“李老師，您什么時(shí)候回來(lái)？想您了，您咋還不回來(lái)啊？嗚……嗚……嗚……”在新冠肺炎疫情期間，滯留在湖北省荊州市老家的李莉經(jīng)常接到鳳凰小學(xué)學(xué)生打來(lái)這樣的電話(huà)。

2019年8月，廣東省中山市面向全市公開(kāi)選拔優(yōu)秀人才支援定點(diǎn)幫扶的昭通市，中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)雍陌小學(xué)老師李莉積極響應(yīng)扶貧協(xié)作號(hào)召，主動(dòng)請(qǐng)求跨越萬(wàn)水千山來(lái)到貧困的綏江縣支教，掛職綏江縣鳳凰小學(xué)副校長(zhǎng)。自?huà)炻氁詠?lái)，李莉千方百計(jì)轉(zhuǎn)變當(dāng)?shù)貛熒八季S”、提高教育教學(xué)質(zhì)量，把先進(jìn)的課堂教學(xué)理念和思維融入到師生中。

走進(jìn)鳳凰小學(xué)，李莉通過(guò)不斷聽(tīng)課、評(píng)課、調(diào)研，看到鳳凰小學(xué)老師對(duì)2019年秋開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一使用的統(tǒng)編教材不熟悉，立即組織開(kāi)展專(zhuān)題講座，給全校老師詳細(xì)介紹統(tǒng)編教材與以往教材的異同以及應(yīng)該如何更好地掌握統(tǒng)編教材的要點(diǎn)。同時(shí)，李莉發(fā)現(xiàn)鳳凰小學(xué)一體機(jī)不夠，部分老師上課很不方便，她立即與中山市駐綏江工作組和當(dāng)?shù)貐f(xié)作辦公室對(duì)接協(xié)調(diào)，為學(xué)校爭(zhēng)取了10萬(wàn)元資金購(gòu)買(mǎi)了一批一體機(jī)。此外，她還先后兩次組織中山市雍景園小學(xué)與鳳凰小學(xué)進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)，借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動(dòng)中山與綏江兩地加強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓鳳凰小學(xué)師生體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代智慧課堂的精妙。通過(guò)深入了解，她發(fā)現(xiàn)鳳凰小學(xué)老師普遍存在研究意識(shí)不強(qiáng)，便于2019年11月開(kāi)始謀劃和組織相關(guān)講座，又組建了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)研習(xí)營(yíng)，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)系統(tǒng)理念和教學(xué)方法。研習(xí)營(yíng)學(xué)習(xí)共5個(gè)專(zhuān)題，時(shí)間一直排到了2020年6月，在新冠肺炎疫情異常嚴(yán)峻的寒假里，她滯留荊州期間仍按計(jì)劃不間斷地通過(guò)微信、視頻等方式組織研習(xí)班的老師按計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)。研習(xí)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，鳳凰小學(xué)老師撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)心得已達(dá)22萬(wàn)多字，收到了較好的研習(xí)效果。

閱讀是一座燈塔，能指明前進(jìn)的方向。李莉通過(guò)對(duì)綏江14所學(xué)校的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，綏江學(xué)生很少有閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。于是，她制定了一個(gè)由班到校、由校到縣的小學(xué)生全員閱讀計(jì)劃。首先，她自費(fèi)給鳳凰小學(xué)二年級(jí)10班48名學(xué)生每人購(gòu)買(mǎi)了一本少兒版《水滸傳》，手把手教學(xué)生怎樣進(jìn)行閱讀。接著，她擬訂了“情系昭通，書(shū)香烏蒙”圖書(shū)捐贈(zèng)方案，與在昭通支教的另4位支教老師共同組織開(kāi)展了一次中山市中小學(xué)向昭通市中小學(xué)捐贈(zèng)圖書(shū)活動(dòng)，共收到捐贈(zèng)課外書(shū)籍3萬(wàn)多冊(cè)。其次，她一邊仔細(xì)研讀統(tǒng)編版小學(xué)12冊(cè)教材，按年級(jí)分別整理出課本推薦的書(shū)目，一邊摸底綏江縣小學(xué)數(shù)量和在校學(xué)生人數(shù)，制定了翔實(shí)的《東西部扶貧協(xié)作教育幫扶之小學(xué)必讀書(shū)籍推廣項(xiàng)目實(shí)施方案》，并爭(zhēng)取了20萬(wàn)元資金用于該項(xiàng)目的購(gòu)書(shū)、團(tuán)隊(duì)互訪(fǎng)和閱讀活動(dòng)，書(shū)籍已在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)送到了全縣所有的小學(xué)。

“越來(lái)越多的研究證明：人類(lèi)許多疾病都是因?yàn)榍榫w造成的，中醫(yī)認(rèn)為‘怒傷肝、喜傷心、思傷脾、悲傷肺、恐傷腎’，每一位老師要調(diào)整好心態(tài)，盡量讓自己少一些負(fù)面情緒。同時(shí)，還可以通過(guò)說(shuō)、哭、畫(huà)、購(gòu)物、吃喝、運(yùn)動(dòng)、唱歌或吶喊等方式及時(shí)釋放自己的情緒，不能讓身體為情緒買(mǎi)單。”6月11日，李莉在鳳凰小學(xué)開(kāi)展第三次專(zhuān)題講座——《做一個(gè)有陽(yáng)光味道的老師》，她分別從情緒的力量、心態(tài)的轉(zhuǎn)變、工作與生活三個(gè)方面與老師們一起分享了她對(duì)《做一個(gè)有陽(yáng)光味道的老師》的感悟。

在這期的專(zhuān)題講座上，李莉采用全程互動(dòng)的方式，分別從與家長(zhǎng)溝通、與學(xué)生溝通、與同事溝通、與領(lǐng)導(dǎo)溝通及與家人溝通等幾個(gè)方面各模擬了一個(gè)情境，引導(dǎo)老師們帶著良好的心態(tài)、運(yùn)用溝通的藝術(shù)談?wù)勛约喝绾闻c人溝通。豐富的案例和接地氣的情境模擬，讓老師們仿佛身臨其境，紛紛道出了自己的溝通策略。

2019年底，由李莉擔(dān)任指導(dǎo)老師的綏江中小學(xué)代表隊(duì)參加昭通市第四屆“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽”榮獲全市第一名。接著，綏江中小學(xué)代表隊(duì)代表昭通市在全省該項(xiàng)比賽中榮獲第三名，為綏江、昭通增添了榮譽(yù)。

短暫的一年時(shí)光匆匆而過(guò)。如今，聽(tīng)說(shuō)李莉老師將在這個(gè)學(xué)期結(jié)束后離開(kāi)綏江，鳳凰小學(xué)的學(xué)生們常常拉著李莉老師依依不舍：“李老師，我們舍不得您，不走好不好!”“李老師，這個(gè)學(xué)期不放暑假就好了，這樣您就不會(huì)走了。”“李老師，您還來(lái)綏江縣看我們嗎!？”……學(xué)生們一聲聲稚嫩而深情的話(huà)語(yǔ)道出他們對(duì)李老師最真切的不舍。

（昭通日?qǐng)?bào)全媒體記者 王明貴）