前段時(shí)間，一位編輯發(fā)過來一篇文章，讓我?guī)退袛嘁幌率遣皇切侣勗u論。我反復(fù)閱讀后發(fā)現(xiàn)，該文用大量篇幅敘事，用極少文字表達(dá)觀點(diǎn)，且所敘述的新聞事件與其觀點(diǎn)的關(guān)聯(lián)度不高，所列舉的論據(jù)說服力不強(qiáng)，由此可以判定這不是一篇規(guī)范的新聞評論。問題出在作者沒有把握好新聞評論中敘事與議論的關(guān)系。那么，在新聞評論中，應(yīng)該如何把握二者之間的關(guān)系呢？

堅(jiān)持議主敘輔 防止以敘代議

新聞評論是新聞體裁中的一種，它表達(dá)出作者對新聞事件的看法和判斷以及與新聞事件相關(guān)的各類社會問題的思考與預(yù)測，本質(zhì)上是議論文。因此，新聞評論的主要功能是表達(dá)觀點(diǎn)、整合意見、傳播思想，而不是敘述新聞事件本身。敘述新聞事件的任務(wù)通常由消息、通訊等記敘文完成。

因此，在新聞評論中，應(yīng)當(dāng)以議論為主，以敘述為輔。新聞評論寫作和傳播過程通常遵循這樣一條路徑：具體—抽象—具體—抽象—具體。作者通過具體的新聞事件，提出抽象的論點(diǎn)，再用具體的事例作為論據(jù)進(jìn)行論證，然后得出抽象的結(jié)論，最后指導(dǎo)具體實(shí)踐。

在新聞評論寫作過程中，無論是作為由頭的新聞事件，還是作為論據(jù)的相關(guān)事件，都是為論點(diǎn)服務(wù)的。這就要求無論是對由頭的敘述，還是對論據(jù)的敘述，都要緊緊圍繞總論點(diǎn)或者分論點(diǎn)展開。因此，從篇幅來看，議論性語言要占全文的主體；從內(nèi)容來看，議論是全文的“主角”，主導(dǎo)著文章的走勢。因此，新聞評論通常以演繹、歸納、類比等論證邏輯展開，而不是以時(shí)空轉(zhuǎn)換、事件發(fā)展先后順序的敘述邏輯展開。

這些道理說起來簡單，做起來還是有一定難度。有一種新聞評論寫作的“常見病”會在初學(xué)者的作品中出現(xiàn)——那就是把轉(zhuǎn)述別人的觀點(diǎn)當(dāng)作自己的議論。在諸多新聞評論中，我們常常會看到作者寫道：“張先生認(rèn)為……”“王女士看來……”誤把別人的看法、觀點(diǎn)、意見當(dāng)作作者自己的議論。其實(shí)不然，在新聞評論中，轉(zhuǎn)述、呈現(xiàn)別人的觀點(diǎn)只能算敘述，不能算議論。大篇幅轉(zhuǎn)述別人觀點(diǎn)，勢必占據(jù)作者自己的評論空間，形成以敘代議的現(xiàn)象，最終把議論文寫成記敘文。

敘議緊密結(jié)合 防止互不相干

新聞評論是就事論理，而不是就事說事。因此，無論是敘述由頭，還是敘述論據(jù)，都要與論點(diǎn)高度契合，防止所敘述之事件與所議論之觀點(diǎn)風(fēng)馬牛不相及。

在一些習(xí)作中，除了論點(diǎn)與由頭“自說自話”外，對論據(jù)的敘述也會與對論點(diǎn)的論述不匹配，即論據(jù)支撐不了論點(diǎn)，讓論證失去說服力。

例如，一位作者針對近年來發(fā)生的未成年人犯罪問題進(jìn)行評論。他的論點(diǎn)是應(yīng)該進(jìn)一步降低未成年人的刑事責(zé)任年齡。但在對論據(jù)的敘述中，他大量列舉了未成年人家庭教育缺失、校園管理疏漏、社會治理不足的例子。從這些例子中，看不出“應(yīng)該進(jìn)一步降低未成年人的刑事責(zé)任年齡”的必要性，只能讓讀者感受到家庭需要加強(qiáng)對未成年人的教育、學(xué)校需要加強(qiáng)對未成年人的管理、在社會治理中應(yīng)該高度關(guān)注未成年人。這些只是未成年人犯罪的重要因素，卻不是“應(yīng)該進(jìn)一步降低未成年人的刑事責(zé)任年齡”這個論點(diǎn)的有力論據(jù)。因此，這種敘述對論點(diǎn)沒有較強(qiáng)的證明力，從而導(dǎo)致整個論證的失敗。正確的做法是，在對論據(jù)的敘述中，應(yīng)該列舉目前未成年人的生理和心理的發(fā)育程度普遍已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了實(shí)際年齡，其身心成熟度已經(jīng)足以讓其承擔(dān)與之相適應(yīng)的刑事處罰，且未成年人犯罪率呈明顯上升趨勢，通過大量具有說服力的典型案例和科學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，證明只有進(jìn)一步降低未成年人的刑事責(zé)任年齡才能防止犯罪的未成年人逍遙法外，解決未成年人犯罪率居高不下的社會問題，還社會公平與正義。只有選擇這樣的論據(jù)，才能有力支撐作者提出的論點(diǎn)。

進(jìn)行準(zhǔn)確敘事 防止道聽途說

真實(shí)是新聞的生命，失實(shí)的新聞不是真正的新聞，它不僅會影響媒體公信力，而且會對社會造成不可估量的危害。新聞評論需要作者基于真實(shí)發(fā)生的新聞事件發(fā)表看法、提出意見。因此，新聞評論作者無論敘述由頭，還是敘述論據(jù)，所引用的新聞事件都要千真萬確，否則，將會降低新聞評論的可信度和說服力。

例如，一篇題為《“門票價(jià)格低影響消費(fèi)熱情”是何邏輯 》的新聞評論寫道：“在事實(shí)面前，所謂‘門票價(jià)格低影響消費(fèi)熱情’，從本質(zhì)上說依舊是圈錢邏輯。如果說‘門票價(jià)格低影響消費(fèi)熱情’，埃及金字塔對本國人只收相當(dāng)于人民幣l塊3毛錢的門票的收入 ，卻依然吸引了大量游客，這是‘門票低影響消費(fèi)熱情’的邏輯所能解釋的嗎？”

另一位新聞評論員對該評論中所稱的金字塔門票價(jià)格質(zhì)疑，并通過權(quán)威渠道了解到，埃及金字塔的門票其實(shí)是75元人民幣左右。

后來的調(diào)查顯示，《“門票價(jià)格低影響消費(fèi)熱情”是何邏輯 》作者的引用來自一篇論文《論旅游門票亂漲價(jià)中的 “門票經(jīng)濟(jì)”及其治理》，該論文對 “埃及金字塔對本國人只收1塊3毛錢的門票”之說并沒有交代來源，評論作者在沒有求證的情況下引用了這個錯誤論據(jù)。

本來這篇評論是為了反駁“門票價(jià)格低影響消費(fèi)熱情”這個錯誤論調(diào)，批評不合時(shí)宜的“門票經(jīng)濟(jì)”，但是在引用埃及金字塔門票價(jià)格時(shí)不準(zhǔn)確，導(dǎo)致論據(jù)證明不了論點(diǎn)，難以自圓其說。

善用修辭手法 防止生硬論理

新聞評論雖然是說理性文章，但要防止生硬論理、空洞說教，讓受眾樂于接受，實(shí)現(xiàn)較好的傳播效果。這就要求作者把評論寫得既有理性，也不失感性；既有深度，又有溫度。這個任務(wù)就得由新聞評論中的敘事部分來完成。

以修辭化敘事表達(dá)觀點(diǎn)傾向。例如，評論《千億國資交給娃娃 ，領(lǐng)導(dǎo)們心真大》中寫道 ：“95后少女去年還在讀本科，今年就當(dāng)上大型國企董事。這家公司的董事長、總經(jīng)理 、法人代表，年僅34歲，之前一直從事人才服務(wù)工作 ，從來沒有搞過經(jīng)營。另外一個同時(shí)被任命的董事，也是 90 后少女 ，畢業(yè)于一家民辦院校 。”

這一段雖然在敘述客觀事實(shí)，但這種敘事采用了修辭化策略： “年僅”“民辦院校”“95 后少女”“從來沒有……”“去年還……今年就……”加之標(biāo)題使用“娃娃”等詞匯，都在有意強(qiáng)調(diào)當(dāng)事者年齡過小、學(xué)歷普通、缺乏經(jīng)驗(yàn)等問題，暗示其人崗不相適。

以敘述細(xì)節(jié)表達(dá)情感，實(shí)現(xiàn)與讀者共情。在一些特定議題上，可以通過細(xì)節(jié)描述增強(qiáng)文章的感染力和傳播效果。例如，針對發(fā)生在美國的一樁槍擊案，評論員在《不安全的通道》中寫道：“他并不是在凌晨兩點(diǎn)出現(xiàn)在危險(xiǎn)的十字路口，他并不是在無人陪伴的情況下接近那個著名的槍擊走廊。杰克遜只是在周日晚上 9 點(diǎn)與家人一起從郊外野餐回家，他當(dāng)時(shí)正在幫他的表兄把自己的車推上臺階……”這些描寫生活日常的細(xì)節(jié)充滿了感情色彩，目的是讓讀者切身體會到槍支泛濫帶來的危害，從而呼吁美國政府加強(qiáng)槍支管理。

始終講求時(shí)效 防止老生常談

新聞評論是新聞寫作的一種體裁，因此，和消息、通訊等新聞體裁一樣，依然要講求時(shí)效性。失去時(shí)效性的新聞評論要么被淹沒在眾聲喧嘩中無人問津，要么給讀者留下老生常談的印象，失去閱讀興趣，同時(shí)也失去指導(dǎo)意義。

因此，時(shí)效是新聞評論的“青春”，時(shí)效性越強(qiáng)，新聞評論的“活力”越強(qiáng)，傳播效果也越好，指導(dǎo)意義也越大。也正因?yàn)槿绱耍瑢π侣勗u論要求搶第一落點(diǎn)，發(fā)出先聲，及時(shí)發(fā)表對新聞事件的準(zhǔn)確判斷和看法。諸如《人民日報(bào)》的《今日談》、澎湃新聞的《馬上評》等欄目，都是針對眼下的新聞事件或現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行評論。

那么，對于一些時(shí)間跨度較長，但又確有必要進(jìn)行評論的事件怎么辦呢？那就尋找該事件發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，采取先近后遠(yuǎn)，由近及遠(yuǎn)的倒敘手法。這符合新聞的時(shí)效性規(guī)律和讀者 “喜新厭舊”的心理。如果開頭敘述先發(fā)生的事實(shí)，評論就可能給人以陳舊感，使讀者誤以為作者在評論時(shí)過境遷的事情。

例如，2024年5月28日《人民日報(bào)》發(fā)表一篇題為《以法治力量保障學(xué)位質(zhì)量》的評論，在敘述部分這樣寫道：“前不久，《中華人民共和國學(xué)位法》經(jīng)十四屆全國人大常委會表決通過，將于2025年1月1日起施行。學(xué)位法取代了自1981年開始實(shí)施的《中華人民共和國學(xué)位條例》，從法律位階上加強(qiáng)了對學(xué)位的規(guī)范管理，助力高等教育高質(zhì)量發(fā)展。”

可以看出作者并沒有按照時(shí)間順序從《中華人民共和國學(xué)位條例》到《中華人民共和國學(xué)位法》的法治進(jìn)程進(jìn)行敘述。而是選擇了“前不久”這個時(shí)間點(diǎn)，再到2025年1月1日這個時(shí)間點(diǎn)，最后才回溯到1981年這個時(shí)間點(diǎn)。

把當(dāng)下的時(shí)間點(diǎn)放在文章開頭敘述，后面再簡要敘述法治進(jìn)程，這樣能保持評論選題的新鮮感，引起受眾的閱讀興趣，傳播效果會比按照時(shí)間順序進(jìn)行敘述好得多。

昭通市融媒體中心記者：申正勇