教書30年來有一個(gè)畫面根植在我的大腦里。這個(gè)畫面時(shí)時(shí)在腦海里縈繞，在眼前浮現(xiàn)。

1992年7月師范畢業(yè)后，我被分配在大山深處苗族聚居的一所小學(xué)教書。這個(gè)小學(xué)叫鑼鍋小學(xué)，只有3個(gè)班，分別是一年級、二年級和三年級。四年級起，學(xué)生就要到村中心校就讀。3個(gè)年級3個(gè)老師。我和毛老師到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，辭退了2個(gè)代課老師，留下一個(gè)姓王的代課老師。王老師是職高畢業(yè)，學(xué)歷最高，這也是他被留下來的原因。從水富市兩碗鎮(zhèn)出發(fā)到鑼鍋小學(xué)，要翻過一座又一座磅礴的大山，要在起起伏伏的山梁之間上上下下翻越、攀爬。有時(shí)是在陡峭的山路上翻越，有時(shí)是在蜿蜒的小路上攀爬。這樣的翻越和攀爬，要持續(xù)6個(gè)小時(shí)。

大山里的學(xué)生長期在磅礴的烏蒙山上跑上跳下，完全不用擔(dān)心他們會摔倒。我有一次去汪家坪家訪，下山的時(shí)候，我是倒著趴在樹棒棒上心驚膽戰(zhàn)地緩慢“爬”下來的。那條路根本就不是路，而是用樹藤捆綁著斜斜地安放在懸崖上的兩根陳舊的粗大的樹棒棒。學(xué)生上學(xué)、放學(xué)卻如履平地地在樹棒棒上歡快地跑下跳上。

當(dāng)時(shí)，我教三年級，班上多是十二三歲的學(xué)生，十五六歲的學(xué)生也有幾個(gè)。兩年后我調(diào)離鑼鍋小學(xué)，當(dāng)他們得知我要離開學(xué)校的時(shí)候，眼睛都哭得腫腫的。幾個(gè)年齡較大的學(xué)生要送我下山，我一口拒絕。從學(xué)校到兩碗鎮(zhèn)，要走6個(gè)小時(shí)的山路，來回12個(gè)小時(shí)。他們雖然常常在大山里滾爬，經(jīng)過風(fēng)雨的沖刷，沾滿了大地的精華，身心沉穩(wěn)、獨(dú)立，可畢竟還是10多歲的孩子，若在城市，這個(gè)年齡的孩子還處于家長的呵護(hù)之中。

第二天天還未亮，便有6個(gè)學(xué)生披著清晨第一縷濃濃的晨霧來到學(xué)校。他們走到辦公室門口，看到即將啟程的我和擺在辦公室地上的一堆行李，幾乎是異口同聲地說道：“唐老師，我們來送您。”

這6個(gè)學(xué)生都住在一個(gè)叫小石盤的地方，從家到學(xué)校要走40分鐘。

面對臉走得通紅、洋溢著燦爛笑容的學(xué)生，我無法再拒絕，只得答應(yīng)他們。年齡最大的劉銀學(xué)和劉銀江兩兄弟幫我背小山一樣的被褥。年齡較小的稅正伍、稅正學(xué)、稅正平、稅再書分別扛水桶、拿水壺……

到兩碗鎮(zhèn)后，學(xué)生們一分鐘都沒有耽擱就立即返回學(xué)校。學(xué)生離開的時(shí)候我眼眶濕潤，喉嚨哽咽，一再叮囑他們回去的路上要小心。

回首仰望著大山，幾次望向這6個(gè)學(xué)生，他們像山上的小鳥一樣在幾近垂直的山崖上，在彎曲的小路上歡蹦亂跳、你追我趕。他們爬上山巔的時(shí)候，一個(gè)個(gè)向我揮手，一個(gè)個(gè)向我高呼：“唐老師一路平安！”

學(xué)生們響亮的呼喊聲，讓旁邊等車的旅客向我投來羨慕的目光，我聽到他們在竊竊私語：“這些學(xué)生懂事得很，太了不起了，老師調(diào)走了還趕來送老師。”

時(shí)隔多年，我一直牽掛著這些學(xué)生。

水富市博愛小學(xué)教師：唐永松