在燈光的照射下，我從另一個(gè)世界穿越到了一個(gè)陌生的地方。來到這里，我只會(huì)放聲大哭。我對(duì)這里的一切都充滿了好奇，不知道什么叫責(zé)任，也不知道什么叫競(jìng)爭(zhēng)，更不知道什么叫壓力。

在幼兒園時(shí)，我只會(huì)無憂無慮地玩耍，只會(huì)叫上好朋友們?nèi)ネ妗岸阖堌垺焙汀?23木頭人”。那時(shí)，我在沒有負(fù)擔(dān)的日子里奔跑，在沒有焦慮的陽光下打鬧……也許，這就是小時(shí)候吧！

隨著一首首《生日快樂》歌的響起，我從一名稚嫩的孩童成長(zhǎng)為一名青澀的少年。慢慢地，我成熟了，仿佛剎那間就長(zhǎng)高了、懂事了。也許，這就是成長(zhǎng)吧！

好長(zhǎng)一段時(shí)間，我在風(fēng)風(fēng)雨雨中磕磕絆絆地走著，路上遇到了無數(shù)的對(duì)手，一番較量后，我領(lǐng)教了對(duì)手的強(qiáng)大，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。也許，這就是成長(zhǎng)吧！

記得在一次測(cè)試中，老師為我們制定了目標(biāo)、劃定了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，這讓我感到了前所未有的壓力。

同桌的一番話讓我清醒過來，她說：“不能因?yàn)閷?duì)手強(qiáng)、學(xué)習(xí)好就氣餒，同是一個(gè)班的學(xué)生，你怎么能甘拜下風(fēng)呢？”這番話激起了我的斗志。

我要用努力換取收獲，我不愿意當(dāng)弱者，最終我以14分超過了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這14分，凝聚著我的努力，承載著我的壓力！壓力被現(xiàn)實(shí)碾壓成動(dòng)力，也許，這就是成長(zhǎng)吧！?

永善縣紅光九年一貫制學(xué)校七年級(jí)（25）班 王家鑫

指導(dǎo)教師 胡興梅