每天上午的課間操時間，大關(guān)縣靖安鎮(zhèn)五星苗寨小學(xué)總會準(zhǔn)時響起悠揚(yáng)的蘆笙旋律。百余名學(xué)生齊聚操場，跳起輕快的苗族蘆笙舞，讓古老的民族文化在現(xiàn)代校園中煥發(fā)出新的生機(jī)。

五星苗寨小學(xué)始建于1933年，校址位于靖安鎮(zhèn)五星村12組。學(xué)校周邊居住著128戶苗族同胞，現(xiàn)有的104名學(xué)生中，苗族學(xué)生就有47名。為守護(hù)和傳承苗族文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，2018年，學(xué)校將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目——苗族蘆笙舞引入大課間操。五星苗寨小學(xué)苗族教師李光富結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將傳統(tǒng)蘆笙舞改編為適合小學(xué)生的活力課間操，既保留了走步、轉(zhuǎn)場、對跳等經(jīng)典動作，又融入了現(xiàn)代健身理念，讓課間體育活動成為傳承民族文化、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的生動課堂。

“蘆笙舞是苗族的‘根’，它集舞、詞、曲于一體，記載著苗族的歷史與生活智慧。”李光富說，如今的課間操不僅有蘆笙舞，還加入了竹竿舞，并配備了兒童版蘆笙模具，孩子們可以在“咚鏘”的節(jié)奏中模仿先民的耕作和狩獵，重現(xiàn)了“高山流水”的苗嶺生活圖景。

最初，由于場地限制，蘆笙舞僅有苗族學(xué)生參與，其他孩子則圍成一圈跑步。自2022年起，隨著學(xué)生規(guī)模的縮小，漢族、彝族學(xué)生也加入其中，形成了多民族共舞的和諧場景。

“學(xué)校是一個多民族大家庭，課間操不僅鍛煉了孩子們的體魄，還讓他們在共舞中了解不同的文化、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。”五星苗寨小學(xué)校長彭文削說，蘆笙舞已成為各民族交往交流的橋梁，苗族學(xué)生在舞蹈中找到了文化歸屬感，其他民族的學(xué)生也在參與中感受到了非遺文化的魅力。

圍繞“民族文化團(tuán)結(jié)示范校”的創(chuàng)建目標(biāo)，五星苗寨小學(xué)在開展特色課間操的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建“教育+非遺”的傳承體系；開設(shè)民族團(tuán)結(jié)校本課程，向?qū)W生們講解各民族的習(xí)俗；開展課后服務(wù)活動，內(nèi)容涵蓋音樂、手工、書法、蘆笙舞、竹竿舞等；以“花山節(jié)”“六一”兒童節(jié)等節(jié)日為契機(jī)，舉辦民族文化體驗(yàn)活動；計劃引入蠟染、刺繡、蘆笙吹奏等非遺技藝，并邀請當(dāng)?shù)貍鞒腥诉M(jìn)校指導(dǎo)。

“我們要在孩子心中種下文化自信的種子，無論他們走到哪里，都能記得自己的根。”李光富的話語道出了教育者的初心——讓非遺文化融入日常，讓各民族文化在交流交融中煥發(fā)出新的活力。

當(dāng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相互碰撞，不僅能為校園注入獨(dú)特的魅力，更能在孩子心中鑄牢中華民族共同體意識，讓非遺的“根”扎得更深，讓民族的“魂”更鮮活有力。五星苗寨小學(xué)的生動實(shí)踐，便是這一理念的有力證明。