清晨7時(shí)30分，天剛亮不久，巧家縣第四中學(xué)各班的教室里已充滿活力。走廊上，一位名叫李敏先的母親背著14歲的小姚同學(xué)，緩緩向教室走來(lái)，步伐雖然沉重但異常堅(jiān)定。小姚是該校初一年級(jí)的學(xué)生，本該是活蹦亂跳的年紀(jì)，但命運(yùn)卻對(duì)他開(kāi)了一個(gè)殘酷的玩笑。

在小姚8歲那年，他被診斷出患有一種罕見(jiàn)病——“進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥”，這是一種目前醫(yī)學(xué)上還無(wú)法治愈的疾病，發(fā)病率約為四千分之一。得知這一消息時(shí)，小姚的父母如同遭受雷擊，但他們并未被擊垮。為了給小姚治病，一家人四處奔波，成都、重慶、昆明等地的醫(yī)院都留下過(guò)他們的身影，最終在云南省中醫(yī)醫(yī)院確定了采用中醫(yī)治療的方案，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的中醫(yī)治療之路。小姚的父親為了承擔(dān)小姚高昂的醫(yī)藥費(fèi)和家庭開(kāi)銷，只能外出務(wù)工，照顧小姚的重任則落在了母親李敏先的肩上。每個(gè)月，李敏先都要帶著小姚前往昆明復(fù)查、開(kāi)藥。

小姚一直是個(gè)懂事且上進(jìn)的孩子，學(xué)習(xí)從不讓父母操心，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)。然而，疾病卻讓小姚的求學(xué)之路變得異常艱難。起初，小姚還能勉強(qiáng)行走，但上學(xué)路上的一顆小石子都可能成為他前行路上的障礙。母親只能時(shí)刻緊牽著他、護(hù)著他。然而，隨著病情的惡化，上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，小姚徹底失去了行走能力，求學(xué)之路變得更加“崎嶇”。

為了讓孩子能繼續(xù)上學(xué)，李敏先毅然背起小姚，一步一步丈量著家與學(xué)校之間的距離。后來(lái)，藥物副作用導(dǎo)致小姚體重增加，加之個(gè)子越來(lái)越高，李敏先漸漸背不動(dòng)他了。于是，半年前，李敏先開(kāi)始采用“輪椅+背”的方式送小姚上下學(xué)。李敏先表示：“作為母親，再苦再累我都能堅(jiān)持，只要我的孩子能像其他孩子一樣讀書、長(zhǎng)大，一切付出就都是值得的。”

這些年來(lái)，李敏先的生活完全圍繞著小姚在轉(zhuǎn)。每天送小姚到學(xué)校后，她就時(shí)刻留意老師的來(lái)電，盡管老師和同學(xué)都愿意照顧小姚，但她仍堅(jiān)持盡量不給大家添麻煩。除了照顧小姚如廁和按時(shí)給他送飯外，從家到學(xué)校，李敏先每天至少要往返4個(gè)來(lái)回，每一步都走得匆忙而堅(jiān)定。由于小姚手部肌肉萎縮變形，連舉高水杯都做不到，除了能自己吃飯外，其他全靠母親幫忙。

盡管身體不便，但小姚的內(nèi)心始終陽(yáng)光自信。在學(xué)習(xí)上，他刻苦努力，成績(jī)一直名列前茅。小姚的老師孔美玲說(shuō)：“小姚總是帶著陽(yáng)光自信的笑容和同學(xué)們相處，還會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同樣非常關(guān)心他，時(shí)常到班里了解他的情況并給予幫助。

小姚深知母親的辛苦和堅(jiān)持，他滿懷感恩地說(shuō)：“媽媽每天陪我上學(xué)真的太辛苦了，我特別感激她。我一定會(huì)更加努力，將來(lái)用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答她。”

在與筆者的交談中，李敏先說(shuō)得最多的就是“堅(jiān)持”二字。她堅(jiān)持用自己的身軀扛起兒子的日常行動(dòng)；堅(jiān)持讓兒子接受良好的教育；堅(jiān)持陪兒子與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，再苦再累也絕不放棄。在這條艱難的路上，母親的雙腳是小姚前行的力量源泉，老師的悉心教導(dǎo)和同學(xué)們的熱心幫助則是滋養(yǎng)他成長(zhǎng)的溫暖力量。相信在愛(ài)與堅(jiān)持的陪伴下，小姚定能穿越風(fēng)雨，勇敢地走向充滿希望的未來(lái)。

通訊員：儂媛媛 馬 威? 文/圖
一審：?jiǎn)?娟? ?一校：儂媛媛? ?二審：聶學(xué)虎
二校：馬 鵬? ?三審：陳允琪? ?三校：周 燕
終審：馬 燕? ?監(jiān)制：羅? ?旭? ?總監(jiān)制：武治國(guó)