中國共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會第三次全體會議于2024年7月15日至18日在北京舉行。全會審議通過了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》，對深化教育科技人才體制機(jī)制一體改革作出了重要部署。當(dāng)今時(shí)代，科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。作為教育工作者，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會精神，緊緊圍繞省委“3815”戰(zhàn)略目標(biāo)，落實(shí)市委扎實(shí)做好“產(chǎn)、城、人”三篇文章要求，特別是要緊緊錨定“人”這篇文章，堅(jiān)定信心、保持定力、靠前發(fā)力，不斷提升教育質(zhì)量和水平，在奮力譜寫昭通現(xiàn)代化教育篇章中展現(xiàn)新作為。

昭通，一個(gè)具有獨(dú)特地理位置和悠久歷史文化底蘊(yùn)的地級市。近些年，基于昭通市委、市政府對教育的重視，昭通的教育發(fā)展取得了顯著的成就。就學(xué)前教育而言，公立園所和私立園所在不斷增加、規(guī)模迅速擴(kuò)大、設(shè)施設(shè)備逐漸健全、辦園質(zhì)量逐年提高、一級一等幼兒園不斷增多、辦園辦所從城市向農(nóng)村輻射，極大地緩解了昭通幼兒學(xué)位緊缺問題和學(xué)前教育入園率低等問題。但昭通學(xué)前教育仍存在一些短板和問題，應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)教育均衡發(fā)展，大力發(fā)展學(xué)前教育。要實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢，就必須要從高質(zhì)量的學(xué)前教育起步，正所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。”關(guān)于如何建設(shè)高質(zhì)量的學(xué)前教育，筆者提出以下幾點(diǎn)看法：

一、以教育興昭為統(tǒng)攬，推進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展

幼兒是國家的未來！確保所有幼兒都能獲得高質(zhì)量的早期教育和保育服務(wù)，不僅是為了幼兒本身的利益，也是為了整個(gè)國家的長遠(yuǎn)利益。“十三五”期間，昭通市堅(jiān)持以立德樹人為崇高使命，以推進(jìn)教育公平發(fā)展、質(zhì)量提升為中心任務(wù)，大力推進(jìn)“教育興昭”戰(zhàn)略，完成了“十三五”教育工作各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。特別是近十年來，昭通學(xué)前教育發(fā)生了翻天覆地的變化，經(jīng)歷了從無到有的蝶變。一級一等幼兒園從無到有，再到現(xiàn)在不斷增多；從少到多，昭通的幼兒園從城市辦園向農(nóng)村辦園輻射；從多到優(yōu)，昭通幼兒園涌現(xiàn)出一些高質(zhì)量的幼兒園。昭通學(xué)前教育在不斷壯大和發(fā)展，各幼兒園想盡辦法提高自己的辦園水平和辦園質(zhì)量，但也存在資金投入不足、師資配置不均衡、教師水平參差不齊等問題。政府部門要加大對學(xué)前教育的資金投入和人才投入，打造更多專業(yè)而有特色的幼兒園。所謂人才投入就是配備專業(yè)的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，增加幼兒教師的編制，招收專業(yè)的幼兒教師，減少幼兒教師的流動性，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。每個(gè)幼兒園都有每個(gè)幼兒園的辦園理念、辦園目標(biāo)和辦園特色，政府部門要掌握教育主動權(quán)，不允許幼兒園違背黨的教育方針進(jìn)行辦園，在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指引下，找準(zhǔn)幼兒園各方面的優(yōu)勢進(jìn)行優(yōu)化和打造，提高幼兒園辦園水平和辦園質(zhì)量，促使各幼兒園均衡發(fā)展。這樣一來，許多家長就可以為幼兒選擇就近入學(xué)，避免搖號入學(xué)和往返奔跑。

二、以教育創(chuàng)新為導(dǎo)向，強(qiáng)化名師名園輻射效能

幼兒代表著一個(gè)國家的人口素質(zhì)基礎(chǔ)，其發(fā)展?fàn)顩r直接關(guān)系到國家的未來發(fā)展和人口素質(zhì)的提升。昭通立足于教育創(chuàng)新，實(shí)施教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計(jì)劃，致力于推進(jìn)特色化辦學(xué)、合作辦學(xué)模式以及加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面，推動昭通教育創(chuàng)新發(fā)展。作為高質(zhì)量教育教學(xué)的幼兒園，要在教育領(lǐng)域引入新的教學(xué)理念、方法、技術(shù)或策略，以提高教學(xué)效果、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)知識和健康發(fā)展、提升教育質(zhì)量；要定期組織名師到周邊幼兒園進(jìn)行示范課展示、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒教育資源的共享與傳播；同時(shí)鼓勵(lì)名園與薄弱幼兒園建立結(jié)對幫扶關(guān)系，從教學(xué)管理、課程研發(fā)、師資培養(yǎng)等多個(gè)維度進(jìn)行深度合作，切實(shí)提升區(qū)域整體教育水平。名園要不斷完善教師培訓(xùn)體系，設(shè)立專門的名師工作室，吸納有潛力的教師加入，通過師徒結(jié)對、課題研究、教學(xué)研討等方式，提升幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，應(yīng)積極舉辦各類教師培訓(xùn)活動，邀請教育專家和名師進(jìn)行專題講座和實(shí)踐指導(dǎo)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀幼兒教師貢獻(xiàn)力量。

三、以教師隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，著力提升學(xué)前教育水平

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。2024年暑假期間，筆者有幸到中山大學(xué)學(xué)習(xí)，一位年逾古稀的教授講到一個(gè)關(guān)鍵詞——“未來已來”。對于這個(gè)關(guān)鍵詞，我們幼兒教師該如何應(yīng)對？社會在不斷進(jìn)步，教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力在不斷提升，人們的思想意識也在變化。對于家長而言，送孩子上幼兒園已不再是無暇看娃而找個(gè)地方請人看管這么簡單，而是讓孩子去幼兒園接受良好的教育。在這樣的情況下，幼兒園該如何加強(qiáng)人工智能背景下教師隊(duì)伍的建設(shè)？推動人工智能在保育、教育、管理、資源建設(shè)中的全流程便捷應(yīng)用等新型學(xué)前教育模式，這些都有待于幼兒園教師思考和一步步改革。我們不在一線發(fā)達(dá)城市，做不了第一個(gè)“吃螃蟹”的人，但我們可以學(xué)習(xí)和借鑒一線發(fā)達(dá)城市的經(jīng)驗(yàn)，以本市一些幼兒園為試點(diǎn)，學(xué)著“吃螃蟹”。從提供與專業(yè)發(fā)展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、關(guān)注幼兒教師的心理健康和提升幼兒教師的社會地位等方面加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，讓幼兒教師群體更加專業(yè)化和素質(zhì)化，讓學(xué)前教育向多元化和智能化發(fā)展。教師接受持續(xù)的專業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展，可以保持教育方法和技能的最新狀態(tài)，同時(shí)讓幼兒教師專注教育教學(xué)，讓教師潛心育人、靜心思考，努力給幼兒提供一個(gè)安全、愉悅的教育教學(xué)環(huán)境，使幼兒身心各方面得到發(fā)展，讓最美的幼兒教師遇見最可愛的幼兒，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)五彩繽紛的童年。

四、以幼兒園管理為抓手，推動安全管理落到實(shí)處

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是幼兒學(xué)習(xí)和生活的重要場所，這個(gè)場所直接關(guān)系到幼兒的童年健康成長，幼兒在幼兒園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活和做游戲的過程中難免存在一定的安全隱患。因此，幼兒園的安全管理和衛(wèi)生保健是保障幼兒健康成長的重要組成部分，是全園工作的重中之重。3—6歲是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，主要體現(xiàn)在身體、認(rèn)知、情感和社會性發(fā)展上，?在這個(gè)階段，?幼兒的身體和大腦迅速發(fā)展，是幼兒性格塑造、?行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，?對于幼兒的成長和發(fā)展具有極其重要的意義。?但是由于幼兒年齡小，認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)不足，容易處于弱勢，幼兒的安全工作就需要成人來保障。

幼兒園務(wù)必進(jìn)行安全管理和安全教育，確保園內(nèi)環(huán)境安全?以減少潛在的安全隱患?，包括但不限于檢查和維護(hù)游樂設(shè)施、?確保消防設(shè)施完備、?設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志、培訓(xùn)安保人員、監(jiān)管食品安全等；加強(qiáng)管理和監(jiān)督?以增強(qiáng)幼兒教師和員工的安全意識，?管理者應(yīng)明確每個(gè)管理人員及員工的職責(zé)，?定期巡視班級，?及時(shí)處理安全問題，?并通過微信群等渠道及時(shí)推送與安全相關(guān)的新聞和提醒，?以增強(qiáng)教師和員工的安全意識，提升應(yīng)對能力??；加強(qiáng)地震演練、消防演練和防暴演練?等，提升安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控和應(yīng)對能力，?通過專業(yè)的安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理和演練，讓員工和幼兒更深入地了解地震、火災(zāi)等災(zāi)害的自救常識，使每一位員工和幼兒真正掌握安全自救知識，增強(qiáng)安全意識，做到在發(fā)生災(zāi)情時(shí)有序、迅速地按照科學(xué)的方法躲避、疏散，以確保生命安全，?提升幼兒園的安全管理水平，?確保幼兒在園期間的人身安全。通過多種形式對幼兒進(jìn)行安全教育，一日生活皆教育， ?幼兒園的安全教育應(yīng)滲透在幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，?包括乘車安全、?居家安全、?戶外活動安全等。?教育內(nèi)容應(yīng)包括上園路上不亂跑、?過馬路要看紅綠燈、要走斑馬線、不輕信陌生人、?不獨(dú)自玩煙花爆竹等基本安全知識?，增強(qiáng)幼兒安全意識和幼兒自我保護(hù)意識，促進(jìn)幼兒健康成長。

幼兒園衛(wèi)生保健工作是確保兒童健康成長的重要環(huán)節(jié)，幼兒園要做好、做細(xì)、做實(shí)衛(wèi)生保健工作。幼兒園要遵循國家衛(wèi)生保健標(biāo)準(zhǔn)和指南；培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，教育幼兒飯前便后洗手，掌握正確的洗手方法。鼓勵(lì)幼兒不亂摸鼻子和眼睛，教會他們正確擦拭鼻涕的方法，強(qiáng)調(diào)個(gè)人物品的清潔與消毒，如飲水杯、餐具等；保持環(huán)境清潔，定期清潔和消毒教室、衛(wèi)生間、食堂等公共區(qū)域，保持空氣流通，定期開窗通風(fēng)，使用環(huán)保、無害的清潔劑和消毒劑；飲食衛(wèi)生方面要提供營養(yǎng)均衡的餐點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒多吃新鮮水果和蔬菜，保持廚房和餐飲區(qū)的清潔衛(wèi)生；還要做好健康監(jiān)測、開展健康教育、完善緊急應(yīng)對機(jī)制、加強(qiáng)家園合作等，有效提升幼兒園的衛(wèi)生保健水平，切實(shí)保障幼兒的健康和安全。

作者：昭通市幼兒園 蔡發(fā)娥