“在上海，我看到了高樓大廈，看到了不同于綠水青山的另一種景觀。這大都市繁華整潔、規(guī)范有序。我增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，感受到了這個(gè)快節(jié)奏和充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。我將全身心投入到學(xué)習(xí)中，迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)未來(lái)。”參加研學(xué)的程立禹興高采烈地說(shuō)。

5月28日，永善縣溪洛渡高級(jí)中學(xué)12名師生到上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)閔行外國(guó)語(yǔ)中學(xué)開展為期一周的研學(xué)交流活動(dòng)。5名研修教師與結(jié)對(duì)教師跟崗學(xué)習(xí)，深入班級(jí)和備課組開展備課、聽課等研學(xué)。7名學(xué)生按年級(jí)和科類分配到相應(yīng)班級(jí)，與該班學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)。這是孩子們第一次出遠(yuǎn)門，第一次乘坐飛機(jī)，他們無(wú)比激動(dòng)，一路上歡聲笑語(yǔ)，熱情高漲。師生的這次研學(xué)活動(dòng)，得益于東西部協(xié)作幫扶支教的良好契機(jī)。

范玉華在做報(bào)告。

2022年8月，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)閔行外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的教師范玉華來(lái)到永善縣溪洛渡高級(jí)中學(xué)開展幫扶支教。范玉華是閔行區(qū)高中語(yǔ)文種子基地的主持人，到永善縣后，通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)體驗(yàn)后，他圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展完善制度，立足教育教學(xué)常規(guī)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科育人，為永善縣溪洛渡高級(jí)中學(xué)帶來(lái)了先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念和方法。

范玉華圍繞“眼中的永善縣溪洛渡高級(jí)中學(xué)和期待中的永善縣溪洛渡高級(jí)中學(xué)”主題，采取走訪了解、問(wèn)卷調(diào)查等方式，向行業(yè)主管部門、學(xué)校教職員工、學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生群體，對(duì)教育教學(xué)理念、學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校發(fā)展愿景、學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和對(duì)學(xué)校教師的建議等進(jìn)行全方位了解，立足學(xué)校實(shí)際，借助先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)對(duì)辦學(xué)經(jīng)歷及發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行重新定位。

堅(jiān)持“穩(wěn)”字當(dāng)頭，推進(jìn)“三新”改革。范玉華牽頭編寫“學(xué)導(dǎo)”學(xué)案、校本練習(xí)、完善本校績(jī)效考核方案；抓教學(xué)常規(guī)、抓常規(guī)教研，規(guī)范教師教學(xué)行為，開展公開課、示范課、講座，參加上海市閔行區(qū)組織的線上教研活動(dòng)4次，與永善縣知臨中學(xué)開展多次校級(jí)聯(lián)合教研，讓“講、聽、評(píng)”教學(xué)活動(dòng)形成常態(tài)，溪洛渡高級(jí)中學(xué)各個(gè)年級(jí)教師的教學(xué)教研能力逐步提升。

范玉華全面梳理增修完善學(xué)校規(guī)章制度，做到有章可循、依章辦事，打造了師生所能接受的“溪洛渡文化”。同時(shí)，借“組團(tuán)式”幫扶契機(jī)，學(xué)校道路得到全部硬化，綠化基本完成。新改建的食堂、圖書館、檔案室、大操場(chǎng)、塑膠籃球場(chǎng)投入使用，校園文化建設(shè)得以提升。他借力后方資源，獲得資金、師資、物資等支持。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)閔行外國(guó)語(yǔ)中學(xué)每年捐贈(zèng)10萬(wàn)元設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師、班主任、管理團(tuán)隊(duì)等，閔行區(qū)一企業(yè)給溪洛渡高級(jí)中學(xué)捐贈(zèng)電腦60臺(tái)。

借力師徒帶教和名師工作室，助力青年教師成長(zhǎng)。范玉華組織開展教研活動(dòng)，邀請(qǐng)上海的專家線上開設(shè)專題講座，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，經(jīng)指導(dǎo)參與市、縣以及區(qū)域聯(lián)盟課賽并獲一、二、三等獎(jiǎng)的老師有14位。“要加強(qiáng)縣際幫扶團(tuán)隊(duì)的資源共享共建，讓幫扶效果能夠在更大范圍內(nèi)彼此輻射影響。”他聯(lián)合大關(guān)、鹽津、巧家等幫扶團(tuán)隊(duì)舉辦“學(xué)科核心素養(yǎng)指向下的‘教學(xué)評(píng)一體化’課堂觀摩研討暨學(xué)術(shù)論壇”，輻射全縣高中，300多人參加了此次活動(dòng)。

多層面聯(lián)合教研，形成教研聯(lián)盟的立體成長(zhǎng)平臺(tái)。“教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變一定是在課堂實(shí)踐中完成的，通過(guò)同課異構(gòu)、課賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、命題設(shè)計(jì)等教學(xué)實(shí)踐來(lái)提升教師專業(yè)素養(yǎng)。”范玉華校內(nèi)、校外不斷給教師提供更多的激勵(lì)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。4月，學(xué)校共申報(bào)了16個(gè)市級(jí)課題，其中有3個(gè)被立項(xiàng)為市級(jí)課題。在“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)語(yǔ)文微課課件類大賽和論文類比賽中，2位老師獲一等獎(jiǎng)、3位老師獲二等獎(jiǎng)。

范玉華作為校長(zhǎng)，抓年級(jí)管理、學(xué)生文明禮儀、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，通過(guò)召開學(xué)生代表座談會(huì)，了解學(xué)生心聲。借力各項(xiàng)大賽，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。成功組織兩屆學(xué)生參加“青年說(shuō)”，并在全國(guó)中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽初賽中獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)、7個(gè)二等獎(jiǎng)、11個(gè)三等獎(jiǎng)，在全國(guó)中學(xué)生科普科技作文大賽初賽中獲得10個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)、2個(gè)三等獎(jiǎng)。

“頂天，立地，有舉措”，這是范玉華對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的要求。“頂天”就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神以及中央、省、市關(guān)于教育改革等政策的學(xué)習(xí)；“立地”基于學(xué)校的發(fā)展定位、辦學(xué)現(xiàn)狀的整體改革發(fā)展；“有舉措”是幫扶團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)制定學(xué)校發(fā)展頂層設(shè)計(jì)和具體實(shí)施路徑，務(wù)求可操作性強(qiáng)、能科學(xué)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，對(duì)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)。

昭通日?qǐng)?bào)記者 陳允琪 通訊員 劉 濤 文/圖