在開(kāi)滿杜鵑花的巧家縣大白路山腳下坐落著一所學(xué)校——巧家縣老店鎮(zhèn)鉛廠樹(shù)坡村小學(xué)。時(shí)光荏苒，已滿20周歲的學(xué)校在時(shí)代發(fā)展的潮流中的不斷成長(zhǎng)，隨著國(guó)家對(duì)鄉(xiāng)村教育投入力度越來(lái)越大，孩子們就學(xué)條件越來(lái)越好……

樹(shù)坡村屬于典型的山區(qū)，山高坡陡、土地貧瘠、水源緊缺，一座被當(dāng)?shù)厝朔Q為大巖洞的大山把村里16個(gè)村民小組隔開(kāi)。2006年之前，樹(shù)坡村隸屬鉛廠鄉(xiāng)。撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，鉛廠鄉(xiāng)合并到老店鎮(zhèn)后，學(xué)校仍由鉛廠中心學(xué)校管轄。

“在學(xué)校村民小組原有一所老校，因時(shí)間久遠(yuǎn)破敗不堪，大山阻隔，山上幾個(gè)村民小組的學(xué)生來(lái)上學(xué)非常艱苦，道路不通，師生出行非常困難。1998年根據(jù)國(guó)家政策，樹(shù)坡村可以建一所新學(xué)校了。一時(shí)間，山上山下村民激動(dòng)不已，都希望把學(xué)校建在離自己家近一點(diǎn)的地方，最后，村委會(huì)綜合考慮水源、交通、位置等因素，把學(xué)校建在山上的松林村民小組！”提及學(xué)校的由來(lái)，在村委會(huì)工作多年的老鄭娓娓道來(lái)。

“過(guò)去，交通不便，家離學(xué)校也遠(yuǎn)，娃兒老早就要起床走路上學(xué)，早上放學(xué)后，三五個(gè)約起在學(xué)校周邊的地埂上，酸蘿卜伴著冷洋芋就是中午飯了。我們農(nóng)村又不像城里的人興吃早餐，娃娃些要晚上才得到飽飯吃。現(xiàn)在好了，學(xué)校有營(yíng)養(yǎng)餐，娃娃可以在學(xué)校吃中午飯，我們大人也不擔(dān)心娃娃的中午飯問(wèn)題了。”一位在村衛(wèi)生室輸液的村民說(shuō)起實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃前后無(wú)比感慨。之前農(nóng)村學(xué)生的午飯情況，聽(tīng)上去讓很多人不敢相信。

“說(shuō)起以前讀書(shū)，我們老早打起火把都干過(guò)的，可惜苦一伙，后面也沒(méi)把書(shū)讀成器。”回憶起以前讀書(shū)的辛苦以及沒(méi)能完成學(xué)業(yè)的遺憾，一位三十多歲的青年神情充滿了落寞。

說(shuō)起學(xué)校的變化，老師們最有發(fā)言權(quán)。

過(guò)去，由于學(xué)校沒(méi)有學(xué)生宿舍，學(xué)生在能住校與不能住校之間糾結(jié)，住的地方在教師宿舍、教室，甚至樓梯間。脫貧攻堅(jiān)以來(lái)，大山依然在，但是大多村民小組通路了，有些學(xué)生跟著家長(zhǎng)外出務(wù)工就讀，有些送在距離更近的鉛廠中心校就讀，有些家長(zhǎng)早晚可以騎摩托接送，有些即使結(jié)隊(duì)走路路也好走多了。義務(wù)教育均衡發(fā)展以來(lái)，學(xué)校建起了學(xué)生宿舍，如果有需要住校也有地方住了。營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)行之后，學(xué)校沒(méi)有食堂，學(xué)生中午吃午飯?jiān)诓賵?chǎng)的地上，天氣不好的時(shí)候把菜盆搬在教室，現(xiàn)在建起了學(xué)生食堂，學(xué)生可以在食堂的餐桌上吃飯。新增了學(xué)生宿舍和食堂，也擴(kuò)大了操場(chǎng)范圍，過(guò)去上體育課跑到農(nóng)村道路上，學(xué)生課間娛樂(lè)“搶地盤(pán)”“劃地方”的情形也不存在了。

過(guò)去，教育經(jīng)費(fèi)緊張，比如學(xué)校窗子玻璃壞了沒(méi)有錢(qián)換新的，冬天，寒風(fēng)、飄雪直灌教室，有些教室老師和學(xué)生拿了化肥口袋和茼蒿稈勉強(qiáng)擋住，一下課，學(xué)生“擠油渣”取暖成為常態(tài)。有些時(shí)候家長(zhǎng)實(shí)在心疼孩子，便讓孩子帶上火盆。有些班級(jí)人少的有時(shí)候直接擠在老師宿舍上課。漸漸地，家長(zhǎng)出去務(wù)工的人多了，收入增加了，有些家長(zhǎng)會(huì)從外面帶一些厚衣服回來(lái)或者有錢(qián)在街上買(mǎi)厚衣服、帽子、圍巾、手套、熱水袋了。隨著教育經(jīng)費(fèi)的增多，到了冬天，學(xué)校就會(huì)統(tǒng)計(jì)破損的窗子然后請(qǐng)人來(lái)?yè)Q。現(xiàn)在，天氣仍然寒冷，學(xué)生們卻可以不那么冷了。

雖然在山區(qū)，樹(shù)坡小學(xué)的老師們卻一直注重孩子的全面發(fā)展，沒(méi)有專業(yè)的老師就努力挖掘自己的潛能，曾探索開(kāi)設(shè)過(guò)算術(shù)班、美術(shù)班、音樂(lè)班、作文班、體育班，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，在每周的星期四下午最后一節(jié)課，自行選擇興趣班。義務(wù)教育均衡發(fā)展開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校有了閱覽室，彌補(bǔ)了學(xué)生課外閱讀的空白；有了功能室，培養(yǎng)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣，重新粉刷了墻壁，給學(xué)校“換新顏”，設(shè)置了文化墻，為廣大師生營(yíng)造了舒適溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

山區(qū)缺水是常態(tài)。過(guò)去，到旱季，有時(shí)老師要到農(nóng)戶家里找水，周末去很遠(yuǎn)的山上找水洗衣服或者把衣服帶回家去洗。學(xué)校里師生一起栽種的花草瀕臨干死的危險(xiǎn)，離學(xué)校近的學(xué)生們自發(fā)從家里每天拿兩個(gè)飲料瓶“挑”水到學(xué)校拯救花草。脫貧攻堅(jiān)以來(lái)，昭通市實(shí)施農(nóng)村飲水安全鞏固提升工程，多方尋找水源，多渠道改進(jìn)布置水網(wǎng)、蓄水池等，農(nóng)村用水緊張得到緩解，學(xué)校用水有了保障。

樹(shù)坡小學(xué)從孕育時(shí)起就承載著黨委、政府“發(fā)展一方教育、振興一方經(jīng)濟(jì)”的長(zhǎng)遠(yuǎn)寄托，承載著村民對(duì)后輩“跳出農(nóng)門(mén)”的深情厚望，承載著孩子“走出大山”的青春夢(mèng)想。通過(guò)教育，開(kāi)拓了學(xué)生視野、增長(zhǎng)了才干，也激勵(lì)著許多家庭的發(fā)展，助推了許多貧困家庭脫貧。未來(lái)，相信在樹(shù)坡小學(xué)這個(gè)搖籃里成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生會(huì)越來(lái)越多，有越來(lái)越多的人走出大山，或是以另一種反哺的方式回到家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

蘇正專