高考完型填空一直是學(xué)生的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，從全省每年高考情況看，考生在完型填空上的失分率相當(dāng)高。從對(duì)考生英語能力考查方面看，這種題型從語篇角度綜合測試考生的閱讀理解能力，詞匯的掌握和對(duì)英語習(xí)慣用語的熟悉程度，語法規(guī)則的靈活運(yùn)用能力，以及對(duì)語篇理解的連貫性與準(zhǔn)確性。

一、命題特征

通過對(duì)2016-2020年高考全國卷完型填空考查情況的分析，筆者將近五年高考全國卷完型填空命題特點(diǎn)分析如下：

1.取材范圍。從近五年英語高考試題中可以看出，完形填空所選取文章題材都是記敘文或夾敘夾議文，有很強(qiáng)的故事性和情節(jié)性，故事內(nèi)容豐富。有的是從生活中的瑣事得到啟發(fā)和感悟，有的側(cè)重于描寫人物的動(dòng)作和心理活動(dòng)，文章內(nèi)部邏輯性強(qiáng)。

2.文章長度穩(wěn)定，難度適中。近年來，完形填空所選用的文章一般在250到300個(gè)單詞之間。文中所出現(xiàn)單詞和短語也基本沒有超過普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)2017版2020年修訂中規(guī)定的3000個(gè)單詞和需要掌握短語。

3.文章首句完整。完形填空文章的首句一般不設(shè)空，這樣做的目的是給考生提供一個(gè)文章大意的基本信息，透過這個(gè)“窗口”了解全文內(nèi)容，進(jìn)行合理地推斷。

4.重點(diǎn)考查篇章語義，單純的語法填空極少。完形填空以考察學(xué)生對(duì)于整體語篇理解為出發(fā)點(diǎn)，因此在做題時(shí)，考生必須根據(jù)文章的整體內(nèi)容，分層次的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的邏輯關(guān)系做出正確選擇。在近五年的完形填空中，單純考查語法的知識(shí)的題目沒有，而根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行的所謂情景意義選擇，目前已覆蓋了完形填空的全部試題。

5.考查實(shí)詞為主，虛詞為輔。從近五年高考英語試題來看完形填空所考查的詞從詞義上來說以實(shí)詞（名詞、動(dòng)詞形容詞、副詞、代詞、等）虛詞（介詞、冠詞、連詞等）為輔。

綜上所述，完形填空旨在全面考查學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用語言的能力，其中包括識(shí)詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推斷能力。因而，它不僅要求應(yīng)試者有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，還要具備獨(dú)立分析的能力。鑒于此，具備一定的答題方法和應(yīng)對(duì)策略，其實(shí)質(zhì)是應(yīng)試者獲得正確的解題思路和方法，從而起到事半功倍的效果。

二、解題指導(dǎo)

(一)解題原則

完形填空答題時(shí)必須遵循“整體——部分——整體”的步驟，要先完其意后完其形。注重整合、注重上下文信息關(guān)聯(lián)，做到瞻前顧后。

1.瀏覽全文，理清脈絡(luò)

對(duì)于完形填空題，很多考生存在一個(gè)解題誤區(qū)：不先瀏覽全文，急急忙忙就做題。在不了解文章大體意思的情況下就做題，那只能是“只見樹木，不見森林”。脫離開語篇這個(gè)大語境，其結(jié)果是不斷地涂改、不斷地修正，既浪費(fèi)了時(shí)間，又導(dǎo)致出錯(cuò)率大增。所以，無論考場時(shí)間多緊，也要堅(jiān)持用兩三分鐘的時(shí)間大體瀏覽一下全文厘清文章的脈絡(luò)再做題。否則，省掉幾分鐘，可能后悔到終生。瀏覽全文時(shí)要注意：

①重視文章首句，通過首句作出合理的預(yù)測；

②重視每層首尾句，揣摩文章發(fā)展的脈絡(luò)；

③重視議論部分，提煉文章的主旨大意。

2.分層落實(shí)，能填則填

瀏覽全文，理清了文章的脈絡(luò)后，接下來便是做題的過程。完形填空絕大部分題目應(yīng)該都是基礎(chǔ)題目，也就是上文提到的句內(nèi)、句句層次題。這些題目完全可以根據(jù)掌握的文章大意，再結(jié)合本句或相鄰的幾個(gè)句子做到邊讀邊填。隨著一個(gè)個(gè)空缺被填充，文章被還原，文意想要表達(dá)的內(nèi)容也就越來越顯現(xiàn)、越明朗，做題就會(huì)越來越順手。所以做完形填空第二步的正確做法是：能填的盡量填一填，先把部分殘缺的信息補(bǔ)齊。

3.重讀全文，解決難題

對(duì)于語篇層次題不要急于下結(jié)論。這類題的解題信息不局限于某一句或某一句群，而是分散在某一段或幾段甚至全篇，要求考生理解整篇文章，抓住全文的脈絡(luò)，作者的思想、意圖或主人公的心理，然后進(jìn)行準(zhǔn)確的推理、判斷，從而做出正確的選擇。我們通常稱這類題目為語篇層次題。對(duì)于此類題目，一定要堅(jiān)持這樣一個(gè)原則——不急于解答，所以在大部分空格填好后，再仔細(xì)推敲難題。此時(shí)難題也就不再難了。如果時(shí)間允許的話，最好在所有空格填好后，把整篇文章從頭至尾再復(fù)讀一遍來進(jìn)行核查。?

(二)解題方法

1.主要解題方法：利用語篇語境、邏輯關(guān)系解題

完形填空主要考查考生對(duì)語篇語境的理解，著重考查考生根據(jù)上下文提供的信息進(jìn)行分析、推理、判斷的能力。所以考生在做題時(shí)要有全局觀念，進(jìn)行連貫性思維，要把每個(gè)空白處的含義與前后句的意思聯(lián)系起來理解，進(jìn)行合乎邏輯的推理判斷。①通過語篇內(nèi)容進(jìn)行推斷：把握全文，可以避免斷章取義；②通過上下文語境進(jìn)行推斷：從上下文中尋找提示或暗示，對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行合理的推理判斷。必須將詞語辨析與上下文情節(jié)推理和邏輯推理結(jié)合起來，從詞匯意義入手，抓住情節(jié)線索解決問題。做題時(shí)嚴(yán)格區(qū)分、細(xì)心比較，看其搭配、慣用法，尤其看其內(nèi)涵和外延，即詞義的差異，才能找出一個(gè)合乎情理的答案。

邏輯關(guān)系是指轉(zhuǎn)折關(guān)系(but, while, however, on the contrary...)；讓步關(guān)系(though, even though, even if, ...)；因果關(guān)系(because, since, as, for, in that, due to, because of, being that, another important fact/ reason of..., accordingly...)；遞進(jìn)關(guān)系(and, both...and, also, besides ...);并列關(guān)系(and, both...and, also, besides, as well as ...)、總結(jié)關(guān)系(after all, as a matter of fact, in fact, in reality ...)等，與語法密切相關(guān)。邏輯關(guān)系一般隱藏在句子中、句與句之間以及段落的銜接中。利用邏輯關(guān)系，我們可以通過確切、具體的線索，把答案的邏輯意義推測出來，從而選出正確選項(xiàng)。這樣使題目的難度大大降低。

2.輔助解題方法：利用搭配、同義復(fù)現(xiàn)、常識(shí)解題

固定搭配包括固定詞組搭配和語法題兩種，隨著“突出語篇”的命題原則，這類題目越來越少。

詞匯復(fù)現(xiàn)的信息包括原詞復(fù)現(xiàn)，同義詞、近義詞和反義詞復(fù)現(xiàn)，概括詞復(fù)現(xiàn)和代詞復(fù)現(xiàn)等。語篇中有詞匯和結(jié)構(gòu)同現(xiàn)的現(xiàn)象，如：與語篇話題相關(guān)、意義相關(guān)的詞匯同時(shí)出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)同現(xiàn)，同義同現(xiàn)，修飾同現(xiàn)，因果同現(xiàn)等。考生可以利用這些現(xiàn)象解題。

有些情況下考生可以根據(jù)上下文的意思，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、常識(shí)和常規(guī)邏輯出發(fā)，正確理解題意，推斷正確答案。

(三)典例詳解

1.分析語境 瞻前顧后

The man _________ the bus at the stop in a town.?

A. waited for? ? ?B. got on? ? ? C. got off? ? ? D. caught

從這個(gè)句子本身看，所給的四個(gè)選項(xiàng)全都正確，但是每一個(gè)選項(xiàng)的句意不同。

A. The man waited for the bus at the stop in a town.?

那位先生在一個(gè)城鎮(zhèn)的車站等公交車。

B. The man got on the bus at the stop in a town.?

那位先生在一個(gè)城鎮(zhèn)的車站上了公交車。

C. The man got off the bus at the stop in a town.?

那位先生在一個(gè)城鎮(zhèn)的車站下了公交車。

D. The man caught the bus at the stop in a town.?

那位先生在一個(gè)城鎮(zhèn)的車站趕上了公交車。

由此可見，只有根據(jù)上下文所提供的語言環(huán)境，才會(huì)得出相應(yīng)的正確答案。因此，完形填空設(shè)計(jì)題目時(shí)的一個(gè)潛規(guī)則是：選項(xiàng)詞性一致，詞的形式一致，而且淡化語法考查。所以盡量避免從單個(gè)句子的語法結(jié)構(gòu)去推導(dǎo)選項(xiàng)。

2.采用空格疑問詞替代法（也稱之為盲做替代法法）分析

以句子為單位，把每一句都看完整，從答案中提煉共性，找出暗示，明確考查點(diǎn)，把空格處用“什么，怎么，什么什么，怎么怎么，怎么樣……”代替。然后形成一個(gè)問題。再從原文找問題的答案。如果還找不出答案，再從答案中提煉共性、找出暗示、代入驗(yàn)證。例如：

Where do you go when you want to learn something? School? A friend? A tutor? These are all _________ places of learning.

A. public? ? ?B. traditional? ? ?C. official? ? ?D. special

從四個(gè)選項(xiàng)中可以看出：該題所要考查的是形容詞，所以空格處可以“怎么樣的”來代替。

句意：當(dāng)你想學(xué)東西的時(shí)候，你會(huì)去哪里？去學(xué)校學(xué)習(xí)？找朋友幫忙？找家教？

這些都是學(xué)習(xí)場所，所以可以變成一個(gè)問題：這些都是怎樣的學(xué)習(xí)場所？

分析：去學(xué)校學(xué)習(xí)，找朋友幫忙以及去補(bǔ)習(xí)都是比較怎樣的方法？考查形容詞以及考生對(duì)語境的理解。public，公共的；traditional，傳統(tǒng)的；official，官方的，正式的；special，特別的。去學(xué)校學(xué)習(xí)，找朋友幫忙以及去補(bǔ)習(xí)都是比較常見的、傳統(tǒng)的方法，因此選擇答案B，traditional。

我們來看下文：

But it may well be that the learning you really want________?somewhere else instead.?

A. passes? ? ?B. works? ? ?C. lies? ? ?D. ends

句意：但很可能你真正想要的是在別的地方學(xué)習(xí)。（與前文說的學(xué)習(xí)場所都不同）

這一句是考查動(dòng)詞以及對(duì)語境的理解。passes傳遞；B. works起作用；C. lies在于；D. ends結(jié)束。本句應(yīng)該分析句子結(jié)構(gòu)：the learning 后是定語從句you really want，所以這里所填的是做謂語的動(dòng)詞。前面所提到的地方都不是真正想要學(xué)習(xí)的地方，因此應(yīng)該是在其他地方，所以選C，lies。

三、結(jié)語

要熟練地駕馭這一題型并非一朝一夕能辦到的，功夫全在平時(shí)。要提高完型填空的解題能力，除了掌握以上基本步驟和方法外，平時(shí)在學(xué)習(xí)中還要多開口講英語，熟讀勤記語言，培養(yǎng)豐富的語感或語言意識(shí)，注意減少或防止?jié)h語思維的干擾，平時(shí)盡量多接觸類似高考的語言材料，增加實(shí)踐量，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握技巧，提高解題的準(zhǔn)確性，達(dá)到事半功倍的效果，高考時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。

來源丨@昭通日?qǐng)?bào)? 微信