2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代。習(xí)近平總書記高度重視思政課建設(shè)工作，多次就如何辦好思政課進(jìn)行調(diào)研并發(fā)表系列重要講話，為新時(shí)代建好思政課教師隊(duì)伍、辦好思政課提供了思想指引和基本遵循。思政課教師要以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為引領(lǐng)，努力踐行教育家精神，自覺肩負(fù)起為黨育人、為國育才的時(shí)代重任，做新時(shí)代鑄魂育人的“大先生”。

思政課教師要堅(jiān)定“心有大我、至誠報(bào)國的理想信念”，做心懷“國之大者”的“大先生”。思政課教師要立足“兩個(gè)大局”，心懷“國之大者”，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷以黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，把馬克思主義內(nèi)化為自己的精神信仰，真正確立起共產(chǎn)主義的理想信念；敢于旗幟鮮明地同各種不良思想、不當(dāng)言論、錯(cuò)誤思潮、錯(cuò)誤言行作斗爭，始終堅(jiān)定政治立場，時(shí)刻保持政治清醒，做學(xué)生的政治引路人、思想引領(lǐng)人。思政課教師要以國家民族利益為重，厚植家國情懷和民族情感，始終堅(jiān)守教育報(bào)國的理想信念，將愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行和民族復(fù)興、強(qiáng)國建設(shè)的偉大事業(yè)有機(jī)融合，在“小我”與“大我”的融合中擔(dān)當(dāng)歷史使命、升華思想境界，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，認(rèn)真履行思政課教師職責(zé)，以思政課為陣地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，做學(xué)生的價(jià)值觀引領(lǐng)人和道德觀培育人。

思政課教師要涵養(yǎng)“言為士則、行為世范的道德情操”，做立德、立言、立行的“大先生”。思政課教師要自覺聽黨話、跟黨走，堅(jiān)持正確政治方向，堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)主陣地，時(shí)刻銘記立德樹人使命，帶頭講政治、知敬畏、遵法紀(jì)、守規(guī)矩，堅(jiān)決杜絕有悖師德師風(fēng)的言行舉止，課上課下傳遞正能量發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，網(wǎng)上網(wǎng)下弘揚(yáng)主旋律起到輿論引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好“四史”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”。在此基礎(chǔ)上，思政課教師要自覺修身修為、涵養(yǎng)德行，做精通專業(yè)知識(shí)的“經(jīng)師”和良好師德風(fēng)范的“人師”，學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)多關(guān)心指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，生活上真心關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)多幫助存在各種困難的學(xué)生，師生交往互動(dòng)中平等對待每個(gè)學(xué)生、尊重學(xué)生人格，通過立德、立言、立行成為學(xué)生效法的榜樣，言傳身教地影響和帶動(dòng)學(xué)生，成為學(xué)生可視、可感、可敬、可學(xué)的“大先生”。

思政課教師要增強(qiáng)“啟智潤心、因材施教的育人智慧”，做循循善誘、有教無類的“大先生”。思政課教師要潛心教育教學(xué)、練就鑄魂育人的看家本領(lǐng)，以鑄魂育人的情懷熱心從教，以細(xì)致入微的真情實(shí)感授業(yè)解惑，以真摯情感和學(xué)生溝通心靈，以崇高仁德滋養(yǎng)學(xué)生靈魂，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、愛國心、民族情、報(bào)國行，引領(lǐng)學(xué)生在課堂上真學(xué)真懂馬克思主義的世界觀和方法論，在學(xué)習(xí)生活中真信真用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，在科學(xué)踐行中領(lǐng)悟馬克思主義的真理力量，激勵(lì)學(xué)生將馬克思主義內(nèi)化為自己的精神信仰，將共產(chǎn)主義理想信念轉(zhuǎn)化為精神動(dòng)力，為民族復(fù)興、強(qiáng)國建設(shè)踔厲奮發(fā)、勇毅前行。與此同時(shí)，思政課教師要針對大中小學(xué)不同階段、不同層次學(xué)生的成長需求，循序漸進(jìn)、細(xì)致入微地上好思政課，通過講好中國故事說服學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生，運(yùn)用好故事講好大道理，深入淺出地把道理講深、講透、講活，引領(lǐng)學(xué)生自覺將馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法內(nèi)化為自身的價(jià)值評判標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)化為思考和行動(dòng)的科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地看世界，唯物辯證地想問題，科學(xué)理性地對待學(xué)習(xí)生活中的人、事、物，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)和生活方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

思政課教師要樹立“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”，做知行合一、革故鼎新的“大先生”。思政課教師要崇尚馬克思主義真理，立志做大學(xué)問家、真學(xué)問家，通過勤讀經(jīng)典原著、勤悟科學(xué)原理、勤和專家交流夯實(shí)理論功底，要端正自身治學(xué)態(tài)度，堅(jiān)守學(xué)術(shù)研究底線，在學(xué)術(shù)道路上致良知、講道德、守規(guī)范，堅(jiān)持在批判中繼承學(xué)術(shù)思想，在深入群眾調(diào)研中創(chuàng)新學(xué)術(shù)成果，把研究成果寫在促進(jìn)民族復(fù)興、強(qiáng)國建設(shè)的實(shí)踐進(jìn)程中，用學(xué)術(shù)研究反哺教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)思政課的吸引力和說服力。思政課教師要在追求真理、鑄魂育人的同時(shí)善于銳意進(jìn)取、守正創(chuàng)新，要以習(xí)近平總書記提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求為指引，與時(shí)俱進(jìn)地更新教育理念、提升教學(xué)能力、改進(jìn)教育方法、豐富教育載體，針對大中小學(xué)不同教育對象的特點(diǎn)推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，推進(jìn)思政課實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，讓思政課達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一，增強(qiáng)思政課的親和力和針對性，提升不同教育對象參與思政課的積極性和主動(dòng)性，在課堂上引導(dǎo)不同教育對象辯證理性地分析現(xiàn)實(shí)問題和熱點(diǎn)問題，在明辨是非中廓清教育對象思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，增強(qiáng)思政課的政治引導(dǎo)力和價(jià)值觀塑造力。

思政課教師要深懷“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心”，做嚴(yán)愛相濟(jì)、潤己澤人的“大先生”。思政課教師要以陶行知、徐特立、吳玉章、黃大年、張桂梅等杰出代表為榜樣，學(xué)習(xí)他們懷德自重、愛滿天下、學(xué)為人師、行為世范的崇高師德，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、淡泊名利、鞠躬盡瘁、無私奉獻(xiàn)的高尚人格，做深愛教育事業(yè)踐行立德樹人根本任務(wù)的表率，提升思想境界、專注教育事業(yè)、守好三尺講臺(tái)，做新時(shí)代的“四有”好老師。思政課教師在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中要切實(shí)關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，用仁愛之心幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的急難愁盼問題，以愛溫暖學(xué)生、以愛凝聚學(xué)生、以愛感召學(xué)生、以愛激勵(lì)學(xué)生，用愛滋養(yǎng)學(xué)生“親其師”“信其道”，引領(lǐng)學(xué)生明確人生價(jià)值、找準(zhǔn)人生定位、修正人生航道，在民族復(fù)興、強(qiáng)國建設(shè)中奉獻(xiàn)青春。

思政課教師要堅(jiān)持“胸懷天下、以文化人的弘道追求”，做視野寬廣、造詣深厚的“大先生”。思政課教師要有胸懷天下的寬廣視野，要立足“兩個(gè)大局”，以馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法洞察世界變化大格局和人類發(fā)展大趨勢，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中拓展教育視野、改善思維方式、豐富教學(xué)素材、改進(jìn)教學(xué)方法，豐富思政課的教育教學(xué)過程和課外實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)體系，推進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)構(gòu)建教育共同體形成教育合力，全面推進(jìn)“大思政課”提質(zhì)增效，共同引領(lǐng)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、胸懷世界、放眼未來，共同激勵(lì)學(xué)生厚植家國情懷、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、自覺抵制各類錯(cuò)誤思潮，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者。同時(shí)，思政課教師要增強(qiáng)文化素養(yǎng)和學(xué)術(shù)造詣，要以淵博知識(shí)和深厚造詣增強(qiáng)思政課的思想性和理論性，推進(jìn)思政課內(nèi)涵式發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生自覺做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚(yáng)者，做革命文化的繼承者和傳播者，做社會(huì)主義先進(jìn)文化的守護(hù)者、創(chuàng)造者和踐行者。

來源：光明網(wǎng)-黨建頻道