要做好一件事并不難，難的是同時(shí)做好幾件事；認(rèn)真對(duì)待工作并不難，難的是在認(rèn)真上愈加認(rèn)真，精益求精，追求極致。這些難事，鎮(zhèn)雄縣赤水源中學(xué)英語教師吳傳美都做到了。從事初中英語教學(xué)工作23年，擔(dān)任班主任18年，在吳傳美的從教生涯中，教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、與學(xué)生相處……無不體現(xiàn)一個(gè)“精”字。

精心準(zhǔn)備 課堂激情洋溢

“吳老師講課非常有激情，能夠帶動(dòng)我們的情緒，讓我們投入到她的課程中。”

“她上課激情澎湃，她的活躍、她的激情總能感染我們，讓我們?cè)谡n堂上踴躍發(fā)言，她就是我心中最好的老師。”

“她上課的方式非常適合我們，總能知道我們的薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性地輔導(dǎo)，對(duì)知識(shí)講解也十分清晰。”

9月的陽光明澈耀眼，筆者走進(jìn)吳傳美的課堂，一縷陽光剛好透過窗戶照在講臺(tái)邊緣，她踱步講臺(tái)，熟練地給學(xué)生講解初三的英語知識(shí)點(diǎn)。她的臉上，笑容出現(xiàn)一次又一次；她的PPT顯示屏上，幻燈片換了一張又一張；她的課堂，掌聲此起彼伏。

吳傳美雖然有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但每次備課時(shí)，她都會(huì)堅(jiān)持查閱資料，做好課堂時(shí)間規(guī)劃，學(xué)習(xí)使用先進(jìn)的教學(xué)輔助工具，預(yù)判學(xué)生不懂的問題，提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。吳傳美說：“我要努力讓學(xué)生感受一堂很完整的課，激發(fā)學(xué)生的積極性，達(dá)到我預(yù)想的課堂效果。每一堂課都必須是優(yōu)質(zhì)課，我要用生動(dòng)有趣的課堂打動(dòng)孩子們。”

一堂課下來，筆者注意到，“Very good”近乎成為了吳傳美的口頭禪，不管學(xué)生的表現(xiàn)是否真的完美，她都會(huì)以一句響亮的”Very good”應(yīng)之。她表示，這樣做的目的是增強(qiáng)學(xué)生的自信，讓他們有信心繼續(xù)做好今后的事情。

吳傳美，人如其名，一直在教學(xué)中傳播著美。在赤水源中學(xué)校長吳桂勇看來，吳傳美在教學(xué)上一直追求美、塑造美，“她的教學(xué)、她的課堂總是給學(xué)生以美的享受，她總是不斷完善課堂，讓每個(gè)學(xué)生在享受課堂的過程中得到提升、得到發(fā)展。”吳桂勇說。

精細(xì)管理 班級(jí)溫暖有序

“鎮(zhèn)雄名師”榮譽(yù)稱號(hào)、榮獲省、市、縣、鄉(xiāng)、校級(jí)嘉獎(jiǎng)22次，今年9月，昭通市有20名老師被選樹為昭通市第一屆“昭通好老師”提名人選，鎮(zhèn)雄縣有兩名，吳傳美就是其中之一……

細(xì)數(shù)吳傳美職業(yè)生涯中獲得的榮譽(yù)，有一項(xiàng)非常值得一提：她任班主任的班級(jí)曾被云南省教育廳、共青團(tuán)云南省委評(píng)為“云南省先進(jìn)班集體”。

在她的管理下，她所任班主任的班級(jí)，大到班風(fēng)學(xué)風(fēng)，小到窗簾掃帚，每一件事情，每一樣物品，都有人負(fù)責(zé)。班上的人，人人有事做。班上的事，事事有人做。

現(xiàn)在，吳傳美擔(dān)任該校76班班主任，在76班的教室里，衛(wèi)生用品、書本桌椅擺放得整齊劃一，甚至連課桌上掛的書袋都是同款，精確到每一個(gè)細(xì)節(jié)。

不僅是在教室，而且她的精細(xì)管理延伸到了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)角落，統(tǒng)一的床單被褥、統(tǒng)一的毛巾、統(tǒng)一的漱口杯、統(tǒng)一的折疊方式、統(tǒng)一的擺放位置，悉數(shù)規(guī)范整理。

“吳老師是一個(gè)有理想的人，她一心想把自己的事業(yè)做好、做完美，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”赤水源中學(xué)老師鄭修康說。

“她對(duì)班級(jí)的精細(xì)化管理，其他班級(jí)也很受用，值得借鑒，令人佩服！”同校教師張娟對(duì)她的管理方式豎起了大拇指。

吳桂勇評(píng)價(jià)吳傳美說，她總是追求最好的班級(jí)管理，力圖把班級(jí)管理精細(xì)化、精致化，達(dá)到一個(gè)非常完善的境界。

不僅在教師群體中受到好評(píng)，而且學(xué)生也認(rèn)同并服從這樣的管理方式。“老師管理得當(dāng)，對(duì)我們非常嚴(yán)格，把班級(jí)管理得非常好，教室、宿舍都布置得非常漂亮。”學(xué)生張梓翰說。

作為班主任，吳傳美把管理好班級(jí)放在工作首位。談及如此精細(xì)化管理的初衷，吳傳美表示，這樣做是為了讓學(xué)生建立起集體理念，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)全班同學(xué)共同進(jìn)步，增強(qiáng)凝聚力。營造家的感覺，讓學(xué)生進(jìn)班時(shí)能感受到家的溫暖，也更有學(xué)習(xí)的熱情。

精明引導(dǎo) 學(xué)生成長成才

“老師，我找到了理想的工作，簽約成功了，沒有您就沒有我的今天，感謝您！”這句感謝來自吳傳美的學(xué)生邵富有，在大學(xué)畢業(yè)找到工作后，他第一時(shí)間給恩師發(fā)送了這條報(bào)喜短信。

從入班時(shí)倒數(shù)第一的“搗蛋鬼”到畢業(yè)時(shí)全鎮(zhèn)第一的優(yōu)等生，說起邵富有這個(gè)學(xué)生，吳傳美很驕傲。

由于調(diào)皮，全鎮(zhèn)沒有一個(gè)老師敢收邵富有，但吳傳美收下了，并且用情用愛來悉心培養(yǎng)他。以前，邵富有是個(gè)“三特”學(xué)生：特別搗蛋、特別調(diào)皮、特別難管。剛?cè)氚鄷r(shí)，第一次考試英語成績46分。“來到了我的班，不用擔(dān)心，你一定能學(xué)好。”看到邵富有非常沮喪，吳傳美找他談話，打消他的顧慮。

一次次考試，一次次談話，一次次鼓勵(lì)。從沒有職務(wù)到體育委員，再到班長，吳傳美一邊鼓勵(lì)他搞好學(xué)習(xí)，一邊培養(yǎng)他的管理能力和奉獻(xiàn)精神。初中畢業(yè)時(shí)，邵富有以全鎮(zhèn)第一名的成績考入了昭通市第一中學(xué)就讀。后成功考入大學(xué)，現(xiàn)供職于云南省建設(shè)投資有限公司，負(fù)責(zé)鎮(zhèn)雄縣南部新區(qū)的市政道路建設(shè)項(xiàng)目。

邵富有說：“我是第一時(shí)間把成功簽約工作的好消息告訴了吳老師，因?yàn)檫@些都是老師對(duì)我的付出換來的。她改變了我很多，也教會(huì)了我如何做人、做事。”

23年來，吳傳美所任教的英語學(xué)科成績均居全校第一，她的很多學(xué)生考入昭通市第一中學(xué)、云師大附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)，多名學(xué)生中考取得英語滿分的好成績。在她的教育引導(dǎo)下，學(xué)生們逐步成長成才，現(xiàn)分布在教育、醫(yī)療、建筑等多個(gè)行業(yè)。

通訊員? 周 洪 劉紹琴 文/圖