作者簡(jiǎn)介：潘躍宏，現(xiàn)任昭一中鳳池中學(xué)語(yǔ)文教師，教育碩士學(xué)位，高級(jí)教師。從事初、高中語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作17年，長(zhǎng)期擔(dān)任年級(jí)備課組組長(zhǎng)，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，多年參加中考閱卷工作，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)生動(dòng)具有感召力，能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有效提高各類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在青年教師競(jìng)賽課中屢獲佳績(jī)，獲得云南省民辦教育優(yōu)秀工作者稱號(hào)。

詩(shī)詞，文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容豐富，傳承著我國(guó)深厚的文化，蘊(yùn)含著民族靈魂的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)它，有利于積累知識(shí)，豐富情感，提升精神，塑造人格。正所謂：“讀史書使人明智，讀詩(shī)書使人靈秀。”初中學(xué)業(yè)水平考試以4分的形式考察詩(shī)歌閱讀鑒賞，但學(xué)生卻因方法不當(dāng)，得分極其艱難。

以昭通市2021年初中學(xué)業(yè)水平考試詩(shī)歌題得分為例：

（原題）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成 13～14 題。（4 分）

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

13.王維筆下的“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃”與本詩(shī)的頸聯(lián)都寫到了花草，請(qǐng)問這兩個(gè)景象中所描寫的花草有什么不同？（2 分）

14.對(duì)錢塘湖早春的喜愛之情，詩(shī)人是如何來表達(dá)的？（2 分）

根據(jù)考試質(zhì)量分析，得分情況如下：

2021年昭通初中學(xué)業(yè)水平考試參考人數(shù)為87133人，第13小題和第14小題的平均分都不高，滿分也只占三分之一左右，而得零分的人數(shù)讓人觸目驚心。考生的主要錯(cuò)誤是：審題不清、答非所問、抓不住答題要點(diǎn)，缺少分析能力。初中語(yǔ)文課標(biāo)的要求是：“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”考前指導(dǎo)要求是：“初步理解古代詩(shī)歌的內(nèi)容，情感和語(yǔ)言形式，能對(duì)古代詩(shī)詞的內(nèi)容、思想情感和意象作簡(jiǎn)要的介紹評(píng)析。”要提高分?jǐn)?shù)就要做以下復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

一、弄清考點(diǎn)，掌握常見考法

主要考點(diǎn)有：了解詩(shī)歌背景常識(shí)、概括詩(shī)歌描繪的內(nèi)容、體會(huì)詩(shī)歌的寫景特點(diǎn)、理解詩(shī)人抒發(fā)的情感、賞析詩(shī)歌的煉字用詞、評(píng)析自我體驗(yàn)感受。

常見考法有：①理解詩(shī)意，景、物、情、理，句句通暢；②找準(zhǔn)意境，景物、畫面，意蘊(yùn)藏于其中；③把握主旨，時(shí)代背景，有觀點(diǎn)態(tài)度；④品析手法，修辭典故、手法貫通；⑤體味情感，遣詞達(dá)意。

二、避免誤區(qū)，單一處理問題

答題要講求緊扣給分點(diǎn)，而考生的答題誤區(qū)往往有：要點(diǎn)不全、無中生有、答非所問、不作具體分析以及術(shù)語(yǔ)的欠缺。

以上文《錢塘湖春行》第13考題為例，王維筆下的“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃”與本詩(shī)的頸聯(lián)都寫到了花草，請(qǐng)問這兩個(gè)景象中所描寫的花草有什么不同？

要避免答非所問，律詩(shī)的首、頷、頸、尾這一基本結(jié)構(gòu)就要搞清楚，更要抓關(guān)鍵詞來理解題意，“綠”字用了“堪染”，“紅”字用了“欲燃”，只有盛春美景；“亂花”是零星開放，“淺草”僅沒過馬蹄，這是早春景象。所以“王維筆下的花草碧綠鮮艷，表現(xiàn)了盛春的景象；白居易筆下的花草零星矮小，表現(xiàn)了早春的景象。”第14題反其道而行之，問的是“對(duì)錢塘湖早春的喜愛之情，詩(shī)人是如何來表達(dá)的”。“如何表達(dá)”考查的是抒情方式，學(xué)生們馬上就得出是“直抒胸臆”，可這僅只是尾聯(lián)所表現(xiàn)出來的，如果這樣答題就進(jìn)入了“要點(diǎn)不全”單一、片面的誤區(qū)，總觀全題我們需要全詩(shī)分析，所以答題要點(diǎn)有：①融情于景，表現(xiàn)在描繪錢塘湖早春的勃勃生機(jī)和明媚春光；②直抒胸臆，表現(xiàn)在尾聯(lián)的“最愛”。值得我們反思的是，第13題的難度低于第14題，而得分卻相反，那么最大的可能性就是，學(xué)生們答題不會(huì)用相關(guān)的詩(shī)歌分析術(shù)語(yǔ)，自然就沒有了得分點(diǎn)。

三、歸納問題模式，巧用答題技巧

模式一：“描繪了怎樣的畫面？寫了景物的哪些特點(diǎn)？”

答題技巧：

1.描繪畫面要符合詩(shī)意，抓住主要景物，加上聯(lián)想和想象，文從字順，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

2.概括景物特點(diǎn)，要聯(lián)系上下句內(nèi)容，運(yùn)用術(shù)語(yǔ)“秀麗、壯美、凄清、蕭瑟、雄渾、壯闊、恬靜、溫馨”等。

模式二：“請(qǐng)分析用了什么表達(dá)方式、表現(xiàn)手法(或?qū)懽魇址ǎ蚴址?”

答題技巧：

1.常用修辭手法：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、對(duì)比、象征等。

2.常用表現(xiàn)手法：虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融、渲染烘托、運(yùn)用典故、以樂寫哀等。

3.常用表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

4.結(jié)合詩(shī)句闡述：用了什么手法，起了什么作用，表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感。

模式三：“說說這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格，談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色”。

答題技巧：

一定要結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析，“平淡自然、飄逸奔放、沉郁頓挫、清麗優(yōu)雅、灑脫豪放、婉約細(xì)膩”。

模式四：“品味字、詞的妙處，為什么？”

答題技巧：

分3步走，首先解釋該字在句中的含義；其次把該字放入原句結(jié)合詩(shī)意情感來分析；最后以小見大聯(lián)系上詩(shī)歌的主旨、思想。

模式五：“表達(dá)了怎樣的思想感情？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？”

答題技巧：

分析情感要具體，切忌空談，應(yīng)答出“為什么”。 隨著考試題型的變化，這樣直接法越來越少了，以上《錢塘湖春行》就是很好的例子，所以要了解詩(shī)人的生平背景，清楚詩(shī)歌內(nèi)情感的曲折變化，不要亂用術(shù)語(yǔ)，一定要有的放矢，深層次地理解。

“學(xué)者所以求悟也，悟者思而得通也”，知其人而論其詩(shī)，通其意而品其境，究其法而悟其理。相信沉浸其中，認(rèn)真復(fù)習(xí)，你將會(huì)在今年的考試中取得良好的成績(jī)。

作者：潘躍宏