2022年2月，新冠疫情在上海蔓延，昭通市的援助物資運往閔行區(qū)，進入千家萬戶，緩解生活物資緊缺情況。看著商標上新近的生產(chǎn)日期，產(chǎn)地標注的是彩云之巔的昭通，李衛(wèi)華和何里紅夫妻感慨患難與共的真情馳援，他們認識了昭通。2022年8月，他們參加由中組部、教育部等聯(lián)合開展的國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作，共赴鹽津縣第三中學(xué)參加幫扶支教工作。

李衛(wèi)華（左一）教學(xué)過程中。

何里紅（右一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

李衛(wèi)華和何里紅都是北京外國語大學(xué)附屬上海閔行田園高級中學(xué)的骨干教師。他們在生活上相互扶持、工作上攜手并進，18年來甘苦與共、勤勉工作。“安家在鹽津就是‘三中人’，必須拒絕平庸，做一個追求卓越的‘三中人’。”這是何里紅的誓言，也是她幫扶的決心。夫妻同心同行就是家之所在，工作上有扎根深耕的擔(dān)當(dāng)，全心全意投入教育幫扶工作，心無旁騖發(fā)揮教育教學(xué)專長。

幫扶支教首先要“知教、知情”，這是李衛(wèi)華夫妻倆的指導(dǎo)思想。支教先“知教”，了解學(xué)校辦學(xué)的現(xiàn)狀，掌握幫扶學(xué)科在“雙新”背景下改革實施的現(xiàn)狀、力度，辦學(xué)過程中“急難愁盼”等問題；“知情”，要了解學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等基本情況，才能制訂出因材施教的教學(xué)計劃。支教重“知心”，通過教學(xué)實踐，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)推心置腹地提出合理建言，針對教師教學(xué)過程中的問題說真話、實話，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活盡心盡責(zé)。李衛(wèi)華說：“我們要做的是真正實現(xiàn)為民教子、為國育才。”

李衛(wèi)華和何里紅一到鹽津縣第三中學(xué)就迅速投入工作，通過聽課及與老師、學(xué)生交流后發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)存在的問題。經(jīng)過反復(fù)研究，他們制定并開展了“12345”幫扶措施。以“一條主線、兩個組室、三種品質(zhì)、四個現(xiàn)實、五步改進”的教學(xué)新舉措，力爭打造一支帶不走的優(yōu)秀教師隊伍。

“教學(xué)相長，深度可以淺一點，但寬度不能窄。”“英語沒有詞匯就是文盲，詞匯是核心，要從聽力、閱讀、寫作中大量記憶詞匯。”兩個學(xué)期以來，夫妻倆聽課及課后交流點評81節(jié)，指導(dǎo)教研組、備課組活動23次，開設(shè)縣級和市級示范課、探究課、高三學(xué)科專項指導(dǎo)課40余節(jié)，開設(shè)高三語文、英語“培優(yōu)扶弱”課86節(jié)，舉行學(xué)術(shù)講座9場，師徒結(jié)對幫扶19人，開展語文學(xué)科帶頭人工作室、師徒結(jié)對活動16次，累計收集資料42篇，撰寫援滇工作日記13萬余字。夫妻倆從師生交流輔導(dǎo)、備課組集體備課、組織教研組研討活動、工作室?guī)Ы桃?guī)劃安排、示范展示及專業(yè)引領(lǐng)等各方面系統(tǒng)推進教學(xué)、教研逐步提升。李衛(wèi)華說：“教學(xué)的重點在于由點到面、由理念到操作，平穩(wěn)有序、不急事功、堅持不懈、善作善成。”

“教育幫扶要以鹽津縣第三中學(xué)為基地，內(nèi)引外聯(lián)、示范輻射，走出一條鄉(xiāng)村振興教育幫扶的康莊大道。”李衛(wèi)華、何里紅分別開設(shè)縣級公開課，向全縣教師示范新課程標準背景下課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。2023年3月，夫妻倆參加昭通市相關(guān)學(xué)術(shù)論壇活動做探究課2節(jié)，參加了鹽津縣教育“體系化”建設(shè)推進會。“教師需要帶頭人、主心骨，在學(xué)校才有歸屬感。”夫妻倆培養(yǎng)的教師參加全縣課賽，獲得一、二等獎，工作室成員余琴、何景、周思穎、吳順需等多位老師在該校首屆“金葵花成長獎”上獲得一、二、三等獎。

李衛(wèi)華、何里紅千里迢迢攜手到鹽津支教，從一線城市到烏蒙山，他們感受到國家精準扶貧、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略給山區(qū)帶來的巨大變化。周末，他們走村串戶，到農(nóng)戶家里了解風(fēng)土人情、教育觀念、留守兒童現(xiàn)狀等，以此熟悉、融入鹽津的環(huán)境。“此心安處是吾鄉(xiāng)，組織上營造了家的溫暖氛圍，我們唯有用心工作，用激情點燃孩子們的夢想，用關(guān)愛回報孩子們的真誠，用知識改變孩子們的人生。”這是夫妻倆共同的心聲。

“十年樹木百年樹人，教育幫扶必須整合力量，培養(yǎng)、發(fā)動一批有擔(dān)當(dāng)、敢作為、能干事的教師力量，潤心啟智、凝心聚力，為鹽津教育帶來實實在在的獲得感。”到鹽津支教以來，雖然工作、生活很艱苦，但李衛(wèi)華和何里紅想到奮斗在這里的老師們，想到真誠善良而又充滿求知欲的孩子們，他們認為立德樹人，不僅要“立”學(xué)生更要“立”老師，不僅要“立”別人更要“立”自己，他們將盡最大的努力為鹽津縣第三中學(xué)的發(fā)展，奉獻自己的力量。

昭通日報記者 陳允琪 通訊員 劉濤 文/圖