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閱讀昭通·教育丨用心用情澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

花落無聲，雁過無痕，白駒過隙的生命在每一瞬間悄然流淌。常有一股神秘的力量蕩滌心靈，帶來剎那間的震撼，那就是感動(dòng)。

我積攢身邊細(xì)小的感動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)平凡而美麗的世界。在過往的人生旅途中，偶遇一位教師，他的行動(dòng)值得我深思、學(xué)習(xí)。他去苗族留守兒童學(xué)校威信縣舊城鎮(zhèn)新村小學(xué)從教的故事尤為讓人動(dòng)容，他就是魯?shù)榭h樂紅鎮(zhèn)利外村垮山小學(xué)教師吳波。

一場雙向“奔赴”的旅程

“吳老師，聽說你要走了，是不是真的？”

“我們很喜歡您，這是大家用您教我們的繪畫方法一起給您畫的一幅畫，希望老師能夠記得我們。”

“我們以后還能見到你嗎？”

……

吳波向記者復(fù)述臨別時(shí)孩子們說的話時(shí)，語速平緩，但明顯可以感受到，他的心里十分掛念那些孩子。吳波，出生于魯?shù)榭h的一個(gè)普通農(nóng)戶家庭，初次見他，就能感受到他的樸實(shí)，交談間，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)很善良的人。

2014年，吳波考入新村小學(xué)任教。報(bào)到的時(shí)候，他跟一位老師騎摩托車上山去，道路泥濘，半路上還摔了一跤。“張老師，學(xué)校在哪里？”張掌煥用手指了指天上，說：“在上面。”吳波順著張掌煥所指的方向望去，映入眼簾的是近千級臺階。出生于農(nóng)村的吳波對山區(qū)并不陌生，不過，面對這樣的情形，他心里直犯怵。他說：“心情還是蠻難受的。學(xué)校所處的地勢太高了，路也不通。心里直嘀咕，我怎么會來到這種地方教書？”

“新老師來咯，新老師來咯……”正當(dāng)吳波陷入思考中時(shí)，新村小學(xué)的孩子們歡呼雀躍著奔走相告，并用苗家歌曲歡迎他的到來。孩子們的喜悅之情，溢于言表。“剎那間，失落的心情消失了。雖然聽不懂，但非常感動(dòng)，我決定不走了。”吳波說。

走進(jìn)辦公室，打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、電腦啥都沒有，而且網(wǎng)絡(luò)也不通，眼前的情景讓吳波漸漸平靜的心再起漣漪。“學(xué)校太偏遠(yuǎn)了，買菜基本都是走路去，走個(gè)單邊就要1個(gè)小時(shí)。去集鎮(zhèn)的話，下山要1個(gè)小時(shí)，回來要2個(gè)小時(shí)……”當(dāng)天晚上，吳波的父親打來電話詢問學(xué)校的情況。吳波說：“我喜歡這個(gè)學(xué)校。”“無論你在哪里教書，都要踏踏實(shí)實(shí)地把學(xué)生教好。”父親語重心長地說道。

校長李興良向吳波介紹了學(xué)校的基本情況，學(xué)校有6個(gè)班126個(gè)學(xué)生，90%的學(xué)生都是苗族，加上吳波有7個(gè)老師，在教學(xué)中，要苗語和漢語相結(jié)合。因?yàn)榻處熒伲詤遣ㄒ纤哪昙壍恼Z文、數(shù)學(xué)、道德與法治和三、四年級的英語。吳波聽后，蒙了，畢竟他不會苗語，這樣的教學(xué)任務(wù)難于上青天。后來，在學(xué)生的引導(dǎo)和其他教師的幫助下，吳波能夠聽懂和說一些簡單的苗語，經(jīng)過一段時(shí)間的相處，學(xué)生們也漸漸適應(yīng)了他的上課方式，吳波也漸漸適應(yīng)了這里的生活。一個(gè)學(xué)期后，學(xué)生的平均成績從二三十分提高到了80多分。

教育之光照亮成長之路

讓吳波記憶最深刻的，是一位叫小毅的學(xué)生。

自小毅的爸爸媽媽離婚后，他變得不愛學(xué)習(xí)。后來，吳波多次家訪，與小毅的奶奶熱絡(luò)后，奶奶對吳波說：“我把孩子交給你了，希望你能帶他成才。”轉(zhuǎn)而對小毅說：“你要好好聽老師的話，要不然以后長大了，成不了才。”

吳波深受感動(dòng)，說：“沒事，我會像對自己的親人一樣愛護(hù)他、支持他、鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。”后來，小毅每個(gè)周末都去找吳波。吳波單獨(dú)輔導(dǎo)他，還做飯給他吃。小毅的轉(zhuǎn)變非常大，學(xué)習(xí)很積極，后來取得了全縣第六名的好成績。

小娟是魯家灣的，家庭條件特別困難。她爸爸過世了，媽媽出去打工了，由奶奶帶著，一天不好好學(xué)習(xí)，只知道玩。有一天背書的時(shí)候，吳波單獨(dú)把她留了下來，因?yàn)樗译x學(xué)校比較近，路上也安全。后來，小娟跟吳波說：“老師，不是我不愛學(xué)習(xí)，而是回家去都要做很多家務(wù)活。爸爸走了，媽媽出去打工了，爺爺奶奶也老了，放學(xué)回家就要做家務(wù)，沒時(shí)間學(xué)習(xí)啊！”吳波通過多次家訪，確定情況屬實(shí)，就跟她爺爺奶奶說：“孩子的教育才是最重要的，希望你們能夠多給她一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓她多學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識。”

畢業(yè)照相時(shí)，小娟問：“老師，我可不可以照相？”吳波說：“可以。只要你喜歡就可以，但是要交2元錢。因?yàn)閿z影師是學(xué)校單獨(dú)請來的。”她說：“我沒有錢”。吳波說：“沒事，老師幫你出。”后來，小娟考得很好，考上了舊城鎮(zhèn)中學(xué)的加強(qiáng)班。類似于小娟這樣的留守兒童數(shù)不勝數(shù)，吳波通過與學(xué)生及學(xué)生的家長多次交流，不斷取得學(xué)生和其家長的信任，讓孩子們開心、快樂地學(xué)習(xí)。

“我家比較重視教育，‘家人有文化，家才會興’，這是父親告訴我的。我要用這種思想去影響學(xué)生，讓他們多學(xué)習(xí)，讓他們走出大山，讓他們過上一種新的生活，讓整個(gè)寨子的人都過上幸福的生活。所以，我一定要好好教書，成為學(xué)生的鋪路者。”

用大愛喚醒向善向美的靈魂

“老師，收不收錢？”

“一分錢不收，只希望你們多給他們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們好好學(xué)習(xí)，把成績搞上去才是最重要的。”

……

小會的家庭比較困難，兄弟姊妹多，她媽媽是聾啞人，不識字，溝通起來特別困難。吳波多次去她家家訪，每次去集鎮(zhèn)，她家是必經(jīng)之路。向小會家的鄰居了解情況后，吳波說：“我需要你們給我點(diǎn)時(shí)間。”

放學(xué)的時(shí)候，吳波每天都要加一節(jié)課，輔導(dǎo)小會等人。每天輔導(dǎo)一科，語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科輪番進(jìn)行。1個(gè)月下來，他們的成績進(jìn)步了一大截。吳波自忖：“付出還是沒有白白浪費(fèi)，以后還要用這種方式輔導(dǎo)其他學(xué)生。”

提及如何打開學(xué)生心扉，吳波說：“下課的時(shí)候，我?guī)麄兇蚱古仪蚧蛘咦銎渌顒?dòng)，慢慢地就跟他們打成了一片。后來，他們就跟我交心談心，把家里的情況都跟我說了。只有了解學(xué)生家里的情況，我才能好好引導(dǎo)他們和他們的家長。”吳波跟學(xué)生們說：“只要你們好好學(xué)習(xí)，任何事情都能夠解決。我可以跟你們的家長溝通，讓他們給你們時(shí)間好好學(xué)習(xí)，讓你們做一些你們愿意做的事情。”

有一段時(shí)間，吳波借了牛和驢把地翻了，學(xué)生問：“老師你要做什么？”他說：“我要種地。春天播種，秋天就會有收獲，就像你們一樣，春天好好學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的種子播下去，到秋天，就會有收獲。”“老師，我們明白了。我們要努力地學(xué)習(xí)，才會取得好成績。”后來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天足，那年，他們的考試成績名列全鎮(zhèn)第一。

2017年春，吳波因教學(xué)成績突出，被調(diào)到舊城小學(xué)任教。臨走時(shí)，有的學(xué)生甚至揪著吳波的手說：“老師，你不要走，我們會乖乖的，你就教我們……”學(xué)生們都哭了。“我以后會來看你們的。”當(dāng)年，安排監(jiān)考的時(shí)候，工作人員特意把吳波安排去監(jiān)考他原來教的班級。吳波買了些東西帶著去，學(xué)生們特別高興。“那種離別重逢的心情，真的很難過。”吳波幽幽地說。

20年來，吳波做出了平常人難以做到的不平凡的事，在苗族、回族同胞心中為新時(shí)代青年樹立了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和加強(qiáng)道德建設(shè)的榜樣。

昭通日報(bào)記者：杜恩亮

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