讀到楊鎧聿《奮斗的姿態(tài)》，讓我倍感親切。這種無須言明的默契，將閱讀變得非常自然順暢。這部作品，相當(dāng)于楊鎧聿的成長史，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，折射出童年生活的絢麗色彩：成長奮斗的姿態(tài)，鐫刻著最美的誓言；學(xué)習(xí)生活的歡聲笑語，激蕩著幸福的回音；哲理的火花閃爍，深邃世界的美好。兒時(shí)伙伴的身影，深深印在腦海；同窗的趣事，回蕩著成長的笑聲；家人的愛，那是一道永不褪色的顏色。

作家年齡雖小，也能從社會道義和良知出發(fā)，關(guān)注生活、熱愛生活，將自己對生活的思考，訴諸公眾，產(chǎn)生閱讀的共鳴。正是基于這種與生俱來的社會責(zé)任感，把自己的思想感情以及愿望理想，灌注于日常的習(xí)作之中。楊鎧聿寫這些作品時(shí)，雖然還只是個(gè)孩子，只是一名學(xué)生，作品也還稚嫩，但其社會責(zé)任感，或者說是責(zé)任的種子、良知的種子，都已在文學(xué)的沃土里發(fā)芽。

《橙黃色的天使》寫對保潔人員的愛，體現(xiàn)作者博愛與平等思想。他捍衛(wèi)弱勢群體的尊嚴(yán)，為他們發(fā)聲，為他們代言，體現(xiàn)了作家的使命。正如，楊志軍寫農(nóng)民工，“帶著滿眼的慈悲看著這個(gè)龐大群體在時(shí)代的洪流里奔突浮沉，有感于他們帶著巨大犧牲的沉默與悲哀，轉(zhuǎn)而拿起筆記錄他們真切淋漓的痛與笑、難與人言的孤獨(dú)與無助、深黑沉重的恥與垢，當(dāng)然，還有更重要的，值得敬重的理想追求與堅(jiān)定的信仰。”《橙黃色的天使》雖然只是一篇僅有近千字的散文，但同樣給讀者一份責(zé)任的厚重與愛的澄澈。以敘事的粗線條勾勒，搭建起作品的輪廓框架，但內(nèi)在的血肉，也有動(dòng)情之處的細(xì)膩與柔情。

《下一次，我將閃亮登場》在人生的高度與思想的深度上，通過歲月洗禮，用風(fēng)雨與波折，更好地鐫刻出生活的彩虹與思想的痕跡；“為什么這只小倉鼠能被稱為‘貴公子’？不僅僅是因?yàn)樗罡蛔悖驗(yàn)樗窀蛔恪！?《“貴公子” 鼠哥》中有作者深刻的思考；《說句心里話》寫一件令人后悔的事，最后總結(jié)出一個(gè)道理——“千萬不要為了面子而做出錯(cuò)誤選擇。好面子真的沒意思。” 《有趣的活動(dòng)》寫自己在游園活動(dòng)中做服務(wù)工作也很快樂，點(diǎn)明“工作是很快樂的”深刻道理；《如 “鳳” 如 “仙”》寫對鳳仙花牽腸掛肚，擔(dān)心它生蟲子，懂得大人為什么會整天擔(dān)心、 牽掛自己的孩子的道理。

正如楊絳先生所說，你讀過的書、走過的路、見過的人，這些都會融進(jìn)你內(nèi)在的氣質(zhì)里。當(dāng)你讀過好書之后，你會發(fā)現(xiàn)自己是如此優(yōu)秀！讀書，可以讓你擁有一個(gè)有深度的靈魂；讀書，是一個(gè)人快速成長的捷徑。在這個(gè)假期，正在成長路上砥礪前行的朋友，不妨讀讀楊鎧聿《奮斗的姿態(tài)》，可以讓你獲得成長的雨露滋潤，而且能站上思想的高地，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任與使命。

順著楊鎧聿寫作的思想河道，我還可以讀到許多有思想內(nèi)核的好文章：《計(jì)算器的變化》告訴我們事物發(fā)展變化的規(guī)律；《記一次成長》寫要懂得控制自己的情緒，冷靜處理事情；《可愛的文具盒》寫出發(fā)表作品得到獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)自己要好好學(xué)習(xí)，對得起這個(gè)漂亮、 時(shí)尚的文具盒；《接電話大法》通過寫奶奶學(xué)開單元門，贊美奶奶的樂觀； 《時(shí)尚達(dá)狗乖乖》點(diǎn)明“做一只狗，也不能虛偽”的道理。

楊鎧聿寫的《奮斗的姿態(tài)》，多為習(xí)作，但在運(yùn)用寫作手法方面，有一種作家的天賦。《秋天的樹葉》運(yùn)用擬人手法，以第一人稱的方式敘述銀杏葉染紅、飄落，最后成為一個(gè)小朋友的書簽，可以天天讀書，把美好的一切都留住；作者五年級寫的《一次難忘的經(jīng)歷》，回憶了二年級的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自然運(yùn)用了倒敘與插敘的手法；《說句心里話》開篇寫道：“那一次后悔，真的叫人刻骨銘心啊”，在結(jié)構(gòu)上，制造懸念，引起閱讀的興趣；《指名道姓》先鋪墊哪些名字取得缺少新意、俗不可耐、不夠詩意，再點(diǎn)明自己起的名字很特別，給讀者很大的期待，但出乎意料的是，起名的四個(gè)字，竟然寫錯(cuò)了兩個(gè)字，被老師批評、同學(xué)笑話。他巧妙運(yùn)用鋪墊、蓄勢的手法，把一件普通的事講述得一波三折，看得出楊鎧聿很有講述故事的天賦。

陳安之說：“成功是很簡單的事，只要方法正確。”由此類推，寫作亦然。品讀楊鎧聿的《奮斗的姿態(tài)》，可以讓小讀者們懂得，要寫好文章，必須懂得運(yùn)用寫作方法，無論是表達(dá)方式的自如切換，還是修辭手法的靈活運(yùn)用；無論是結(jié)構(gòu)手法的整體建構(gòu)，還是小到遣詞造句，都要講方法技巧。許多小讀者在寫作方面所欠缺的，楊鎧聿在《奮斗的姿態(tài)》一書中，都作了很好的示范。

楊鎧聿在寫他的同學(xué)、家人、朋友時(shí)，雖然欠缺了一些濃墨重彩，但簡單勾勒，寥寥幾筆，便讓作品中的形象栩栩如生、呼之欲出。《“牛奶男”》寫同學(xué)的調(diào)皮、可愛，特別是寫張張將同學(xué)們的牛奶袋塞進(jìn)衣服里，冒充肌肉，顯示自己是“肌肉男”，描寫得富有童趣。《調(diào)皮同桌 “神叨叨”》的同學(xué)形象，像唐僧念緊箍咒一樣，讓人終生難忘；《我的朋友是畫家》寫朋友著迷繪畫，總是畫得入迷，夢想篤定，立志設(shè)計(jì)出世界上最好看的衣服。一個(gè)個(gè)人物形象，簡單但鮮明。

楊鎧聿的寫作語言自然流暢，也相當(dāng)生動(dòng)豐富；《接電話大法》中把進(jìn)不了單元門的“我”形象比喻成小流浪漢。而《冬棗的味道》對棗子的描寫，更是具有特點(diǎn)，富有童趣——“老師讓我們把所有棗子都聚在一起，擺在一張紙上。 這張紙突然變成了一個(gè)‘舞臺’。上面的一些‘選手’，有的像唱流行歌曲的歌手，因?yàn)樗话爰t一半綠，不正是一套流行服裝嗎？有的像一個(gè)穿著桃紅色裙子的孩子在跳舞，誰讓它彈性那么好？還有的在耍雜技，不停地在‘舞臺’上滾。在這堆棗子中，我一眼就看出我的那顆棗子，綠綠、圓圓的臉，再細(xì)細(xì)看，還有點(diǎn)小皺紋。它動(dòng)也不動(dòng)地趴在那里，仿佛是年紀(jì)大了，經(jīng)不住車馬勞頓，睡著了！”

優(yōu)秀的作家，無一不是語言的大師。不斷提高駕馭語言的能力，是寫作最基本的要求。語言錘煉，需要堅(jiān)持不懈。楊鎧聿在小學(xué)的習(xí)作中，就有意識地錘煉語言，使之形象生動(dòng)。若持之以恒，他的語言表達(dá)能力，一定會越來越強(qiáng)。

即使是從日常生活中擷取瑣事來寫作，楊鎧聿在同齡人中，也是出類拔萃的。《張口閉口都是字》展示中國漢字的獨(dú)特魅力，“用一個(gè)口、 兩個(gè)口、 三個(gè)口……十個(gè)口來分別猜十個(gè)字。” 《指名道姓》寫老師讓學(xué)生給自己起名字：“名嘴C羅”“雨打芭蕉”“呱呱呱”，互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師點(diǎn)到新起的名字，對應(yīng)的學(xué)生答“到”，體現(xiàn)新名字與自己的切合度。這些文章的內(nèi)容， 趣味橫生，選擇得當(dāng)，體現(xiàn)小作家特別注重日常生活的體驗(yàn)與感悟。正如何平所說的，“優(yōu)秀的小說家應(yīng)該寫出日常生活中的飛動(dòng)，日常生活中的神性，寫人們?nèi)粘５倪壿嫛⑺季S、觀察中不可能的事物，這更體現(xiàn)小說家的能力。”

在文章結(jié)束之前，我想起兩位作家的名言。一位是巴金，他說：“只有寫，才能寫出好文章。” 熱愛文學(xué)的楊鎧聿，從小學(xué)一路寫下來，寫了不少文章。如此堅(jiān)持，相信他后面的作品，一定會越來越好。我想起的另外一位是羅馬的劇作家普勞圖斯，他說：“不知哪條路通向大海的人，應(yīng)該找一條河流作他的旅伴。”如果不太懂得寫作的朋友，可以把楊鎧聿《奮斗的姿態(tài)》當(dāng)成一條流淌的河流，一邊閱讀，一邊成長，一起去尋找那條通向文學(xué)大海的道路。

作者：尹宗義