在奔流不息的金沙江畔，有一個多民族學(xué)生接受教育和快樂成長的搖籃，這里環(huán)境優(yōu)美、書聲瑯瑯。從建校至今，上萬名各民族學(xué)生在這里度過快樂的童年，放飛人生夢想，這里就是“云南省民族團結(jié)教育示范學(xué)校”“云南省民族文化教育示范學(xué)校”“云南省鑄牢中華民族共同體意識教育示范學(xué)校”——永善縣民族小學(xué)。

近年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，將鑄牢中華民族共同體意識貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程，教育引導(dǎo)各族師生堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認(rèn)可，牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，在全校形成了團結(jié)友愛、互幫互助、共同成長的良好局面，走出了一條獨具特色的辦學(xué)之路，撐起了永善縣民族教育發(fā)展的一片藍(lán)天。

強化組織保障

讓中華民族共同體意識固化于制

初夏時節(jié)，走進永善縣民族小學(xué)，濃郁的民族氣息撲面而來：一面面圖文并茂的文化墻，展示著豐富多彩的中華文化；一處處民族元素的景觀小品，印證著學(xué)校的質(zhì)樸初心；一個個精彩紛呈的校園活動，綻放出各民族文化的光芒……少先隊總輔導(dǎo)員王顯學(xué)高興地說：“鑄牢中華民族共同體意識不是一個抽象的概念，而是各族師生加強民族團結(jié)，廣泛交往、全面交流、深度交融的真實寫照。”

開展民族團結(jié)教育是新時代賦予教育工作的新使命，是全面實施素質(zhì)教育的新手段和新平臺，也是弘揚和培育民族精神的重要途徑。為此，永善縣民族小學(xué)堅持把民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作納入重要議事議程，召開黨總支部會、行政辦公會、黨員大會、教職員工大會，學(xué)習(xí)傳達(dá)中央和省、市、縣民族工作會議及文件精神，部署民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作，并成立了由黨總支書記、校長任雙組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案，建立工作機制，明確職責(zé)分工，落實“以校園文化建設(shè)為陣地、以多個宣傳途徑為媒介、以教師學(xué)習(xí)為手段、以課堂滲透為主渠道、以校園活動為載體”五大舉措，在全校形成主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭抓總，分管領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，相關(guān)負(fù)責(zé)人各司其職，師生共同參與的工作格局。

狠抓宣傳教育

讓中華民族共同體意識內(nèi)化于心

3月1日，永善縣民族小學(xué)在操場上開展了以“鑄牢中華民族共同體意識”為主題的“開學(xué)第一課”。課堂上，校長李麗以“像石榴籽那樣緊緊抱在一起”為題，為全校師生上了一堂生動的民族團結(jié)課。

“通過今天的課程，我深刻體會到在中華民族這個大家庭中，各民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起，手足相親、守望相助。我將在學(xué)校這個大家庭中認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與促進民族團結(jié)互助的各項活動，做鑄牢中華民族共同體意識的踐行者和倡導(dǎo)者。”聆聽演講后，教師陳祥說。

永善縣民族小學(xué)始建于1952年，是云南省解放后第一批寄宿制民族學(xué)校、昭通市唯一一所省定民族小學(xué)，校區(qū)占地30818平方米，總建筑面積15737.98平方米，現(xiàn)有教學(xué)班47個，教職工132人，在校學(xué)生2523人，有回族、苗族、彝族等少數(shù)民族學(xué)生891人。在開展鑄牢中華民族共同體意識教育示范學(xué)校創(chuàng)建中，學(xué)校堅持把民族團結(jié)進步宣傳教育與日常教學(xué)、校園管理、文化建設(shè)深度融合，努力將中華民族共同體意識進校園引向深入，讓民族團結(jié)走進課堂、走進師生心里，在校園生根、開花和結(jié)果。

為了更加凸顯民族團結(jié)教育課的深層內(nèi)涵，讓民族文化更深入地得到傳承和創(chuàng)新，學(xué)校依托課堂教育這一主陣地，將民族團結(jié)教育貫穿日常教學(xué)各個環(huán)節(jié)，充分利用思想政治課、音樂課、美術(shù)課等學(xué)科教育，針對不同年級開展民族團結(jié)教育。課堂上，從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際出發(fā)，從他們最關(guān)心的問題入手，充分挖掘和展示民族文化、民族傳統(tǒng)、民族精神的各種資源，用事實說話、用典型說話，用學(xué)生熟悉的語言和喜聞樂見的方式開展教育、普及知識，以情動人、以事感人、以理服人，不僅鑄牢了師生的中華民族共同體意識，同時，也播下了民族團結(jié)進步的種子。

充分利用校內(nèi)有效載體，加大民族團結(jié)宣傳和展示力度。一方面創(chuàng)新辦學(xué)理念，統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計校園文化環(huán)境，把苗族、彝族等少數(shù)民族文化元素融入教學(xué)樓、校歌、校徽、校旗、校服中，精心打造集實物、影像、圖文為一體的紅色文化長廊、民族團結(jié)教育展廳、民族團結(jié)園等校園教育基地，每學(xué)期開學(xué)第一周，由每班教師輪流帶領(lǐng)本班學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實地教學(xué)中增強愛黨愛國情懷和民族團結(jié)意識。另一方面通過廣播、電視、滾動屏等形式，廣泛宣傳愛國主義、統(tǒng)一多民族國家的基本國情、民族團結(jié)進步教育等內(nèi)容，播放少數(shù)民族歌曲，并充分發(fā)揮師生自主作用，定期制作民族團結(jié)進步宣傳專欄和班級黑板報、展板，圖文并茂、生動形象地展示各民族的民情和民俗，使其成為陶冶學(xué)生“主體的畫，無聲的詩”。

“在學(xué)校開展鑄牢中華民族共同體意識教育，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時代新人的要求，也是做好新時代中小學(xué)思想政治工作的必然要求。民族團結(jié)宣傳教育就是在師生中鑄牢中華民族共同體意識，引導(dǎo)各族師生牢固樹立‘四個與共’的共同體理念，不斷增強‘五個認(rèn)同’，讓民族團結(jié)的光榮傳統(tǒng)融進血液、扎根心中。”學(xué)校黨總支書記白富林說。

創(chuàng)新活動載體

讓中華民族共同體意識外化于行

“尊敬的各位老師，同學(xué)們，大家早上好，我叫潘萌萌，來自四年級（3）班，是一名彝族少年，今天所穿的就是我們民族的服裝，以紅、黃、黑三色為主色調(diào)，寓意莊嚴(yán)、熱情、美滿……”在每周一的升旗儀式結(jié)束后，永善縣民族小學(xué)都要舉行“國旗下的講話”。在5月20日這一周的講話中，6名少數(shù)民族學(xué)生身著鮮艷的民族服飾，為全校師生講解了本民族的特色文化和習(xí)俗。

“在推進鑄牢中華民族共同體意識教育中，學(xué)校充分利用‘國旗下的講話’這一德育教育重要載體，每年收集整理一批演講稿，內(nèi)容涵蓋民族文化、紅色文化和地方文化等。通過邀請教師代表、少數(shù)民族學(xué)生代表等上臺講話，強化各族師生對中華文化的深度認(rèn)知、情感共振、歸屬認(rèn)同。”副校長劉家洪說道。

為進一步加強青少年的愛國主義教育，把鑄牢中華民族共同體意識的種子植入學(xué)生心靈，學(xué)校積極組織開展豐富多彩的民族團結(jié)教育主題實踐活動。各個年級以“中華民族一家親，同心共筑中國夢”為主題開展班會、少先隊活動和團隊活動，進一步增進同學(xué)們團結(jié)友愛的民族情。學(xué)校以落實“雙減”政策，開展課后服務(wù)為契機，開設(shè)彝語、苗語、蠟染、月琴、蘆笙等興趣愛好班，引導(dǎo)每位學(xué)生至少參加一個項目，邀請專業(yè)老師授課，既傳承了民族文化，又豐富了學(xué)生課余文化生活。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合兒童節(jié)、元旦節(jié)、教師節(jié)、建黨節(jié)、苗族花山節(jié)、彝族火把節(jié)等節(jié)日，組織開展國學(xué)吟誦、學(xué)生才藝大賽及少數(shù)民族體育運動會，為各族師生搭建了一個展示才華、相互交流的平臺。

通訊員 黃 樺 曾成明 文\圖