11月9日，星期六。藍天白云，陽光燦爛。

當記者走進鎮(zhèn)雄春苗學校，清新的空氣在校園里彌漫，花草樹木在陽光的照耀下顯得翠綠靈動，陽光下，學生們在操場上奔跑、跳躍，進行著各種體育活動，陽光透過窗戶，溫柔地灑入教室，學生們沉浸在書海中、下象棋中、繪畫中、朗讀中……

這是一所村級完小，雖是星期六，學校里卻有186名學生選擇留下來。

這是一所獨特的學校——是全市第一家，也是唯一一家專門針對特殊家庭少年兒童關心關愛而創(chuàng)辦的一所學校。

“鎮(zhèn)雄是一個務工大縣，這就會導致一些孩子處于留守狀態(tài)，這類孩子以及孤困兒童等，都是最需要關注、最需要關心的孩子。”鎮(zhèn)雄縣教體局局長陳善勇稱，在全社會的鼎力支持下，創(chuàng)辦了這樣一所專門的學校，讓孩子真正有人管、有人教，他覺得十分欣慰。

孤困兒童在這里有了關愛，有了好的教學

結合實際，鎮(zhèn)雄以黨建引領基層治理試點工作為契機，充分考慮全縣孤困兒童人員分散、關愛不到位等實際情況，專題研究孤困兒童集中關愛工作，2024年5月開始謀劃建設，投入350多萬元，將舊府街道原酒房小學改造更名為鎮(zhèn)雄春苗學校。

在原有學校的基礎上，學校進行了改擴建和美化亮化工作，完善了食堂、宿舍樓等設施設備，并配齊配強專職教師，著力打造優(yōu)質的學習和生活環(huán)境。升級改造后的學校增設了12個教學班，能滿足近1000名學生入學。

目前，學校有教學班17個，在校學生928名，來自全縣30個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），其中孤兒14人，事實無人撫養(yǎng)兒童308人，特困供養(yǎng)兒童8人，留守兒童428人，區(qū)域內走讀學生170人。

學校改造建成后，根據學生、家長、監(jiān)護人等自愿選擇的原則，8月底陸續(xù)有學生到學校報到，9月開始開學。

“春苗學校是一所寄宿制學校，到了學校，學生吃、穿、住、學都由學校承擔、負責。”春苗學校校長郭祥遠稱，目前學校有專任教師52名，學校致力于解決孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童、留守兒童等弱勢群體的生活、學習問題，并建立了縣級留守兒童關愛中心。孩子到了這里，關愛是必需的，讓他們享受到優(yōu)質的教育更是必要的。

全心全意讓孩子忘卻失落感 找到歸屬感

“剛開始來的時候，不少孩子就是愛哭，也不愛說話，也不理人，老想著回家。”

“有的家里只有年邁的爺爺奶奶、外公外婆，一開始孩子想回家，叫他們來接，他們就說太忙了不來了，孩子眼淚一下就掉出來了，特別失落，我就說沒事，老師都在。”

年輕教師宋潔今年通過鄉(xiāng)村教師選拔來到春苗學校教數學，并擔任四（3）班班主任，同時管理學校的部分具體工作。短短幾個月的任教時間，卻讓她感觸頗多。

“我們班有60名學生，住校生53名，走讀生7名。53名住校生中，孤困兒童26名，其他的就是留守兒童。”宋潔稱，開學一個多月了，最大的困難就是學生生活衛(wèi)生習慣、學習習慣的養(yǎng)成問題。

“才到學校的時候，很多孩子臉上時常敷有東西，不愛洗臉、不愛刷牙，不習慣疊被子、洗衣服。”校長郭祥遠介紹，春苗學校開學后，學校專門花了時間去培養(yǎng)孩子的生活和學習習慣。

“老師們一步步、手把手地教，就像帶自己的孩子一樣。”宋潔說，現在孩子們在學校里歡聲笑語，這些變化都是一步一個腳印走過來的，說起來還是比較心酸的。

除了習慣的養(yǎng)成，孩子生病等方方面面都考驗著老師。“目前學校還沒有醫(yī)務室，學生感冒發(fā)燒只能到附近的社區(qū)醫(yī)院去看。半夜有個頭疼發(fā)熱的情況，我們老師都必須到位。”宋潔說，現在孩子各個方面的習慣都培養(yǎng)起來了，宿舍干凈整潔，物品擺放整齊，孩子們也會按時有序地洗衣服洗澡洗頭……

“孩子需要什么我們就提供什么，需要關愛，就提供關愛，需要回家，就幫忙聯系，慢慢地，孩子就適應了學校的生活。現在周末有這么多學生自愿選擇留下來，這樣的變化我們也感到很驚喜。”校長郭祥遠表示，學校致力于打造“學校像家庭，老師像父母，同學像兄弟姊妹”的育人環(huán)境，并探索“吃在學校解食憂、住在學校受關愛、學在學校長知識、樂在學校感幸福”的“以校為家，四在學校·幸福校園”管理模式，讓孩子們在學校“有人管、有人疼、有人教、有飯吃、有衣穿、有學上”，盡全力讓孩子們找到歸屬感，逐漸淡忘失落感。

給孩子最大的耐心 最優(yōu)質的教學

928名學生，來自30個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），學生情況復雜，上學基礎參差不齊且偏低。開學之初，學校根據學生情況，認真分析研究，重新劃分了1—6年級的班級學生。

“我們的教師不僅要有能力、有耐心，更重要的是要有愛。必須是一群充滿愛心，具有教育情懷的‘春苗’點燈人。”校長郭祥遠指著學校的形象展示欄介紹稱，這是教體局幫學校選拔的，在全縣都比較優(yōu)秀的教師。這些教師都比較年輕，有40名教師是今年剛招進來的，平均年齡在31歲左右。

在展示欄上可以看到，春苗學校的德育理念是：自愛、自尊、自信、自強、自成。校長郭祥遠說，他們首先教育學生必須自愛。學生剛來學校比較內向，通過老師的關心關愛，現在學生非常的自信、非常的陽光、非常的活潑。

根據學生教育基礎比較薄弱的情況，學校每天晚自習都安排老師進行輔導。同時學校采取“德智體美勞”五育并舉的措施，除了按照國家課程標準開設的基礎課程外，還開設心理健康、書法、繪畫、籃球、乒乓球、手工、棋藝等豐富多彩的拓展課程和特色課程，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

周末這段時間，學校開設了十多個社團，在尊重學生和監(jiān)護人等的意愿后，進行自愿選擇，想回家的回家，留下來的學生可以參加室外的羽毛球、兵乓球等體育類活動，室內的象棋、美術、音樂等課程，都不喜歡也可以選擇在圖書閱覽室閱讀。而且，每項活動都安排了老師進行教學、輔導。

記者來到學校時，正是周六，在下象棋的教室，老師不斷叮囑學生，要慢慢思考，慢慢下，不能急躁。

六（2）班的吳同學、五（2）班的鄧同學、四（1）班的趙同學周末都選擇留在學校里，他們在學校里打乒乓球、跳繩、打羽毛球等，他們說，周末在學校有老師教，并帶著他們開展各類室外的體育運動，還有同學一起玩，所以很多同學都選擇周末不回家。

“學校環(huán)境好，老師教得也很好，同學對我都很好，學校的校服、鞋子都很好看，我感覺很開心。”來自潑機鎮(zhèn)大院子的吳同學住在伯娘家，他說，以前上學不能住宿，也沒有社團可以參加。“在這里睡得很舒服，玩得很開心，也能很好地學習，爺爺奶奶想我了，又來接我回去。”“在這里飯好吃，我現在會打乒乓球了。”不一會兒的時間，鄧同學、趙同學和我們熱絡地聊起來。

參加完早上的社團活動，學生們有序地來到食堂排隊吃中午飯。此時，艷陽高照，金色的陽光灑滿了學校的每一個角落。

記者手記——牢牢守護留守兒童與困境兒童的成長之路

928名學生背后，是多少個家庭，牽掛了多少人的心，又有著多少個人世間的故事。

歷經半年，一所以“愛”為名的學校大踏步向前，孩子的精氣神發(fā)生巨大變化，從不愿待、想回家，到有人來接都不回。學校、老師傾注心血，讓他們陽光、自信、活潑、開朗，真正踐行護“春苗”育“春苗”的美好目標。

認認真真，花一個月的時間培養(yǎng)孩子習慣的養(yǎng)成；

在學校開辟一塊實踐基地進行農作物種植，讓孩子有在鄉(xiāng)村家里住的感覺；

再看學生宿舍，棉被是紅十字會捐的、學習用品是婦聯捐的、床上用品是民政機構捐的，校服、足球等是愛心企業(yè)捐贈的，還有社會愛心人士捐贈的，即將配置好的烘衣間，東西部協作還將為學校援建一棟綜合樓……

學校嘔心瀝血、政府補位及時、社會貢獻愛心……春苗學校的成功建成，是全市貫徹“一老一小”關愛服務工作的具體落實，解決了特殊家庭孩子有人管、有人教的難題，為孤困兒童、留守兒童等筑起了一座夢想的城堡，牢牢守護著留守兒童與困境兒童的成長之路，讓他們能擁有一個幸福美好的童年，讓他們也能放飛夢想、揚帆啟航。

昭通市融媒體中心記者：蘇秀? 文/圖

校對：胡遠松