15年來，昭陽區(qū)第五小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“昭陽五小”）以創(chuàng)建高品質(zhì)示范小學(xué)為引領(lǐng)，堅(jiān)守初心，以“一個(gè)法人、一個(gè)辦學(xué)章程、一套班子、一個(gè)思路”為原則，秉持“統(tǒng)一部署，分層實(shí)施、彰顯特色、共同發(fā)展”的發(fā)展思路，探索出理念統(tǒng)一、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、各具特色、均衡發(fā)展、共同提升的集團(tuán)辦學(xué)道路，形成了“一校三區(qū)”的發(fā)展格局。

從“我”到“我們”

昭陽五小位于昭通城南，鄰近鳳凰山，坐落在烏蒙水鄉(xiāng)湖畔。學(xué)校前身是學(xué)莊小學(xué)，2009年8月學(xué)莊小學(xué)歸并、擴(kuò)建為昭陽區(qū)第四小學(xué)城南校區(qū)，2016年8月正式獨(dú)立為昭陽區(qū)第五小學(xué)。2019年，學(xué)校增加了溫泉校區(qū)、北校區(qū)，2021年增加烏蒙水鄉(xiāng)校區(qū)，2023年增加荷花校區(qū)，形成“一校五區(qū)”集團(tuán)化辦學(xué)格局。2023年10月，溫泉校區(qū)獨(dú)立為昭陽區(qū)第九小學(xué)，北校區(qū)獨(dú)立為昭陽區(qū)第十小學(xué)。

為了合理配置教育資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，昭陽區(qū)教育體育局制定出臺(tái)了《昭陽區(qū)教體局關(guān)于組織開展“集團(tuán)化城鄉(xiāng)融合，一體化聯(lián)片教研”的工作方案》，由昭陽五小牽頭，帶動(dòng)各校區(qū)共同發(fā)展，定期開展交流，互幫互學(xué)，持續(xù)向農(nóng)村輸送教育資源。自此，昭陽五小開展集團(tuán)化辦學(xué)，實(shí)行統(tǒng)一管理、資源共享，推動(dòng)昭陽五小教育集團(tuán)各成員學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量上有了質(zhì)的提升。

“集團(tuán)化辦學(xué)就是要釋放品牌學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)抱團(tuán)發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，真正發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用。”昭陽五小黨委書記楊正聰說。

構(gòu)建教育教學(xué)統(tǒng)一體

自昭陽五小教育集團(tuán)成立以來，本部和各校區(qū)在管理、教學(xué)、研訓(xùn)等方面協(xié)同互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了各校區(qū)間的融合、互補(bǔ)，逐漸形成了一整套行之有效的運(yùn)行機(jī)制。

目前，學(xué)校共有174個(gè)教學(xué)班級(jí)，432名教師，9216名在校學(xué)生。先后獲得“全國(guó)文明校園”“云南省規(guī)范化建設(shè)示范黨支部”“云南省現(xiàn)代教育示范學(xué)校”等榮譽(yù)。

學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，按照“組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各方協(xié)調(diào)運(yùn)行”的工作要求，定期召開黨委擴(kuò)大會(huì)議。按照“支部建在校園里、小組建在學(xué)科上”的工作思路，把6個(gè)黨小組建在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科上，2023—2024學(xué)年，9名黨委委員掛聯(lián)指導(dǎo)各年級(jí)學(xué)科組備課117次，148名黨員教師指導(dǎo)開展主題活動(dòng)179次，學(xué)校黨委先后被省、市、區(qū)組織部門評(píng)為“規(guī)范化建設(shè)示范黨支部”。

2023年，全校創(chuàng)建黨員示范崗35個(gè)、黨員示范班23個(gè)，評(píng)選育人先鋒35人。建立黨委委員對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)黨員教師包聯(lián)談心疏導(dǎo)機(jī)制，定期了解存在的問題和困難，及時(shí)跟進(jìn)開展幫扶、疏導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)校全體黨員主動(dòng)“亮身份、亮職責(zé)、亮承諾”。2024年，學(xué)校共組織開展送教下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶、教研聯(lián)片等活動(dòng)43次。

體系共建，提高辦學(xué)治校驅(qū)動(dòng)力。一是健全帶弱變強(qiáng)機(jī)制。創(chuàng)新集團(tuán)化辦學(xué)教師管理和交流機(jī)制，構(gòu)建扁平化管理模式，推行“思想理念統(tǒng)一、規(guī)章制度統(tǒng)一、教師管理統(tǒng)一、教學(xué)管理統(tǒng)一、育人活動(dòng)統(tǒng)一、考核評(píng)估統(tǒng)一”的工作機(jī)制，制定《集團(tuán)化辦學(xué)章程》《昭陽五小集團(tuán)化辦學(xué)教職工聯(lián)系機(jī)制》等制度，打破集團(tuán)校內(nèi)管理層級(jí)和校際界限，實(shí)行集團(tuán)內(nèi)部教師統(tǒng)籌管理，加快學(xué)校名師、骨干教師在各校區(qū)間雙向流動(dòng)，形成校區(qū)間共享優(yōu)質(zhì)師資、實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)的新局面。二是創(chuàng)新化弱為強(qiáng)模式。緊緊圍繞“名校名師雙幫帶”主線，以集團(tuán)內(nèi)核心優(yōu)質(zhì)校區(qū)為龍頭，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動(dòng)作用，選派優(yōu)質(zhì)師資到各校區(qū)開展教育教學(xué)工作，把集團(tuán)的辦學(xué)理念、教學(xué)方法等送到各校區(qū)；名班主任、名教師到各校區(qū)支教，開展巡回觀課、議課、研討等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師之間聯(lián)合備課、教學(xué)會(huì)診、教學(xué)研討，推動(dòng)校區(qū)之間深度交流與融合，實(shí)現(xiàn)各校區(qū)資源共享、合作共進(jìn)。三是搭建扶弱趕強(qiáng)平臺(tái)。圍繞“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促研”教學(xué)管理工作目標(biāo)，每學(xué)期組織“本真”課堂教學(xué)、朗誦、計(jì)算、板書、粉筆字、鋼筆字等教學(xué)基本功大賽，全面推動(dòng)教師加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提升教學(xué)基本技能。以學(xué)科劃分參賽類別，采取學(xué)科組內(nèi)初賽、校區(qū)間復(fù)賽的方式連續(xù)舉辦十一屆“潤(rùn)澤杯”教學(xué)競(jìng)賽，助力教師提升教學(xué)能力，通過舉辦“課賽”促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，全面營(yíng)造比先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃厚氛圍。

從“一面”到“多元”

昭陽五小秉承了百年“四小”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，在學(xué)校成立伊始就構(gòu)建了“讓每個(gè)孩子都健康快樂地成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”的辦學(xué)宗旨，實(shí)現(xiàn)了“辦學(xué)有特色、學(xué)生有特長(zhǎng)、教學(xué)有特點(diǎn)、成績(jī)有特效”的辦學(xué)目標(biāo)。15年來，昭陽五小從一所薄弱學(xué)校成長(zhǎng)為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)贊譽(yù)、學(xué)生向往的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，兌現(xiàn)了“把名校辦到老百姓家門口”的辦學(xué)承諾。

學(xué)莊校區(qū)精準(zhǔn)把握少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣為抓手，依托“習(xí)養(yǎng)提質(zhì)，德行為先”主題活動(dòng)，制定教育方案、確定培養(yǎng)內(nèi)容、開展實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育體系。通過紅色教育，讓孩子們受到紅色文化的熏陶，厚植愛國(guó)情懷。

烏蒙校區(qū)從“以心、以情、以境、以品”4個(gè)方面著手，黨員教師帶頭，狠抓集體備課，優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂效率，提升作業(yè)質(zhì)量。完成了小學(xué)高年級(jí)校本課程和六年級(jí)預(yù)初銜接心理健康課程建設(shè)，形成了獨(dú)具特色的學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)體系。

荷花校區(qū)以“用紅色文化潔心育人”為目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹人，把社團(tuán)活動(dòng)作為提升學(xué)生思維能力、道德修養(yǎng)的重要途徑。為學(xué)生精心打造了32個(gè)特色社團(tuán)，利用社團(tuán)活動(dòng)傳承紅色基因，讓更多的學(xué)子在動(dòng)手實(shí)踐中，傳承紅色文化、傳統(tǒng)文化，形成了“體育與藝術(shù)詩意融合”的教學(xué)特色。

從“輸血”到“造血”

為避免集團(tuán)化辦學(xué)帶來的“優(yōu)質(zhì)資源稀釋”的問題，昭陽五小尤其注重提升各校區(qū)的“造血”功能。15年來，昭陽五小不斷自我突破。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，而教師團(tuán)隊(duì)則是保障教育質(zhì)量的生命線。為此，昭陽五小以建設(shè)“四有”好老師隊(duì)伍為目標(biāo)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)行“校本培訓(xùn)3+3”培養(yǎng)模式，即以“名師引領(lǐng)，骨干幫扶，同伴互助”為基本框架，以“課題研究提升專業(yè)理論，講座促進(jìn)專業(yè)積累，教研搭建專業(yè)平臺(tái)”為基本內(nèi)涵。每周開展教師粉筆字大比拼，每學(xué)期組織開展教師技能大賽，以促進(jìn)教師加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提升教學(xué)技能。依托“本真課堂”教學(xué)模式、高質(zhì)量的課題研究以及5個(gè)名師工作室，黨員教師帶頭，26名骨干教師從“教學(xué)計(jì)劃、課程安排、備課教研、教學(xué)進(jìn)度、研修主題、學(xué)生活動(dòng)、教師培訓(xùn)、質(zhì)量檢測(cè)、量化評(píng)估”9個(gè)方面引領(lǐng)、指導(dǎo)中青年教師，常態(tài)化開展“同上一節(jié)課”，推動(dòng)新進(jìn)教師、青年教師教學(xué)能力快速提升。累計(jì)培養(yǎng)區(qū)級(jí)以上“三名”教師、優(yōu)秀教師200余人。實(shí)行“三培養(yǎng)”機(jī)制，把優(yōu)秀的教師培養(yǎng)成黨員，把優(yōu)秀黨員教師培養(yǎng)成學(xué)校中層管理干部，把中層管理干部培養(yǎng)成學(xué)校管理干部。

學(xué)校立足“讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持五育融合，用教育者的初心、恒心、耐心，營(yíng)造了良好的校園文化，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。以全方位的思考、多形式的活動(dòng)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度致力于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，在繼承與創(chuàng)新中形成辦學(xué)特色。推行集團(tuán)內(nèi)名師、骨干教師在各校區(qū)間流動(dòng)，通過優(yōu)質(zhì)師資共享，實(shí)現(xiàn)各校區(qū)組團(tuán)發(fā)展、資源共享、合作共進(jìn)、融合共生。

為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)校開設(shè)閱讀課，教師從浩如煙海的優(yōu)秀古詩詞里精選出適合學(xué)生誦讀的古詩詞，分年級(jí)編輯了《昭陽五小經(jīng)典古詩文誦讀》供學(xué)生閱讀。

為培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，學(xué)校成立了文學(xué)社團(tuán)“星語”，定期編輯校園文學(xué)刊物《星語》，在學(xué)校微信公眾號(hào)開辟《星語》微刊，一個(gè)星期推送一期，提升學(xué)生寫作積極性。學(xué)校被昭陽區(qū)小作家協(xié)會(huì)、《少年詩刊》定為創(chuàng)作基地……家長(zhǎng)口中的“五小老師真拼！”是對(duì)昭陽五小教師隊(duì)伍最好的評(píng)價(jià)。

“雙減”提質(zhì)增效

開展“雙減”以來，昭陽五小認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，規(guī)范課后服務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)校以弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重點(diǎn)，以“德育為先、智育為重、體育為基、美育為根、勞育為本”為育人方向，把“培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生五育并舉”作為學(xué)校德育教育目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校開展了“童心向黨 紅色故事我來講”“扣好人生第一粒扣子”“學(xué)雷鋒足跡 揚(yáng)志愿”等主題教育活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過主題教育融進(jìn)學(xué)生心里。每月開展“五星班級(jí)”和“五星少年”評(píng)比活動(dòng)，通過評(píng)比建立優(yōu)良的文明班風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和班級(jí)凝聚力，在校園內(nèi)形成比、學(xué)、趕、幫的良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。以“我運(yùn)動(dòng)我快樂”為主題，開展“每天一小時(shí)陽光大課間”活動(dòng)，推廣、普及學(xué)校自編的校園古韻操、動(dòng)感韻律操、啦啦操和美德少年拍手操等校園快樂健身運(yùn)動(dòng)。結(jié)合“雙減”政策，組織開發(fā)了“潤(rùn)德、益智、健體、尚美、勞技”5類79門校本課程供孩子們選擇，讓學(xué)生多元化發(fā)展。并將其作為先手棋和著力點(diǎn)，把“課后服務(wù)”融于“五育并舉”之中，切實(shí)擔(dān)起“以德化人、以智育人、以體強(qiáng)人、以美潤(rùn)人、學(xué)勞塑人”的育才使命。

學(xué)校以“工匠之德、工匠之能、工匠之才”為標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期開展教師“啟智潤(rùn)德 育人先鋒”評(píng)選。實(shí)行“黨委班子帶年級(jí)、黨員教師領(lǐng)班級(jí)”全覆蓋掛聯(lián)174個(gè)班級(jí)思政建設(shè)。實(shí)行“年級(jí)幫帶、學(xué)科幫帶”制度，9名黨委委員點(diǎn)對(duì)點(diǎn)下沉教學(xué)一線研究教學(xué)難點(diǎn)，推動(dòng)問題在一線解決。

智志共育，厚植立德樹人理念。如今，學(xué)校通過名師引領(lǐng)、競(jìng)賽激勵(lì)、活動(dòng)交流、教育科研等有效途徑，共開展省、市、區(qū)級(jí)課題研究157個(gè)，全面推廣昭陽五小“本真教學(xué)”研究成果，培養(yǎng)了省級(jí)名師、骨干教師5人，云嶺名師1人；市級(jí)名師、骨干教師16人，“鯤鵬計(jì)劃”人才3人；區(qū)級(jí)名師、骨干教師125人；校級(jí)名師、骨干教師195人。昭陽五小教師在各類比賽中有313人次分別獲得國(guó)家、省、市、區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)。

昭陽五小在全市組織的小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中奪得昭陽區(qū)“十一連冠”。楊正聰說：“昭陽五小將繼續(xù)打造好集團(tuán)化教育體系，讓更多的孩子享受到更好的教育，也讓轄區(qū)老百姓切實(shí)享受到教育改革帶來的實(shí)實(shí)在在的紅利。實(shí)現(xiàn)從‘一校好’變‘校校好’，探索出一條有特色的、可持續(xù)發(fā)展的集團(tuán)化辦學(xué)之路，為昭通教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”

來源：昭通融媒體中心記者 杜恩亮