近日，“付費(fèi)自習(xí)室下沉縣城”的話題登上熱搜，曾經(jīng)走紅的付費(fèi)自習(xí)室并非王者歸來(lái)，而是伴隨著收費(fèi)高、客流量差、公共文化服務(wù)體系不健全等爭(zhēng)議出現(xiàn)。有網(wǎng)友力挺，“我們鎮(zhèn)連像樣的書(shū)店都沒(méi)有，有個(gè)能夠?qū)W習(xí)的地方是好事。”但也有網(wǎng)友表示，“這明明是地方公共設(shè)施不健全的問(wèn)題，靠高昂的收費(fèi)自習(xí)室沒(méi)法解決。”

付費(fèi)自習(xí)室的主要用戶是參加研究生、公務(wù)員等考試的備考人員，對(duì)于回鄉(xiāng)備考的年輕人來(lái)說(shuō)，付費(fèi)自習(xí)室的出現(xiàn)可謂是雪中送炭。在新冠肺炎疫情防控常態(tài)化的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境下，應(yīng)屆畢業(yè)生和“工作黨”都面臨著“史上最嚴(yán)峻就業(yè)環(huán)境”的考驗(yàn)，一時(shí)間“穩(wěn)定”成為人們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展路上的“最先考量”，因此，在考研和考公大軍中，往屆考生占據(jù)半壁江山。為了全身心備考，脫產(chǎn)備考成為許多年輕人的選擇，他們更傾向于選擇回鄉(xiāng)，而非留在生活成本高昂的大城市，但在公共圖書(shū)館設(shè)施并不那么完備的縣城，考生面臨沒(méi)有良好學(xué)習(xí)氛圍的問(wèn)題。此時(shí)，付費(fèi)自習(xí)室的出現(xiàn)無(wú)疑給返鄉(xiāng)備考的考生提供了一個(gè)好去處。

不過(guò)，在人口基數(shù)相對(duì)較小的縣城，付費(fèi)自習(xí)室并非一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的行業(yè)。每小時(shí)2至20元不等，甚至更高的收費(fèi)是付費(fèi)自習(xí)室被詬病的槽點(diǎn)之一，不斷有網(wǎng)友呼吁建立付費(fèi)自習(xí)室行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，可問(wèn)題并不在于收費(fèi)的高低，而在于付費(fèi)自習(xí)室的商業(yè)模式在小縣城并不適配。小縣城雖然有不少需要“自習(xí)室”的人，但總體來(lái)說(shuō)仍是一種小眾需求，用戶人數(shù)常常無(wú)法達(dá)到維持付費(fèi)自習(xí)室長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)的規(guī)模。付費(fèi)自習(xí)室很容易陷入提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)造成用戶流失，而保持低消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)則無(wú)法盈利的死循環(huán)中。

付費(fèi)自習(xí)室之所以在縣城出現(xiàn)，歸根結(jié)底是因?yàn)楣矆D書(shū)館存在分布率低、分布不均衡等問(wèn)題，而公共文化設(shè)施不完善帶來(lái)的問(wèn)題，光靠付費(fèi)自習(xí)室難以解決。縣城要加大對(duì)公共文化設(shè)施的統(tǒng)籌和建設(shè)工作力度，才能滿足群眾多樣化、多層次、多方面的精神文化需求。2021年6月，文化和旅游部發(fā)布的《“十四五”公共文化服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃》提到，在“十四五”末，要力爭(zhēng)達(dá)到推進(jìn)城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)體系一體化建設(shè)、推進(jìn)公共文化服務(wù)區(qū)域均衡發(fā)展等目標(biāo)。縣級(jí)公共文化服務(wù)體系也應(yīng)根據(jù)縣級(jí)城市的特征和要求改革創(chuàng)新，提高縣級(jí)公共圖書(shū)館的覆蓋面和供給能力。除了縣級(jí)公共圖書(shū)館的建立和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）圖書(shū)館的建立，一是可以建設(shè)小型24小時(shí)自助圖書(shū)館，10平方米左右的小型圖書(shū)館建設(shè)成本低、運(yùn)營(yíng)成本低，10余人的座位正好可以匹配縣城備考人員的需求。二是可以依托社區(qū)現(xiàn)有資源建設(shè)社區(qū)書(shū)屋，在已有社區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)上劃出部分空間作為社區(qū)書(shū)屋，激發(fā)基層動(dòng)力的同時(shí)更好解決服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題。三是在政府主導(dǎo)的基礎(chǔ)上，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量的參與，自行組建讀書(shū)小組、圖書(shū)角捐贈(zèng)等活動(dòng)，讓公共文化服務(wù)供給機(jī)制更加成熟。

只有健全公共文化服務(wù)體系才是解決學(xué)習(xí)空間短缺的出路。對(duì)于考生而言，可以不用邊學(xué)習(xí)邊計(jì)算“經(jīng)濟(jì)成本”，更加專(zhuān)注地投入到備考中去；對(duì)市民而言，可以更好地享受到公共文化設(shè)施帶來(lái)的各種紅利；而對(duì)各個(gè)城市來(lái)說(shuō)，這也是促進(jìn)全民閱讀、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的題中應(yīng)有之義。