“教育，不僅是知識的灌溉，更是心靈的觸摸。”這句話在我內(nèi)心深處回蕩，如同美妙的旋律。當(dāng)我注視著眼前這群充滿好奇與憧憬的學(xué)生時，我深感肩負(fù)的責(zé)任與使命之重大。為此，我愿意傾注所有的熱情和智慧，為他們精心打造一個充滿關(guān)愛與支持的學(xué)習(xí)天地。

初遇墻角沉默的少年

每當(dāng)我看到那些來自學(xué)校周邊農(nóng)村的孩子，內(nèi)心都會涌起一股莫名的感動。他們雖然生活簡樸，但那一雙雙明亮的眼睛卻充滿了對知識的渴望和對未來的無限憧憬。然而，在這些孩子中，有一個少年讓我無法忽視。他叫小杰，仿佛就是一個可有可無的存在。他總是穿著那件洗得發(fā)白的藍色衣服，褲腳處破舊的線頭隨風(fēng)飄動，仿佛在訴說著他的生活經(jīng)歷。

小杰的自我介紹仿佛是一幅淡淡的素描，簡單卻深深地印在了我的心里。那個站在全班同學(xué)面前、頭低得幾乎要埋進胸膛的少年，他的聲音微弱，我能感受到他內(nèi)心的掙扎和不安。他說完自己的名字后，默默地回到了座位，那一刻，我仿佛看到了他與整個世界之間的隔閡。在課堂上，小杰總是沉默寡言，仿佛語言對他而言是一種沉重的負(fù)擔(dān)。每當(dāng)他被迫回答問題時，那種結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次的樣子，讓我看到了他內(nèi)心的恐懼和迷茫。課后，小杰常常獨自坐在教室的角落，與周圍的同學(xué)格格不入。有一次，我無意間看到小杰在課間休息時獨自站在教室外的墻角，望著遠方。那一刻，他的眼神中充滿了無盡的思念和渴望。我走過去，輕輕地問他在想什么？他轉(zhuǎn)過身，眼眶里蓄滿了淚水，哽咽著說：“老師，我想媽媽了。”那一刻，我的心被深深觸動，仿佛被一根無形的線緊緊地拉住。一個幼小的心靈，竟然要承受如此沉重的思念和痛苦。通過與小杰的家長溝通，我得知了一個令人心碎的故事。原來，小杰的母親因為一場意外離開了他，他的父親為了生計不得不遠離家鄉(xiāng)去外地打工，小杰只能與年邁的爺爺、奶奶相依為命。

用關(guān)愛驅(qū)散陰霾

讓“愛的募捐”輸出能量。我心疼小杰，決定盡自己所能去幫助他，讓他重新找回自信和快樂。我發(fā)起了一場“愛的募捐”活動，讓小杰感受到關(guān)愛和被需要。我鼓勵同學(xué)們主動與小杰交流，在課間休息時邀請他一起參加各種活動，分享自己的玩具、書籍和零食，讓小杰感受到關(guān)心和友好。可我也意識到，要讓小杰真正融入集體，找回自信和快樂，僅僅依靠學(xué)校是不夠的，家庭也是不可或缺的一部分，我與小杰的爺爺奶奶保持密切聯(lián)系，了解他的家庭狀況，以便更好地關(guān)心和支持他，力求創(chuàng)造一個持久而溫暖的環(huán)境，讓他的內(nèi)心感受到溫暖。慢慢地小杰逐漸融入了集體，變得開朗起來了，成績也有了明顯的提高，變得自信。

讓鼓勵催化進步。課堂上，我總能敏銳地捕捉到小杰的猶豫與困惑。每當(dāng)他面露難色，我總會走到他身邊，輕輕地問他：“小杰，有什么困擾嗎？”他總是低下頭，聲音微弱地說出他的疑惑。每次我都會耐心地為他解答，鼓勵他勇敢地面對困難。有一天，我正在講解一道閱讀題，小杰的眼中閃爍著堅定的光芒。我走到他身邊，輕聲問道：“小杰，你有思路嗎？”他猶豫了一下，然后小聲地說出了他的答案。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的答案是正確的！我激動地說道：“小杰，你的回答很有創(chuàng)意，我很欣賞你的思考方式，請繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度！”通過這些具體行動和鼓勵的話語，我希望能讓小杰感受到老師的關(guān)愛與支持，讓他在學(xué)習(xí)的道路上更加自信與堅定。

讓學(xué)習(xí)釋放無限潛能。為了激發(fā)小杰的潛能，我特意設(shè)計小組合作任務(wù)。我留心觀察小杰，當(dāng)他聽到這個任務(wù)時，眼中閃過一絲猶豫與恐懼。我走到他身邊，輕輕地握住他的手，低聲說：“小杰，相信自己，你一定可以做得很好。”在我的鼓勵下，小杰終于鼓起勇氣參與到小組討論中。那一刻，我知道，小杰的自信心已經(jīng)被點燃。有一次，我收到一封小杰寫的信。信中，他寫道：“老師，謝謝您給予我的鼓勵和信任。是您讓我相信自己可以做到，讓我感受到了團隊合作的力量。現(xiàn)在的我，已經(jīng)不再害怕與人交流，也不再迷茫和不安。我知道，只要我勇敢地邁出第一步，就一定能夠走向更美好的未來。”

用智慧點燃希望。“十年樹木，百年樹人”。作為班主任，我深知教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，而是要激發(fā)孩子們的潛能和創(chuàng)造力。因此，在日常教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。

在一次班級才藝比賽中，我特意鼓勵小杰參加，表演他擅長的舞蹈。雖然他在舞臺上表現(xiàn)不是很出色，但他的勇氣卻打動了每一個人。當(dāng)他完成表演，班上響起熱烈的掌聲，他露出了燦爛的笑容。我走到他身邊，溫柔地對他說：“小杰，你跳得很認(rèn)真，很投入！我看到了你對舞蹈的熱愛。記住，無論遇到什么困難，都不要放棄自己的夢想。你的努力和堅持，一定會讓你在舞蹈的道路上越走越遠。”

久而久之，小杰更加信任我，主動與我分享他的內(nèi)心世界。他告訴我，他的夢想是成為一名舞蹈家，因為舞蹈給他帶來了無盡的自由和快樂。我緊緊地握住他的手，鼓勵他：“小杰，你的夢想非常美好！我相信只要你堅持練習(xí)，不斷提升自己，總有一天你會站在更大的舞臺上，展現(xiàn)你的才華和魅力。加油，我相信你！”如今的小杰已經(jīng)不再是那個沉默寡言的孩子。他變得充滿活力和自信，善于表達自己的情感和想法。在課堂上，他積極參與討論并勇于發(fā)表自己的見解；在課下，他會主動幫助同學(xué)解決問題并積極參加各種課外活動，時常能聽到他銀鈴般的笑聲。

“教育的目的就在于使人成為他自己，變成他自己”。每個孩子都是一顆獨特的種子，只要我們用心去澆灌、用愛去呵護、用智慧去培育，他們一定會在未來的道路上綻放出屬于自己的光彩。我作為班主任，將繼續(xù)在這條道路上努力前行，為孩子們的健康成長和美好未來貢獻自己的力量。

威信縣逸夫小學(xué) 駱?biāo)剂?/span>