四月的鎮(zhèn)雄縣場壩鎮(zhèn)，晚櫻飄絮如雨，我踩著一地碎金敲開場壩鎮(zhèn)第二小學(xué)的鐵門時，三年級（2）班孩子們的小臉突然從桂花樹后冒出來，如春燕般嘰嘰喳喳圍攏而來，眼睛里閃爍著好奇與興奮的光芒。桂花樹舒展著茂盛的枝丫，樹下石凳的裂痕里積攢著昨夜的春雨，風(fēng)一吹，雨滴落在我的采訪本上，像一個個調(diào)皮的引路人。

“記者姐姐，這個相機拍出來的照片好清晰啊！”一群身穿藍白校服的學(xué)生把我簇擁到石凳邊，圍著看我剛剛給他們拍攝的照片，孩子們既好奇又開心。他們的眼睛里，仿佛盛滿了整個世界的好奇與夢想。我笑著回答：“那當(dāng)然啦，這個相機可是專門用來記錄你們最可愛的瞬間的。”孩子們聽后，更是興奮得不得了，紛紛提出要我再給他們多拍幾張照片。我欣然答應(yīng)，鏡頭下，他們或笑或鬧，或擺出各種搞怪的姿勢，那份純真的快樂能感染到每一個人。

就在孩子們歡鬧時，我輕聲問了一個特別的問題。“有沒有不想告訴父母和老師的小秘密？能告訴我嗎？”話音剛落，10歲的小琳突然踮腳湊近我耳畔：“校門口蛋糕店有個好看的蛋糕，我非常想要！”

“等攢夠2000元壓歲錢，我要給我們老師買個手鏈，她對我特別好，我難過的時候她會哄我。”小夕說。

“放寒假的時候，媽媽才能從浙江回來看我……”菲菲哽咽著說。

“媽媽的錢不見了，奶奶誤會是我拿走的？”當(dāng)小紫說出后半句時，我心疼地抱了抱她，這個秘密一直藏在心里，現(xiàn)在說出來她覺得放松了很多

……

數(shù)學(xué)老師朱老師從教室里走出來，他的臉上洋溢著溫柔的笑容，眼神里滿是寵溺。孩子們見到朱老師，立刻像小鳥歸巢一般圍了過去，爭先恐后地跟他介紹著我這個“新來的人”。朱老師輕輕拍打著他們的頭。他的目光里充滿了鼓勵與信任，仿佛在無聲地告訴孩子們，每一位來到他們身邊的人都是值得歡迎和珍惜的朋友。我被這份師生間的溫情深深打動，仿佛也融入了這個充滿愛與夢想的大家庭。

孩子們對我這個“客人”的到來表現(xiàn)得熾熱，讓朱老師目光激動：“這兒七成學(xué)生是留守兒童，他們……太缺少陪伴了。”

桂花樹輕輕搖曳，這里藏過老師們的閑話，也收容著孩子的秘密。我與孩子們圍坐在一起，試圖從他們的話語中捕捉那份純真與熱情。孩子們你一言我一語地分享校園趣事，從學(xué)習(xí)到游戲，從老師到同學(xué)，每一個細節(jié)都充滿了他們對這個小小世界的熱愛和向往。

桂花樹的年輪刻錄著孩子們的成長印記：枝丫間纏繞著跳繩比賽的記分繩結(jié)，樹皮下壓著交換心事的糖紙合約，落葉層下的玻璃彈珠仍保持著當(dāng)年滾動的軌跡。無法郵寄的思念被壓進桂花標(biāo)本，未說出口的渴望折成紙飛機投向藍天。那些蟄伏在留守歲月里的心事，終會在某個月圓之夜，借滿樹繁花之勢，迸發(fā)出驚心動魄的成長力量。

記者：莫娟 文/圖