經(jīng)過(guò)近3年研究，近期，昭通市《鯤鵬計(jì)劃——幼小銜接研究》項(xiàng)目順利結(jié)題，并在昭通市幼兒園內(nèi)把幼小銜接教育作為園本課程開(kāi)發(fā)，運(yùn)用到大班教學(xué)中。該項(xiàng)目研究成果正在各小學(xué)、幼兒園進(jìn)行推廣。

自昭通市幼兒園園長(zhǎng)王文萍2016年被昭通市人民政府評(píng)選為昭通市首屆“名園長(zhǎng)”后，掛牌成立了“王文萍名園長(zhǎng)學(xué)術(shù)工作室”，把脈問(wèn)診全市幼兒教育發(fā)展，深入基層開(kāi)展專題講座，獲得云南省幼兒教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、云南省“一師一幼”活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、云南省教育宣傳工作先進(jìn)個(gè)人，入選昭通市第四批“鳳凰計(jì)劃”和第三批“鯤鵬計(jì)劃”人才。

《幼小銜接研究》項(xiàng)目就是根據(jù)《昭通市“鯤鵬計(jì)劃”實(shí)施方案（試行）》及昭通市教育體育局關(guān)于使用“小三名”工作室結(jié)余經(jīng)費(fèi)繼續(xù)研修的文件精神及“名師”引領(lǐng)輻射要求成立的。該項(xiàng)目以昭通市幼兒園為組長(zhǎng)單位，昭通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、昭陽(yáng)區(qū)第五小學(xué)為副組長(zhǎng)單位，水富市幼兒園、水富市云天化幼兒園、鹽津縣幼兒園、鹽津縣育苗幼兒園、鎮(zhèn)雄縣第一幼兒園、鎮(zhèn)雄縣第二幼兒園為成員單位，兩所小學(xué)、6所幼兒園的教研人員、園長(zhǎng)、骨干教師參加項(xiàng)目的研究活動(dòng)。

幼兒時(shí)期是每個(gè)人性格養(yǎng)成的重要時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)情感、興趣、態(tài)度、愿望的培養(yǎng)非常重要，幼兒教育必須側(cè)重于幼兒身心健康發(fā)展。做好幼小銜接能盡快消除幼兒升入小學(xué)后產(chǎn)生的不適應(yīng)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于保障小學(xué)教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有著重要意義。《鯤鵬計(jì)劃——幼小銜接研究》項(xiàng)目致力于幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立初步的任務(wù)意識(shí)、集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，逐步體會(huì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能夠自信地走入小學(xué)生活并保持強(qiáng)烈的好奇心和探究、求知的欲望。項(xiàng)目研究以文獻(xiàn)法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法為研究方法，3 年分 3 個(gè)步驟進(jìn)行研究。啟動(dòng)階段通過(guò)小學(xué)教師問(wèn)卷調(diào)查、幼兒園大班家長(zhǎng)座談、教師訪談等途徑，了解關(guān)于幼小銜接教育在幼兒園開(kāi)展的態(tài)度及建議和意見(jiàn)；研究調(diào)查階段，調(diào)查昭通市幼兒園開(kāi)展幼小銜接教學(xué)活動(dòng)的情況、大班幼兒與幼小銜接的情況，在此基礎(chǔ)上對(duì)大班年級(jí)的幼兒進(jìn)行幼小銜接教育研究嘗試；行動(dòng)研究階段，圍繞幼小銜接研究目標(biāo)制訂大班年級(jí)的幼小銜接教學(xué)計(jì)劃，選定研究對(duì)象，開(kāi)展幼小銜接教學(xué)活動(dòng)，在行動(dòng)研究中，不斷修正和改進(jìn)教學(xué)方法，并將研究成果放到實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)；結(jié)束總結(jié)階段整理研究資料，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，對(duì)研究成果進(jìn)行推廣。

“作為一名小學(xué)一年級(jí)老師，我將從小學(xué)新生入學(xué)的角度，結(jié)合工作中的實(shí)際情況和面臨的問(wèn)題，運(yùn)用幼小銜接研究成果，讓孩子們都能順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。”“在幼小銜接研究成果的啟示下，今后在小學(xué)教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好對(duì)孩子生活自理能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持‘滲透式教育’，更加注重課程的設(shè)置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性和階段性評(píng)價(jià)”“經(jīng)過(guò)研究，我進(jìn)一步明確了思路；幼小銜接應(yīng)重在學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助孩子具備更深層次的適應(yīng)未來(lái)、挑戰(zhàn)未來(lái)的方法與能力。”2021 年3 月 4 日，在昭通市“鯤鵬計(jì)劃——幼小銜接研究”項(xiàng)目暨“王文萍名園長(zhǎng)學(xué)術(shù)工作室”接續(xù)研修啟動(dòng)儀式上，昭通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)李雁霞、昭陽(yáng)區(qū)第五小學(xué)德育主任兼少先隊(duì)輔導(dǎo)員劉家婧、水富市云天化幼兒園園長(zhǎng)羅琦如是說(shuō)。

（昭通日?qǐng)?bào)全媒體記者?劉靜濤）