“世界讀書(shū)日”只有一天，但它的意義在于讓每一天都成為“讀書(shū)日”。

“世界讀書(shū)日”全稱“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又稱“世界圖書(shū)日”。盡管從名稱和發(fā)起看，世界圖書(shū)日最初的本意應(yīng)該更偏向于“就書(shū)說(shuō)書(shū)”；不過(guò)發(fā)展到今天，“讀”的意義和價(jià)值得到更多的強(qiáng)調(diào)。書(shū)就是用來(lái)讀的，束之高閣的書(shū)固然有其意義，但只有讀起來(lái)、討論起來(lái)，這本書(shū)才能不斷煥發(fā)新的生命力。

2022年4月23日，首屆全民閱讀大會(huì)在北京開(kāi)幕，習(xí)近平總書(shū)記在致大會(huì)的賀信中指出，“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。”并提出“希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍”。

閱讀的價(jià)值和意義，在世界各地應(yīng)該是共通的。我國(guó)自古就有“耕讀傳家”的文化傳統(tǒng)，多少古哲先賢，都有一套關(guān)于讀書(shū)的見(jiàn)解；近代以來(lái)，眾多的革命家、思想家、文學(xué)家、社會(huì)名人，都是讀書(shū)的忠實(shí)擁躉。在國(guó)外，這樣的傳統(tǒng)和習(xí)慣是差不多的。有一張老照片讓人震撼：1940年，英國(guó)遭受了德國(guó)的空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書(shū)館也未能幸免，但有3位讀者不顧斷壁殘?jiān)拖鯚煆浡驹跊](méi)有倒塌的書(shū)櫥前閱讀了起來(lái)。在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，他們依然沒(méi)有忘記閱讀。閱讀，可以帶給我們勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，也可以帶給我們“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。

設(shè)立“世界讀書(shū)日”，其目的在于推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。但在生活節(jié)奏快速的今天，人們閱讀的時(shí)間卻少之又少，閱讀量也不夠，第十九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2021年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.76本。身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多人把過(guò)多的時(shí)間和精力放在觀看網(wǎng)劇、短視頻和網(wǎng)絡(luò)社交上，走馬觀花式的網(wǎng)上閱讀代替了深度思考的紙質(zhì)閱讀，信息的碎片化直接帶來(lái)了注意力的碎片化。這種形勢(shì)下，我們尤其要保持理性、保持自我，沉靜下來(lái)、行動(dòng)起來(lái)，成為清醒的閱讀者。

“世界讀書(shū)日”只有一天，但它的意義在于讓每一天都成為“讀書(shū)日”。我們不妨以閱讀為起點(diǎn)，利用碎片化時(shí)間去讀書(shū)，如上下班的路上、排隊(duì)等待的時(shí)間等。把碎片化的時(shí)間利用好，就可以讓我們?cè)诜泵Φ墓ぷ骱蜕钪邢硎芨嚅喿x的樂(lè)趣，讓我們的知識(shí)儲(chǔ)備得到更好的補(bǔ)充。至于選書(shū)，則視個(gè)人需要而定。當(dāng)你還是學(xué)生，首先要看的就是教材和老師指定的書(shū)籍；當(dāng)你開(kāi)始工作，可以多讀一些與本專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍；當(dāng)你百無(wú)聊賴，看看手邊的書(shū)也無(wú)不妥……

總之，無(wú)論是自己需要的書(shū)，還是自己喜歡的書(shū)，只要開(kāi)始閱讀，都能開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、涵養(yǎng)文化。

作者 余國(guó)鵬 吳韻涵