛。

他就是巧家縣老店鎮(zhèn)中心學(xué)校教師彭聰明。日前，筆者走進(jìn)老店鎮(zhèn)中心學(xué)校采訪了這位在教師崗位上默默奉獻(xiàn)的老師。

2005年，彭聰明走進(jìn)法土南小學(xué)

2005年3月，24歲的彭聰明被分配到偏遠(yuǎn)、艱苦的老店鎮(zhèn)法土南小學(xué)任教，他一干就是13年，13年的時(shí)間里擔(dān)任過兩年的村小學(xué)校長(zhǎng)，8年的村小學(xué)教務(wù)主任，13年的班主任。

彭聰明說，雖然很累，但過得很充實(shí)。

法土南小學(xué)當(dāng)時(shí)不通電、不通水也不通公路，教室和教師宿舍就是幾間簡(jiǎn)陋的瓦房，一遇到下雨天，外面下大雨教室里下小雨，高年級(jí)住校學(xué)生住在更為破爛、簡(jiǎn)陋的土坯房里，用稻草鋪著就地而睡，操場(chǎng)也沒有硬化，風(fēng)吹過，黃沙四起，漫天飛舞，下雨則滿地泥濘，有時(shí)連教室都沒有落腳的地方。在這艱苦的環(huán)境里，彭聰明選擇了堅(jiān)守從教。

他站在講臺(tái)上，看著下面一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那么可愛的孩子讓他堅(jiān)定著自己的選擇。“當(dāng)時(shí)，學(xué)校有7個(gè)班，從學(xué)前班到六年級(jí)每個(gè)年級(jí)一個(gè)班。我教著三年級(jí)的語(yǔ)文和四年級(jí)的數(shù)學(xué)。”彭聰明說，剛到學(xué)校的他幾乎一個(gè)學(xué)期回家一次，想著快速和學(xué)生熟悉起來，了解學(xué)生的基本情況才能對(duì)他們因材施教。

以校為家，通過和學(xué)生溝通相處，他快速地和學(xué)生熟悉起來，學(xué)生們?cè)敢夂退勑模恼n堂也變得井然有序。更高興的是從2010年開始，學(xué)校的電通了、水通了，硬化公路也修到了學(xué)校，新校園成為當(dāng)?shù)刈詈玫慕ㄖ海瑤熒纳顥l件得到了極大的改善。

用心從教提升教學(xué)質(zhì)量

“我都會(huì)要求學(xué)生每天早晨提前半小時(shí)進(jìn)教室學(xué)習(xí)，中午學(xué)生吃完?duì)I養(yǎng)餐，休息半個(gè)小時(shí)后進(jìn)教室學(xué)習(xí)，我和搭班的老師分工輪流輔導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)組織學(xué)生觀看課堂實(shí)錄，有時(shí)當(dāng)面改學(xué)生作業(yè)，有時(shí)進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)、周考或者月考。”彭聰明說，“要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要用愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，穩(wěn)優(yōu)、提中、輔差每個(gè)環(huán)節(jié)都要緊緊相扣。”

他對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教，讓后進(jìn)生體驗(yàn)成功，感受成功的喜悅，成功的獲得感是后進(jìn)生自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。他每個(gè)學(xué)期都會(huì)提前完成教學(xué)任務(wù)，然后組織學(xué)生進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，模擬考試，查缺補(bǔ)漏。

彭聰明說：“最好的教學(xué)方法是先讓學(xué)生自學(xué)然后再教學(xué)，老師做好學(xué)生的引路人。”

近10年來，他的教學(xué)成績(jī)一直穩(wěn)居老店鎮(zhèn)前3名。2012年，他所教的四年級(jí)數(shù)學(xué)，全班平均分96.86分，刷新了老店小學(xué)數(shù)學(xué)教育成績(jī)；2018年，他的四年級(jí)數(shù)學(xué)、品德超出老店鎮(zhèn)平均分30多分。在他的影響下，帶出了他們學(xué)校的教學(xué)能手袁成、吳建柱、吳恩珍、張順保等，法土南小學(xué)整體教育水平上升了一個(gè)臺(tái)階。

2018年9月，由于工作需要，彭聰明被調(diào)到老店鎮(zhèn)中心學(xué)校任教。在新的崗位上，他依然堅(jiān)持做好學(xué)生的引路人。