2022年，云南省實行了新的中考改革，生物中考成績備受關注。生物考試以40分成績計入中考總成績且考試時間提前，初中生物教師面臨的重要課題是如何在有限的時間內(nèi)帶領考生系統(tǒng)復習所學知識，幫助考生加深對課本基礎知識的理解和應用，形成科學的單元復習知識網(wǎng)絡，提高運用知識解決實際問題的能力，爭取幫助考生在學業(yè)水平考試中取得優(yōu)異的成績。筆者以個人的備考經(jīng)驗，結(jié)合眾多教師的觀點，分享一下生物中考的備考策略。

一、研讀新課標和考試說明，關注試題變化，做到心中有數(shù)

為落實新課標，云南省實行了新的中考方案，生物中考成績由原來折算后的10分提升至40分，試題也發(fā)生了變化。2022年生物中考試題中非選擇題由原來7個小題40分降至6個小題30分；2023年選擇題由原來的40小題變?yōu)?0小題，單個的知識點的考查比例下降，綜合考查形式大大增加。因此，精心研讀新課標和本年度考試說明，對歷年云南省中考生物試題進行橫向分析和縱向比較，從中總結(jié)中考生物試題的特點和總體變化趨勢，在掌握中考命題相關信息的基礎上，抓住重點，以提高學生生物中考總復習的備考質(zhì)量和水平。

二、制訂合理的復習計劃，扎實推進，提升考試成績

生物中考總復習時間短、內(nèi)容多、知識散，因此以科學的方案推動復習備考效率的提高就變得尤為重要。科學的復習備考計劃以3個輪次為宜，具體安排如下：

第一輪復習：回歸課本，夯實基礎

目前，云南省生物學中考考查的內(nèi)容主要涉及初中生物學的相關基礎概念和基本原理。為此，教師要抓牢4本教材，引領考生吃透教材內(nèi)容，以教材為依托，有序開展以各個主題單元為單位的全面無死角復習，采用適當?shù)慕獭W方法，講練結(jié)合、學測互動，讓考生掌握最基本的概念、結(jié)論和學科邏輯思維方法，有重點地抓好單元復習。如，顯微鏡的使用，可以巧用口訣進行記憶，明確操作要點和規(guī)范操作步驟。一取二放，三安裝；四轉(zhuǎn)低倍，五對光；六上玻片，七下降；八升鏡筒，細觀賞；九退整理，后歸箱。

對易混概念的復習可采用對比記憶法。在對抗體與抗原的概念復習時，教師應注重引導考生以具體的事實性知識為載體，對其屬性進行深度分析，使考生明確這兩個相反的概念。再通過對共性的本質(zhì)屬性進行抽象概括，幫助考生進行概念的建立。

第二輪復習：專題訓練，整合知識

這一階段以考試說明的主題專題為線，注重知識的遷移和應用，構建知識點之間的聯(lián)系，把多個知識點鏈接到某一個具體的生物學事物或現(xiàn)象中。通過模塊專題的復習摸清知識點的聯(lián)系和區(qū)別，繪制思維導圖，深入理解生物學現(xiàn)象。

在復習“生物圈中的人”時，教師事先制作好思維導圖，讓考生填空，明確人體幾大系統(tǒng)的組成、形態(tài)結(jié)構特點和相應的生理功能，然后對這些知識進行匯總，理解它們之間既分工又合作的關系，構建知識體系。如，在昆明卷中曾考查過這一知識點：呼吸時，空氣中的氧氣至少要穿過幾層細胞膜才能到達組織細胞內(nèi)？這題是不能在書上直接找到答案的，只有讓考生厘清知識點、整合知識，才能得出正確答案“9層”。

第三輪復習：模擬考試，真題演練

本階段將云南省近5年中考生物真題及《課程研究》中的6套題分發(fā)給考生，讓考生在規(guī)定時間內(nèi)作答，營造考試氛圍，以訓練考生的答題技巧和心理素質(zhì)。

到了這一階段，考生的知識掌握得差不多定型了。很多考生因為專業(yè)術語的書寫錯誤而丟分，而中考閱卷中寫錯別字是不得分的，因此教師可以對出現(xiàn)的易錯字進行聽寫，避免考生失分。

三、研究學情，培養(yǎng)良好的答題習慣，充分發(fā)揮考生的自主能力

提升生物中考備考的學習效率，教師要沉下心來，研究每個班級的學情，以制定適應考生有效復習的課件和學案，培養(yǎng)考生的學習興趣和良好的答題習慣，充分發(fā)揮考生自主學習的能動性。

首先，培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，只有對學習有了興趣，考生才會主動學習。教師引導考生復習時，要摒棄“老師講，考生聽”的枯燥教學方式，運用適宜考生有效備考的教學模式和教學手段，采用知識搶答、小組合作、代表展示、教師講述等多種形式結(jié)合，激發(fā)他們的學習興趣和學習動力。如，在復習《傳染病與免疫》知識點時，指導考生重溫自己的親身經(jīng)歷：去年12月，同學們都在家上網(wǎng)課，滿大街都是“陽過”“陽康”“王重陽”，你是哪一個？“陽”了的人是什么？為什么又有人是“王重陽”？在教師的不斷鼓勵和有效指導下，考生主動參與討論，總結(jié)出傳染病和免疫的相關概念。在教學中，教師要引導鼓勵學困生參與課堂，及時肯定他們，讓他們主動參加到生物課的學習中去。

人們常說“難者不會，會者不難”，但對生物學考試而言，很多考生卻因“會”而丟分。因此，考試時，考生一定要注意答題的細節(jié)，做到審題認真、仔細思考、辨別區(qū)分、落筆穩(wěn)妥。讀題時，勾畫關鍵詞，做上標記，提取已知信息。如，選擇題是選擇正確選項還是錯誤選項，填空題是要求填序號還是名稱，實驗探究題探究的是什么問題。答題時要書寫規(guī)范、字跡清晰。中考閱卷中凡是書寫潦草、無法辨認或字跡不清晰的字一般都不給分。答題后，認真檢查。檢查填圖題圖上的序號是否帶圈；選詞填空時是否多字或少字，填上的內(nèi)容是否能讀通順。

四、加強實驗教學，提升考生的實驗探究能力，發(fā)展生物學素養(yǎng)

生物學是以實驗為基礎的學科，中考的最后一題一直是實驗探究題。在選擇題中，也出現(xiàn)過實驗題的相關知識，新課標指出，生物學的課程理念以核心素養(yǎng)為宗旨。因此，要重視實驗教學。教師要想方設法讓考生動手實驗，讓考生親身體驗，認識和理解實驗的每一個步驟的意圖，掌握基本的實驗操作方法。引導考生學會對實驗結(jié)果進行處理和分析實驗現(xiàn)象，不斷提升考生的科學探究能力，提升他們的核心素養(yǎng)。

教師簡介：楊龍鳳，昭陽區(qū)第二中學生物教師兼任研訓處研訓員。從教十余年，工作態(tài)度積極認真負責，被評為“優(yōu)秀教師”“三八紅旗手”，參加市級生物實驗說課兩次均獲二等獎，擔任過兩次中考閱卷組組長，2021年被昭陽區(qū)教體局聘為初中生物學教師實驗教學技能培訓授課教師。