2017年9月，全國(guó)中小學(xué)統(tǒng)一使用了“部編本”語(yǔ)文教材，從此各種版本教材陸續(xù)退出了舞臺(tái)。三年時(shí)間轉(zhuǎn)眼過(guò)去，今年2020年，收獲成果的時(shí)候到來(lái)了。現(xiàn)在，我們是已經(jīng)準(zhǔn)備好了遞交上一份完美的答卷呢，還是在變化之中無(wú)所適從？

一、研讀教材，調(diào)整作文教法

部編版教材的初中語(yǔ)文寫作的編寫是遵從《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的要求進(jìn)行的，其中“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作，發(fā)展書面語(yǔ)言運(yùn)用能力。”是編訂的總體要求，也就是說(shuō)“具體明確，文從字順”是為編寫的總原則。

初三畢業(yè)班的語(yǔ)文老師們你是否在這樣的要求下變革了你的語(yǔ)文作文教學(xué)呢？

仔細(xì)研究，我們發(fā)現(xiàn)，部編版語(yǔ)文教材是這樣安排的：在課內(nèi)語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以隨文學(xué)習(xí)為主又各有側(cè)重，從七年級(jí)到九年級(jí)六冊(cè)教材總共設(shè)置了 36 個(gè)寫作專題，七年級(jí)著力于培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，主要培養(yǎng)記敘性文體的寫作，與小學(xué)的記敘文寫作相比增加了一些技巧性；八年級(jí)增強(qiáng)要求，深入寫作實(shí)踐，增加說(shuō)明性文體的寫作，九年級(jí)循序漸進(jìn)，增加議論性文體寫作。此外，教材還穿插了一些實(shí)用類應(yīng)用文文體寫作訓(xùn)練，如學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的新聞、人物傳記等，這樣的話我們的教材在寫作教學(xué)的安排上就呈現(xiàn)出了層次多樣又豐富多彩的特點(diǎn)。

總之，部編版初中語(yǔ)文教材的這種設(shè)定既充分訓(xùn)練了學(xué)生的寫作基本功和寫作思維又激活了學(xué)生的聯(lián)想與想象，使學(xué)生有新的創(chuàng)造力，這是我們語(yǔ)文老師在使用部編版語(yǔ)文教材時(shí)必須要注意的，我們需要變革以前的作文教學(xué)法適應(yīng)今年的中考要求。

二、從縱橫角度看中考作文題目的變化

從橫向的全國(guó)范圍來(lái)看，2019年中考作文，全命題形式別特別“流行”，不管是直接給題目的或是附加了提示語(yǔ)的還是有引導(dǎo)文字的，全命題形式都在所有的命題形式中占了主導(dǎo)地位，甚至有的省市出的題目超越了常規(guī)，題目之新之奇，讓人瞬間“無(wú)助”。

例如：

2019年廣東省廣州市題目：《別擔(dān)心,我可以的》

2019年上海中考作文是：《這事，真帶勁》

2019年深圳中考作文：《因?yàn)橛形摇?/span>

2019溫州中考作文題目：《這，可能真的會(huì)發(fā)生》

2019江西中考作文題目：《鑰匙》

2019南京市中考作文題目：《你的和我的》

2019德州中考作文題目：《逆戰(zhàn)》

2019湖南株洲市中考作文題目：《從此改變》

事實(shí)上并不是2019年才有這樣“奇葩”的作文題，2018年有幾個(gè)題目就把考生雷得“外焦里嫩”，福建：以“充電”為題寫一篇記敘文或議論文，河北：請(qǐng)以 “爽”為話題寫一篇文章。廣東：請(qǐng)以“恒”為題目，寫一篇文章。

為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)檫@些“奇葩”的背后預(yù)示著打破套路。未來(lái)省中考語(yǔ)文作文命題形式的改變恐怕勢(shì)在必行。話又說(shuō)回來(lái)，有的題目看起來(lái)很嚇人，其實(shí)“有法可循”。2019江西中考作文《鑰匙》題目前附加了提示語(yǔ)：“鑰匙，可以是開鎖或上鎖的工具；鑰匙，也可以是解決問(wèn)題的方法、門徑；鑰匙，還可以是……似平常的鑰匙，有時(shí)卻意義重大。”從這些提示語(yǔ)中找出角度和方向，所以寫作要以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著。

讓我們從縱向來(lái)看看云南昭通近幾年的中考作文題目：

2019年云南昭通中考作文題目：《這一次，我是主角》

2018年云南昭通中考作文題目：《______二三事》

2017年云南昭通中考作文題目：《周末》

2016年云南昭通中考作文題目：《_______無(wú)價(jià)》

2015年云南昭通中考作文題目：《走在花季》

2014年云南昭通中考作文題目：《如果有一天》

2013年云南昭通中考作文題目：請(qǐng)以《那句話》為題，或自擬一個(gè)包含“那句話”這個(gè)短語(yǔ)的題目，寫一篇文章。

2012年云南昭通中考作文題目：請(qǐng)以《橋》為題，或自擬一個(gè)包含“橋”這個(gè)詞的題目

2011年云南昭通中考作文題目：《風(fēng)景》或自擬一個(gè)包含“風(fēng)景”一詞的題目

2010云南昭通中考作文題目：《期盼_____》或《____為期盼》

這近十年的作文考題，有4次是全命題，有3次是半命題（其中有一次是二選一），有3次是全命題和在全命題基礎(chǔ)上自擬題目的二選一，命題形式的發(fā)展變化大致是：半命題與全命題交錯(cuò)，完全的自命題方式消失，二選一的方式已經(jīng)6年沒(méi)有出現(xiàn)了。

三、科學(xué)備考，不斷提高

由以上變化，我們可以預(yù)料未來(lái)的幾年云南省中考作文題目一定會(huì)不斷創(chuàng)新，亮點(diǎn)紛呈，甚至我們可以大膽推測(cè)有幾種命題形式將會(huì)成為未來(lái)的潮流。

第一種：富有內(nèi)涵的獨(dú)詞題目和短語(yǔ)題目或句子題目。激發(fā)考生用發(fā)散性思維構(gòu)思寫作。第二種：靈活多樣的半命題。前補(bǔ)（空）式。后補(bǔ)（空）式。中補(bǔ)（空）式。以不同形式給考生以選擇機(jī)會(huì)。第三種：更有啟發(fā)性和激勵(lì)性的形式多樣的材料作文。激發(fā)考生的寫作激情，獲得更好的效果。

綜上所述，有以下備考建議：

1、立足于教材是根本。

以前，很多作文命題似乎與語(yǔ)文教材無(wú)關(guān)，一切皆可入題，感覺(jué)“教材無(wú)用”，導(dǎo)致很多老師在指導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練時(shí)根本不用教材。現(xiàn)在，部編版初中語(yǔ)文教材正視并致力于解決這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論是教材整體編排的設(shè)計(jì)還是寫作部分的獨(dú)特構(gòu)思，都是比較成功的。相信未來(lái)幾年，命題者都會(huì)高度重視教材的運(yùn)用，或直接取材于教材，或間接地運(yùn)用教材內(nèi)容。所以我們只有腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)和運(yùn)用教材，才能系統(tǒng)而全面地提高讀寫能力。

2、扎實(shí)的寫作能力是基礎(chǔ)。

很多學(xué)生都害怕寫作，疲于應(yīng)付考場(chǎng)作文，語(yǔ)文成績(jī)不高，總在中等成績(jī)徘徊，其原因很可能就是只學(xué)習(xí)了寫作的皮毛，而缺少扎實(shí)的讀寫知識(shí)和能力，特別是審題和構(gòu)思沒(méi)有過(guò)關(guān)。而這些都是可以通過(guò)訓(xùn)練加以提高的，“文有法而無(wú)定法貴在得法。”開頭精巧簡(jiǎn)潔如鳳頭，中間詳寫如豬肚，結(jié)尾有力如豹尾。要提高中考作文成績(jī)，就必須掌握扎實(shí)的讀寫知識(shí)和能力。

3、積累素材關(guān)注熱點(diǎn)是提升。

“文章合為時(shí)而著”，寫文章本來(lái)就是要反映社會(huì)生活的。多看多關(guān)注社會(huì)生活和時(shí)政熱點(diǎn)，可以豐富我們的寫作內(nèi)容，使我們寫文章達(dá)到一個(gè)有見(jiàn)聞感受，有思想高度的水平。所以考場(chǎng)作文中運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn)素材來(lái)寫作，是上上之選。日積月累寫作素材，“以小見(jiàn)大”，在關(guān)注熱點(diǎn)的同時(shí)，思考個(gè)人成長(zhǎng)，探究民族復(fù)興，作文才會(huì)有思想有高度。比如今年“抗擊新型冠狀肺炎病毒”這一熱點(diǎn)，影響之深廣，滲透到了語(yǔ)文的各種題型中，基礎(chǔ)題、口語(yǔ)交際綜合運(yùn)用、閱讀題、作文題，這樣的熱點(diǎn)就必須關(guān)注更應(yīng)該在作文題中有思想高度的去體現(xiàn)。

總之，作文離不開素材,素材源自生活,“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。”我們應(yīng)該把廣闊的社會(huì)生活視為寫作的源頭活水。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),把握時(shí)代脈搏,為作文增添新的活力。

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