◆尹宗義

我背著破書包、穿著補(bǔ)丁衣服，從窮鄉(xiāng)僻壤的老家走出來。沒有厚重的底蘊(yùn)、沒有開闊的視野、沒有過硬的能力，自卑的刺扎在我脆弱的心上，我覺得自己渺小得像一條丑陋的毛毛蟲。中師畢業(yè)，我獲得保送讀大學(xué)的唯一機(jī)會，但那一根根自卑的刺仍然扎在心上；大學(xué)畢業(yè)，憑借自身實(shí)力找到理想工作，與一中優(yōu)秀的教師、學(xué)生在一起，自己也變得優(yōu)秀了；作為一名語文老師，自覺地愛上寫作，成為省作協(xié)會員，在創(chuàng)作的天空找到語文教學(xué)的本源；轉(zhuǎn)身當(dāng)了教研員，把根須深深扎進(jìn)研究的泥土，汲取最豐富的養(yǎng)料，開出共享的花。回首我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，明白：成長就是努力到感動自己。

剛參加工作時，我除了去聽優(yōu)秀教師的課，虛心向他們請教，還特別喜歡向優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們最高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)最獨(dú)到的解題思路，不斷調(diào)整教學(xué)策略，采取學(xué)生善于接受的方式教學(xué)；找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力做到精準(zhǔn)教學(xué)。后來，我發(fā)現(xiàn)問卷調(diào)查有點(diǎn)冷冰冰的，互動效果并不理想，就直接召開學(xué)生座談會，面對面交流，直接反饋。陽光透過窗子，照著黑板上寫著的“暢談·更明媚”幾個大字上。一位學(xué)生直言不諱地說，自己靜心閱讀課文，比聽老師講授課文的收獲更真切。我終于明白，自己讀比聽別人講，更有意義。適當(dāng)管住自己的嘴，把空間留點(diǎn)給學(xué)生，讓其自由發(fā)揮，他們會成長得更茁壯。

我請畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生回來給學(xué)弟、學(xué)妹上課，介紹他們成功的學(xué)習(xí)方法、考試技巧。我坐在學(xué)生中間，認(rèn)真聆聽。講課的學(xué)生說，要讓學(xué)生體驗(yàn)高考全過程，能真切感覺命題教師、閱卷教師的心理，才能更好地揣摩命題意圖，更精準(zhǔn)地答出閱卷教師希望看到的答案。真是一語驚醒夢中人，醍醐灌頂。與優(yōu)秀的人在一起，是快速成長的最好機(jī)會。特別是向?qū)W生學(xué)習(xí)，讓成長的根須深深扎進(jìn)沃土，才能綻放出最芬芳的花朵，結(jié)出累累碩果。

我一直這樣認(rèn)為，作為一名語文教師，即使成不了真正的作家，也要熱愛寫作，筆耕不輟——因?yàn)閷懽骺梢源龠M(jìn)語文老師成長。語文老師有真切的創(chuàng)作體驗(yàn)，更能感受作家創(chuàng)作的心理歷程，更能理清文章脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)，更能意會言外之意。我始終堅(jiān)持每天早起創(chuàng)作，寫個性化解讀課文的論文，寫小說、散文、詩歌、劇本。每創(chuàng)作一種文體，對這種文體特點(diǎn)就有真切領(lǐng)悟，再去解讀這些文體的課文，就能以知音的身份走進(jìn)作品，在情感共鳴的琴弦上彈奏和諧的旋律。另外，當(dāng)學(xué)生成為我作品的忠實(shí)讀者，我迎著陽光，覺得自己就像一只翩翩起舞的蝴蝶，在百花園里快樂飛舞。

我一直埋頭攀登教學(xué)的珠穆朗瑪峰。在快到頂峰的時候，我開始擔(dān)心自己有一天走下坡路。2013年，我從站了13年的講臺上退下來，考了教研員。在許多人為我可惜的時候，我卻尋找到一條促進(jìn)自我快速成長的快車道。

自從當(dāng)上了教研員，我登上教育教學(xué)研究的殿堂，每年都有機(jī)會到各地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽全國最頂尖的大師授課，耳濡目染，開拓了眼界，豐富了閱歷，積累了學(xué)識；我每年聽上百節(jié)的課，不但從中學(xué)到許多成功的教學(xué)方法，而且通過評課，提高教學(xué)理論水平和教學(xué)境界；我每年閱讀教育教學(xué)專著，系統(tǒng)地鉆研專業(yè)理論，墊高了視點(diǎn)，看得寬、望得遠(yuǎn)、想得深；我每年都到各地作專題講座，上公開課，服務(wù)基層，深受歡迎；我先后主持省、市多個課題研究，邊研究邊實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷鑄造教學(xué)“金字塔”。

我一直覺得，一個人的成長，就應(yīng)該像一株竹子，深埋泥土多年，生長緩慢，每年只生長3厘米；一旦鉆出泥土，每天以30厘米的速度瘋狂生長，六周就能長到15米。折回頭來重新審視自己，真的會被自己的努力感動。

作者簡介

尹宗義：教育碩士，正高級教師，云南省政府特殊津貼專家，云南省骨干教師，省級高中語文名師工作坊坊主，省作協(xié)會員，昭通評論家協(xié)會副主席，昭通市教育科學(xué)研究所副所長，昭通家庭教育講師團(tuán)成員。與人合著《昭通文學(xué)三十年》，在省級刊物發(fā)表作品100余篇。