32年教書育人，讓鹽津縣興隆中學(xué)高級教師甯建春堅持不變的是理想與信念。

從青澀年華走上講臺，甯建春教過小學(xué)、初中，也教過高中。他常說：“漫漫教書生涯，便是我的成長之路。”一直以來堅持不變的理想與信念，讓他用熱愛為學(xué)生撐起一片藍(lán)天、用真誠為同事打開一扇心門、用奉獻(xiàn)為學(xué)校爭取一份榮光。

“學(xué)為人師，行為世范。”作為一名新時代的語文老師，甯建春在教學(xué)工作中，與時俱進(jìn)，研究課標(biāo)、分析教材，不斷加強學(xué)習(xí)、更新教育理念，努力探索教育教學(xué)規(guī)律；轉(zhuǎn)變觀念，更新教法，緊扣教學(xué)“六環(huán)”，以學(xué)生為中心，因材施教；使用“分組管理法”“情感交互法”“結(jié)對幫扶法”，把課堂交給學(xué)生，努力提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、探究、解決問題的能力；把學(xué)校“博學(xué)潤心，精藝啟真”的八字教風(fēng)牢記于心，不斷學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素養(yǎng)。

甯建春積極參加教育教學(xué)研討和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極實踐“快樂課堂”“自主式課堂”理念，撰寫教學(xué)論文。他在擔(dān)任班主任期間，以學(xué)生為本，寬嚴(yán)相濟(jì)，將現(xiàn)代育人觀融入管理工作的每個環(huán)節(jié)中，重視學(xué)生個性化發(fā)展。對于留守兒童、特殊家庭的孩子，他給他們更多的理解、包容、鼓勵和幫助，這種關(guān)愛，是潤物無聲的。同時，加強思想教育，引導(dǎo)孩子們健康成長。

在課余時間，甯建春指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)、參加作文競賽和演講比賽等。他還會和同學(xué)們一起參加課外活動，做學(xué)生的良師益友，營造出勤奮努力、團(tuán)結(jié)拼搏、和諧向上的集體氛圍，受到了學(xué)生、家長和社會的一致好評。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是甯建春的座右銘。通過多年的拼搏與積累，甯建春收獲頗豐：所教班級學(xué)生 成績一直排在全校前列；輔導(dǎo)過多位學(xué)生獲得了各種征文獎和書法獎，學(xué)生陶華琴的文章《執(zhí)著》被國家新聞出版廣電總局評為優(yōu)秀作品，并被人民教育出版社發(fā)表；多次榮獲縣、鄉(xiāng)、校級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等稱號。面對成績與榮譽，他說：“能有今天的榮譽，是學(xué)校對我的關(guān)心鼓勵，是同事對我的幫助支持，更是教師這個職業(yè)給了我實現(xiàn)價值的機(jī)會。成績屬于過去，時代催人奮進(jìn)，我將用歸零的心態(tài)，以一顆熱愛教育的心，走好眼前路，做好當(dāng)前事，把幫助學(xué)生成才、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，再次揚帆起航，踏上新的征程。”

“我有幸生逢盛世，就不能坐享其成，當(dāng)上教師，就要積極投身教育事業(yè)。言傳身教，以張桂梅老師為榜樣，爭做‘四有’好老師，成為學(xué)生引路人。”談及今后的打算，甯建春說：“以夢為馬，不負(fù)韶華；無愧于黨，無愧于國家，無愧于這個時代，用勤勞與汗水，書寫鹽津教育新的篇章！”

昭通市融媒體中心記者：陳允琪